教師全員競聘上崗實施方案範文（精選5篇）

為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編整理的教師全員競聘上崗實施方案範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師全員競聘上崗實施方案1

為進一步強化教誨人事改革，建立科學典範、果然剛正的教師提拔聘用軌制，加強和優化教師步隊構築，增進我縣教誨奇蹟成長，根據上級有關文件精神，聯合我鄉實際，特訂定本履行方案。

1、教導思維

經過議定周全踐諾教師競爭上崗和聘用制，強化黌舍人事軌制改革，優化教師步隊，落實科學成長觀，變動教師工作自動性和創設性，構成富裕活力的競爭鼓勵機制，為成長優良教誨打下堅固根本。

2、構造帶領

黌舍專門建立黌舍教師競聘工作帶領小組及工作小組。組長： xxx，成員：xxx。帶領小組當真訂定方案、構造履行、進程監督、結果核定、提拔教師代表參加工作小組的工作。

3、崗亭配置

黌舍共設45名崗亭：①中間校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，謀劃機1名，體育1名，英語2名，後勤奮動8名，傳授崗20名；②幼兒園4名（大班小班各2個）；③村塾5名（雷團、流源、所裏、城坪、士門、下鄉各1個）。

4、競聘東西

黌舍全部教職工（每位教職工可選以上此中三個崗亭報名應聘（分第一崗亭要求、第二崗亭要求、第三崗亭要求）。

5、競聘次序：

第一輪後勤人員競聘 → 第一輪村塾班主任競聘

→ 專職教師競聘 → 中間校幼兒園班主任競聘

→中間校幼兒園副班主任競聘→第二輪後勤人員競聘

→第二輪村塾班主任競聘

競聘程序

（一） 召開全部教師大會，進行競聘工作總策動，構造進修《通道縣下鄉明德國小教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉明德國小班主任競聘上崗方法》；提拔教師代表參加教師競聘工作。

（二）競聘上崗帶領小組公示鞏固崗亭和競聘崗亭。鞏固崗亭是由教誨局錄用或報教誨局備案有職務人員的崗亭，不在競聘範疇以內。競聘崗亭是本次全部教職工競聘的崗亭：

（三） 教職工根據本身的環境向黌舍遞交崗亭競聘申請表；

（四）競聘上崗帶領小組根據教授的崗亭競聘申請表，檢察參加競聘的教師的資格，肯定候選人。

（五）全部教職工和黌舍行政帶領順次（按崗亭配置次序）對每個崗亭競聘人員進行民主測評。

（六）競聘上崗帶領小組根據《競爭上崗量化打分細則》給競聘的教授打分。

（七）競聘上崗帶領小組根據《競爭班主任量化細則》打的分和黌舍的實際必要來綜合思慮，順次肯定六到一年級、幼兒園、村塾的班主任。

（八） 如有班主任崗亭異國聘滿，則由競聘上崗帶領小組決議是不是在落聘人員中進行第二輪競聘。

（九）黌舍在初步肯定了班主任人選後，即展開學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明瞭表明承諾和哪個班主任互助，班主任參加測評、自立組閣，對競聘上崗進程呈現的題目，由競聘工作帶領小組及有關人員進行磋商，作出微調。

（十）最終競聘工作帶領小組根據全部教職工和黌舍行政帶領順次（按崗亭配置次序）對競聘人員的測評分數和本人的意願來肯定勤人員的崗亭。

教師全員競聘上崗實施方案2

根據學校研究，報上級部門批准，按照“公開、平等、競爭、擇優”的原則，特向校內公開競聘處室（副職）幹部，實施意見如下：

一、組織領導

組長：xxx

成員：xxx

二、崗位職數

1、教導處副主任5名；

2、教科處副主任1名；

3、辦公室副主任1名；

4、總務處副主任1名。

三、報名條件

報名參加處室（副職）幹部競聘需具備以下條件：

1、本校在職在編教職工，忠誠於教育事業，符合幹部“四化”方針，有較高的師德修養，較強的組織原則以及科學的管理理念，敬業愛校，樂於奉獻，工作能力強，具有本科以上學歷，身體健康。

