清明詩會活動總結（精選5篇）

不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，寫一份活動總結，記錄收穫與付出吧。你所見過的活動總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的清明詩會活動總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

清明詩會活動總結 篇1

為弘揚民族傳統文化，推進學校文化建設，提升師生人文素養，激發師生愛國熱情，根據市教育局關於清明詩會活動的安排和要求，我校組織全校師生開展了豐富多彩的系列活動，現將活動情況總結如下：

1、開辦專題宣傳活動。3月底，我校迅速成立活動專班，制定了活動方案，召開了動員大會，並將市教育局下發的'相關書目和詩詞編輯成書。各班主辦一期專題黑板報；學校主辦一期校園專題櫥窗。營造了濃郁的活動氛圍。

2、以班級為單位，由班主任和語文教師組織，開展經典詩文誦讀活動，誦讀形式採取學生誦讀與教師點撥相結合，課內誦讀與課外誦讀相結合，學生誦讀與班級誦讀評比相結合，推動了班級誦讀活動的持續深入。

3、切實保障活動時間。充分利用晨讀、課外活動時間，開展經典誦讀；充分利用大課間活動等集會時間，開展美文欣賞；充分利用校園廣播網，在早、中、晚三次廣播時間開設“經典詩詞欣賞”欄目；各班每天在黑板上抄寫一首詩詞，要求學生熟背。上述活動在我校已形成常態。

4、開展詩詞歌賦創作活動。一個月來，我校學生創造詩詞、散文等多種體裁作品450餘首（篇），教師作品60餘首，學校組織專班進行評比，評選出一等獎12篇，二等獎30餘篇，三等獎50餘篇。

5、開展教師讀書活動。落實“四個一”工作，即：讀一本經典著作，寫一篇讀書體會，創作一首詩（含詞、曲、賦等），上一節詩詞公開課，提升了教師文化底藴。

豐富多彩的清明詩會活動，激發了學生誦讀經典的興趣，培養了學生的能力，更讓師生充分感受我國傳統文化的魅力，促進了學校文化建設和師生綜合素質的提升。

清明詩會活動總結 篇2

4月x日，xxxx三小第八屆清明詩會展示活動在校園隆重舉行，這標誌着為期近一個月的“清明詩會”系列活動圓滿結束。

“清明詩會”是我校響應市教育局的號召，舉全校之力打造的一個德育特色品牌，為了做好這項工作，學校領導高度重視，採取了一系列行之有效的措施。

學校安排一名領導主抓特色創建，作為重要內容之一的“清明詩會”，每年都要精心製作方案，精心組織實施，學校拿出專門的經費支持，並且逐年增加投資。此舉調動了廣大教師工作的積極性。學校注重方法創新，不斷探索，不斷實踐，使這項活動常辦常新，越來越受到學生喜愛。“清明詩會”如今已成為最受學生歡迎的節目之一。

“清明詩會”不是少數學生的自娛自樂，而是全校師生人人蔘與的一項活動。從經典誦讀到詩詞創作，到書畫才藝展示再到節目表演，我們儘可能做到讓所有的人都參加。春季開學後的第二週，工作專班就開始工作，工作方案制定完備。從開始活動到成果展示，歷時近一個月，出了很多好經驗，成果豐碩。

1、全校學生均積極投身到誦讀經典活動中來，首先，在時間上有保障，早晨晨讀十分鐘，大課間活動再誦十分鐘，每週還開一節經典誦讀地方課程用於誦讀。這樣，誦詩真正落到了實處。

2、除了誦詩，我們還開展寫詩、畫詩、舞詩、賽詩等活動。一是組織“香樟樹”詩社的成員積極向《xxxx詩刊》投稿。20xx年第一期《xxxx詩刊》發表我校學生的詩作8首，而且質量上乘，受到市詩詞學會專家們的好評。我們組織四~六年級的'同學辦詩歌手抄報，並評出優秀作品進行展示，我們還在師生中開展鋼筆書法比賽，並規定，書寫的內容必須是經典詩文，師生的參與面達到了90%以上。