2、年齡在35週歲（xxxx年1月1日後出生）以下；獲得市級以上表彰獎勵或碩士學位者，可放寬至40週歲 (xxxx年1月1日後出生)。

3、在本校擔任過高三畢業班班主任；或擔任過教研組長、備課組長、教學助理或德育助理；或接受並完成援教工作的教師。(報總務處副主任崗位者,不受此條件限制)

四、工作職責

1、教導處副主任根據教導處具體分工，完成相應的德育工作、或教學常規管理工作、或級部管理工作。

2、教科室副主任配合教科室主任開展教育教學科研工作。

3、辦公室副主任配合辦公室主任完成辦公室日常工作及校長室交辦任務。

4、總務處副主任配合總務處主任工作。

五、工作待遇

新聘上崗的處室（副職）幹部試用期一年。試用期內，享受中層副職津貼，原教育教學工作量不變。試用期滿後，按學校中層副職標準安排工作量。實行一年一聘，任期考核優良，可以續聘。

六、選拔辦法

競聘考核總分為100分：

1、統一面試，分演講和答辯兩大塊，由評委組進行打分，分值40分。

2、後組織民主測評，分值30分。校行政領導佔12分，教代會代表佔18分。

3、實績考核，主要為近五年來教育教學實績和能力，分值30分。

按總分高低確定人選，接受組織考察，校內公示。

七、報名辦法

採取個人自薦、羣眾推薦的辦法，一人限報一個崗位。在學校辦公室領取報名表。

八、工作程序

1、報名時間：8月27日——28日，28日下午5：30截止，以交報名表為準。報名時交榮譽證書複印件，帶原件備查。

2、29日進行資格審核，符合條件者參加演講答辯，演講答辯時間另行通知。

3、召開競聘大會，競聘人進行演講及答辯。

4、 組織考察，確定擬聘用名單，並進行公示，報教育局批准。

九、監督保障

1、本次競聘具體工作由校辦公室負責，諮詢電話：xxxxx。

2、縣教育局人事教育科、縣教育局紀委進行指導監督。所有競聘材料歸檔備查。

3、競聘過程接受羣眾監督，監督電話：

教師全員競聘上崗實施方案3

一、指導思想

為深入貫徹黨的十七大精神，落實科學發展觀，完善幹部選拔任用和教育管理制度，根據長教黨〔2010〕40號 “關於《關於直屬單位中層領導幹部選拔任用的規定(試行)》”文件精神，結合我校實際，選拔一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、教職工信得過的高素質的學校幹部隊伍，形成富有生機與活力、有利於優秀人才脱穎而出的選人用人機制，加強中層幹部選拔任用工作管理，建設一支高素質的中層領導幹部隊伍，進一步推動學校工作，特制定本方案。

二、聘任原則

1、黨管幹部原則;

2、任人唯賢、德才兼備原則;

3、羣眾公認、注重實績原則;

4、公開、平等、競爭、擇優原則;

5、民主集中制原則;

6、依法辦事原則;

三、 中層機構設置及幹部職數

1、辦公室

主任：1人 副主任：1人

2、教務處

主任：1人 副主任：1人

3、教育處

主任：1人 副主任：2人(其中1人兼保衞科科長)

4、總務處

主任：1人

5、教科室

主任：1人

6、工會

工會副主席：1人

7、團委

團委書記：1人

四、選拔任用條件及資格

中層領導幹部應當具備下列基本條件:

(一)具有履行職責所需要的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理論水平，認真學習實踐科學發展觀，努力用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題，堅持講學習、講政治、講正氣，經得起各種風浪的考驗，在重大事件中不畏艱難，勇挑重擔。

(二)堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，堅持社會主義辦學方向，具有敬業奉獻精神，在教學、科研、管理等工作中做出實績。

(三)堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，認真調查研究，能夠把黨的方針、政策同學校和部門的實際相結合，講實話，辦實事，求實效，不搞形式主義。

(四)有強烈的事業心和政治責任感，忠誠黨的教育事業，有勝任領導工作的組織能力、決策能力、文化水平和專業知識。

(五)能夠依法辦事，清正廉潔，勤政為民，以身作則，為人師表，艱苦樸素，全心全意為羣眾服務，自覺接受黨和羣眾的批評和監督，做到自重、自省、自警、自勵。

(六)堅持民主集中制，有民主作風，有全局觀念，善於集中正確意見，善於團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。

擔任中層領導職務應具備以下資格:

(一)具有大專以上文化程度。擔任學校教育、教學、教研部門主要負責人，應當具有大學本科以上文化程度，中級以上專業技術職務。

(二)擔任中層副職的，一般應有3年以上教育工作經歷。

(三)提任中層正職的，一般要在副職崗位工作兩年以上。

(四)男同志任職年齡一般不超過55週歲，女同志任職年齡一般不超過52週歲。

(五)身體健康。

注：聘任職務一般應當具備相應的任職資格並逐級提拔，特別優秀的年輕幹部或者工作特殊需要的，可以破格提拔。破格提拔必須報請市教育局黨建幹部處同意。

五、聘任程序

1、成立中層幹部競聘工作領導小組。領導小組負責方案的制定和實施，研究解決競聘工作中出現的相關問題。

組長：雷志明 塗立奇

成員：楊革非 左曉波 陶可權 許 丹 舒利民

2、宣傳發動。學校黨委、校長室召開全校教職工大會，公佈方案(方案包括競聘崗位、崗位職責(另附)、任職條件及資格、工作程序等)，作專題動員。(元月17日)

3、公開報名。競聘中層幹部崗位採取個人自薦、組織(部門)舉薦相結合的辦法，統一填寫《長沙市第六中學競聘中層幹部崗位自薦(推薦)申報表》，在規定時間內(元月20日前)交學校聘任工作領導小組(學校黨委辦)。報名人(含自薦或推薦人)須填報一個競聘崗位，同時須註明是否服從組織安排聘任的其他崗位。

4、資格審查。根據中層幹部聘任條件、資格和推薦情況，學校黨委、校務會對報名人進行資格審查，研究確定參加中層幹部競聘的侯選人名單並公示。(元月21日)

5、召開競聘演講和民主推薦大會。民主推薦大會由領導班子成員、年級組長、教研組長、支部書記、民主黨派代表、教代會成員、教職工代表組成，不少於60人。競聘候選人按抽籤順序向大會進行競聘演講，介紹自己的工作經歷、德才情況、工作實績和做好競聘職位工作的思考，每人發言時間5分鐘。競聘演講後，由參加民主推薦大會的`全體人員以無記名方式對競聘人員進行民主測評。(元月24日)

6、組織考察。學校黨委、校務會根據競聘者的德才表現和民主測評情況確定考察對象。依據幹部選拔任用條件和不同職務的職責要求，通過個別談話、和考察對象面談等方法，圍繞德、能、勤、績、廉等方面進行全面考察，廣泛聽取意見。 (元月25—27日)

7、討論決定。召開黨委會、校務會聯會進行充分討論，集體研究決定任職人選。(元月28日)

8、公示結果。學校黨委、校務會將擬定聘任的人選，在校內張榜公示(同時在學校網站上公示)。公示後若無影響競聘者任職的反映，則按幹部管理權限正式辦理報批手續。(元月29日—2月2日)

9、任前談話，頒發聘書。校黨委、校長室對擬聘任人員進行任前談話，並召開教職工大會，宣佈競聘結果，校長向聘用的中層幹部頒發聘書。中層幹部聘期一般為三年。

六、中層幹部的管理

1、中層領導幹部實行任期制和聘任制，每屆任期為三年。任職期滿，必須重新競爭上崗。

2、受聘任的中層幹部，其待遇按學校有關規定執行。

3、對中層幹部進行年度考核和任期考核。考核工作由學校黨委統一領導，採取個人述職、教代會民主評議、組織考察、反饋意見相結合的方式進行。由學校黨委建立學校中層領導幹部考核檔案，將考核中所形成的個人述職報告、教代會民主評議意見及有關材料及時整理歸檔。考核結果作為中層幹部任免、獎懲及崗位調整的重要依據。民主測評中，基本稱職和不稱職票超過30%者，不再繼續任職。

4、實行中層幹部交流輪崗制度。中層幹部每屆任期三年，可以連任兩屆，任職滿六年的原則上必須交流換崗。

5、加大對優秀中青年幹部的選拔培養力度。學校領導班子要進一步解放思想，拓寬視野，通過民主推薦、綜合考察、黨委校務會集中、報市教育局黨委審定的方法和程序，將優秀中青年教師及時選拔到中層幹部隊伍中來。選拔優秀中青年幹部要把思想政治素質擺在首位，堅持把那些講黨性、顧全大局、勇於開拓、求真務實的幹部選拔上來，將他們安排到重要崗位鍛鍊，有計劃地進行多崗位輪換，從實踐中提高優秀中青年幹部的領導能力。

七、紀律與監督

學校黨委、校務會在幹部選拔任用工作中，必須嚴格執行本規定，自覺接受組織監督和羣眾監督。教職工對幹部選拔任用工作中的違紀違規行為，有權向上級組織人事部門和紀檢監察部門檢舉、申訴。

教師全員競聘上崗實施方案4

為了進一步深化我校幹部任用制度改革，加大幹部選拔工作的民主性，拓寬中層幹部選聘視野，建立健全乾部能上能下、廣納羣賢、競爭擇優、充滿活力、有效激勵的用人機制，提高學校行政服務的質量和效率，調整好我校中層幹部隊伍，為學校又好又快地發展提供組織保證，根據泰山教字（xxxx）65號文件精神，經學校研究，對中層幹部崗位實行競聘上崗。為切實做好這一工作，特制定本方案。

一、成立組織

1、領導小組：

負責整個工作的領導、指揮、協調

2、競聘委員會：

3、工作小組：

4、監督小組：

二、競聘原則

1、民主集中制；

2、任人唯賢，德才兼備；

3、羣眾公認，注重實績，注重能力；

4、公開、平等、競爭、擇優；

5、競爭和調整相結合，確定最終的崗位任職或兼職。

三、崗位設置及職數

本次中層幹部公開競爭的職位為：

辦公室主任（1正1副）普教務處主任（1正2副，其中1副為教科室副主任）總務處主任（1正2副，其中1副為綜治辦副主任）政教處主任（1正2副，其中，主任喬小平不再競爭，1副為團委副書記）職教務處主任（1正2副，其中1副為網管中心副主任）學生處主任（1正1副）招生辦主任（1正）就業短訓辦主任（1副）級部主任4人專業部主任4人

四、任職條件和資格

1、事業心強，品行端正，堅持原則，務實肯幹；

2、善於思考，勤於實踐，勇於進取，敢於創新，發展意識強；

3、謙虛熱情，有團結協作精神，服從意識、大局意識強，協調能力強

4、有相應的專業知識或一定工作經驗，有較強的組織管理才能；

5、競爭中層幹部崗位需具有大專及以上學歷；

6、男45週歲以下，女40週歲以下（年齡計算截止時間為xxxx年8月31日），身體健康（原中層及管理幹部不受年齡此限）；

7、服從學校工作安排，中層幹部原則上必須兼課。

五、工作職責（詳見學校《制度彙編》中崗位職責有關部分）

六、競聘程序

1、成立學校中層幹部競聘上崗工作組織，擬定《泰山實驗中學中層幹部競聘上崗實施方案》，經班子會審議，報教育局批准，提請教代會通過後實施。

2、成立競聘委員會。委員會的組成，有學校班子成員，富有責任心、原則性強、在羣眾中具有較高威信的部分教職工代表。

3、宣傳發動，公開報名；公佈《實施方案》；發動全校優秀教職工根據自身情況踴躍報名競聘。報名採用個人書面自薦的形式，競聘者向競聘委員會提出書面申請，申請書交競聘委員會。

4、資格審查。領導小組對申請競聘者的任職資格進行審核，初步確定競聘人選，並公佈名單，聽取教職工意見。

5、競聘上崗按照先正職後副職再級部、專業部的順序，分三輪向教代會進行競爭演講，演講內容包括①年齡、②工作經歷、③工作業績、④競崗優勢、⑤工作措施及設想、⑥態度、⑦身體狀況等，演講時間不超過5分鐘。教職工代表根據民主評議要求按同意、不同意、棄權進行無記名投票。按不超過各崗位數的2倍選取候選人。（如果某崗位的所有競聘人的同意率低於60%，則此崗位，由班子安排兼職或代理

）。

6、競聘委員會對經過教代會測評推選的候選人，從德、能、勤、績等方面進行考察、考核，按照同意、不同意、棄權進行無記名投票。

7、學校班子根據競聘委員會的推薦情況，從德、能、勤、績等方面進行考察，確定對象，報教育局批准，張榜公示。對落選的中層幹部逐一談話。

8、校長聘任。校長與被任用者簽訂聘任合同。合同期為一年。根據每年的幹部考核結果決定是否續聘。

六、有關要求

1、提高認識，積極參與。中層幹部競爭上崗是幹部人事制度的一項重要改革，是教育改革和發展的需要，也是我們學校迎來新的發展機遇的需要。要認真做好宣傳發動，鼓勵支持符合條件的同志積極參與競崗，確保這項工作的順利進行。

2、嚴格紀律，加強監督。嚴禁借競爭上崗之機搞小圈子或進行拉票，堅決防止和糾正各種與有關規定不相一致的行為，對違反組織人事紀律、搞不正之風的，要嚴肅查處。對於藉機滋事者給予處分，在競聘中一票否決。

3、注意做好思想政治工作。通過這次競爭上崗，引導教職員工樹立正確的競爭觀念，進一步調動工作積極性，不斷提高工作效率和業務水平。對競爭落選人員，要注意做好細緻的思想工作；競爭落選人員本人要正確對待，進一步明確努力方向。

4、根據崗位設置和自身情況，慎重選擇競聘崗位，在規定申請時間外不受理任何申請要求。

七、説明

1、競聘上崗前，原中層幹部自行免去中層職務，中層崗位全部重新競聘。

2、本方案在實施過程中有未盡事宜，由校領導小組討論決定。

　　學校部門競聘上崗方案6

為進一步深化教育人事改革，建立科學規範、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案，學校全員競聘實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： xxx，成員：xxx。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設置

學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，後勤工作8名，教學崗20名；②幼兒園4名（大班小班各2個）；③村校5名（雷團、流源、所裏、城坪、士門、下鄉各1個），學校工作計劃《學校全員競聘實施方案》。

四、競聘對象

學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。

五、競聘順序：

第一輪後勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘

→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘

→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪後勤人員競聘

→第二輪村校班主任競聘

競聘程序

（一） 召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《通道縣下鄉明德國小教師競聘上崗方案》、《通道縣下鄉明德國小班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。

（二）競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘範圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

1、固定崗位如下：

競聘崗位如下

（三） 教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；

（四）競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

（五）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

（六）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給競聘的老師打分。

（七）競聘上崗領導小組依據《競爭班主任量化細則》打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

（八） 如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

（九）學校在初步確定了班主任人選後，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明願意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

（十）最後競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對競聘人員的測評分數和本人的意願來確定勤人員的崗位。

教師全員競聘上崗實施方案5

為進一步加強我校中層幹部隊伍建設，建立起競爭擇優、充滿活力的用人機制，促進學校教育事業跨越發展，經研究決定，進行新一輪中層幹部的公開選拔工作，選拔出德才兼備、工作務實、羣眾威信高、有較強組織管理能力的中層幹部。根據《丹徒區教育系統幹部選拔任用實施辦法》和有關人事制度改革方案，特制定本實施方案。

一、聘任原則

認真貫徹黨管幹部原則，任人唯賢、德才兼備原則，羣眾公認、注重實績原則，公開平等、競爭擇優原則，逐級晉升原則和民主集中制原則。同時，為保證學校可持續發展和建立結構合理的幹部隊伍梯隊，本次聘任中層幹部對象中要求有2—3名35歲左右的骨幹教師。

二、組織領導

學校成立競聘工作領導小組，黨總支書記、校長z任組長，成員有z。下設辦公室負責具體實施，黨總支組織委員、副校長z兼任辦公室主任。

三、聘任方法

採取個人自薦、羣眾舉薦和組織推薦相結合的方法，通過考評考察和競爭擇優，把樂意為師生服務、為崗位擔責、為領導分憂的優秀人才選拔到學校中層幹部崗位，為學校改革和發展注入新的活力，為促進學校事業健康發展提供組織保證。

四、聘任程序

1、制定方案。成立競聘工作領導小組，研究制定中層幹部競聘上崗實施方案，經校長書記會議研究、學校行政辦公會議討論通過後實施。

2、宣傳發動。公示《關於新一輪中層幹部競聘上崗的實施方案》，宣傳競爭上崗的目的、意義，公佈擬聘中層幹部職務、職數、崗位職責及任職條件，鼓勵符合條件的教師報名參加。嚴格遵循公開、公平、公正、競爭、擇優的原則，保證競聘工作的順利進行。

3、公開報名。有意參加競聘的教職工，需填寫“中層幹部競聘上崗自薦表”（附表一）交辦公室。舉薦他人的，需同時有10人以上簽名推薦，並填寫“中層幹部競聘上崗推薦表”（附表二）交辦公室。公開報名的截止期為2013年6月28日。鼓勵符合條件的教職工參與競爭，一人可以同時報兩個崗位。原有中層幹部可自行確定是否參加競聘，未報名參加者，視為自動放棄，其原任職務至新聘任的中層幹部到位後自行解除。

4、資格審查。報名後，由競聘工作領導小組辦公室按照聘任條件負責資格審查，並報競聘工作領導小組研究確定候選人，並予以公示。

5、競聘測評。確定的候選人在教職工大會上進行競聘演説，通過抽籤決定演講的順序。競聘演説主要是介紹本人的工作經歷及德才表現，進行自我評價（業績和素質），介紹自己參加競爭上崗的想法以及如何做好崗位的工作設想和思路（時間不超過5分鐘），書面材料交辦公室。演講結束後進行民主測評，民主測評得票數不足1/3的原則上不列入考察對象。

6、組織考察。根據競聘演説和民主測評結果，按考察對象人數多於擬聘任人數的原則，擇優確定考察對象。黨總支負責組織考察，充分聽取各方面的意見，根據德、能、勤、績等四方面的實際表現對考察對象進行綜合評價。

7、篩選確定。根據考察對象的評議得分、德才情況、任職經歷、個人志願和工作需要等，黨總支集體討論決定崗位擬聘人選。決定時會充分考慮個人志願與工作需要相結合，但個人志願必須服從組織決定。

8、聘任備案。根據考評結果和公示反饋意見，研究確定擬聘人員。按幹部管理權限辦理報批、聘用手續。校長向聘任人員頒發聘任書，並簽訂聘約。

五、崗位設置

根據實際情況，學校行政機構設置為三部一室四處，即高一部、高二部、高三部、辦公室、師訓處、政教處、教務處和總務處。具體崗位設置及職數如下：級部常務主任（中層正職）3人、副主任3人，辦公室主任1人、副主任1人，師訓處主任1人、副主任1人，政教處主任1人、副主任2人，

教務處主任1人、副主任2人，總務處主任1人、副主任1人。

六、競聘條件

1、基本條件：

⑴.政治立場堅定，組織觀念強，認真執行黨的教育方針，有較強的事業心和責任感，樂於吃苦，甘於奉獻，勤於工作，有較顯着的工作業績；

⑵.工作積極主動，有較強的領導、組織協調能力和實際工作經驗，能結合實際創造性地開展工作。有較高的業務水平，是公認的教育教學骨幹或服務骨幹。具有競爭崗位所需要的專業管理知識和政策理論水平，具有一定的文字和口頭表達能力；

⑶.堅持原則，顧全大局，作風正派，善於團結同志，在羣眾中有較高威信，在維護學校穩定大局、促進學校各項事業發展中能夠恪盡職守，率先垂範。

2、資格條件：

⑴.在編在崗的正式教職工；

⑵.具備本科學歷或中學一級教師以上職務；

⑶.有過中層幹部任職經歷，或具有在教研組長（含副組長）、年級組長或同等崗位上任職2—3年的經歷，有5年以上班主任工作經歷的優秀班主任；

⑷.年齡不超過50週歲，本次初聘者年齡不超過42週歲(1971年7月1日後出生)；

⑸.身心健康，精力充沛，能勝任繁重的工作任務。