我們在班與班之間開展賽詩活動，從一年級到六年級，人人蔘與，不落一人。

3、推出高質量的成果，認真搞好展示活動。把詩教與藝術活動完美結合，是我們堅持多年的做法，按照班級普及型、年級提高型，學校精品型的思路，我們為展示活動準備了五個節目，節目主題豐富，有讚美春天的，有“敬廉崇潔”主題的，有歌頌長江母親河的，有緬懷先烈的，寓教於樂，效果很好。內容極其豐富，參加排練的教師有熱情，有智慧，為了排好節目，想了許多辦法，付出了辛勤的勞動。節目演出極為成功。

活動展示時，我們準備了大量的宣傳展板，集中展示活動成果，我們邀請了市延安精神研究會、市詩詞楹聯學會的同志參加，還邀請了近百名家長到現場觀摩，《xxxx日報》、《xxxx電視台》也派記者到現場採訪，對我們的活動進行報道。不少家長在現場錄相，製成微視頻，通過微信轉發至朋友圈，不少人紛紛為我們的節目點贊。市延安精神研究會的趙副會長在觀摩完活動後，盛讚此次活動準備充分，形式新穎，內容豐富，是一次十分成功的活動。

清明詩會活動總結 篇3

為了弘揚繼承中華民族優秀傳統文化，提升師生道德情操，根據上級要求，我校開展了“清明節”經典詩文誦讀活動。現將這一活動開展情況總結一下。

一、學校高度重視

學校成立了經典詩文誦讀領導小組，校長任組長，分管教學的副校長任副組長，德育、語文學科教研組長擔任組員。校長負責整個活動的策劃和指導，副校長負責活動的組織實施。活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查，都落實到位，專人專職。

二、宣傳發動到位

學校領導在思想上重視，率先垂範，利用教師例會、升旗儀式向全體師生宣傳實施經典誦讀的必要性，教師利用班會、晨讀課向學生明確經典誦讀益處。利用LED大屏幕廣泛宣傳經典誦讀的重要性。

三、開展多種形式的'活動

1、在全校範圍，各年級學生利用每週二、四晨讀25分鐘，以課內古詩文為主，進行經典誦讀活動，由語文教師組織並指導學生誦讀。語文課上，對經典作品用課本劇形式進行表演。

2、在七年級年級學生中開設拓展型課程，利用學校現有的教師資源，開設《弟子規》等經典作品的選讀課程，引導學生學習經典，欣賞經典。

3、“經典詩文誦讀”教師和學生比賽。學校選拔教師和八年級年級學生參加 “經典詩文誦讀”比賽。在比賽中展示了我校師生的文化素養。

4、舉行古詩文朗誦比賽。我校結合學校第六屆讀書節活動，特闢古詩文朗誦專場，七年級八年級九年級年級學生都積極參與、認真排練。朗誦比賽，充分激發了學生學習古詩文的興趣。

5、語文教師利用每週一節的自主閲讀課開設經典詩文閲讀課，向學生推薦經典詩文，並指導學生去鑑賞。

6、利用每週三中午的廣播時間，主持人誦讀經典詩文，講解相關知識，引導學生欣賞經典。

7、學校每週二、週四中午1點30到1點40之間為法定經典誦讀時間，各班主任靠班，各班學生起立齊聲誦讀經典作品。

8、學校組織了一次經典作品誦讀經驗交流會。

9、開展經典誦讀進家庭活動。學生回家和父母一塊誦讀經典作品，交流誦讀體會。

四、活動體會

經典浸潤人生，書香伴我成長。通過經典誦讀活動，全體師生都大有收穫，深入體會到傳統文化的博大精深，積澱了豐厚的文化底藴和精神財富。通過誦讀經典，激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍，開拓了學生的視野。回首和學生們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看着學生們在經典中獲益，我們欣慰！

我校經典誦讀活動還將繼續深入地開展下去。

清明詩會活動總結 篇4

為深入貫徹落實科學發展觀，“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命教育” 我校在20xx年3月10日下午，組織學生開展了“我們的節日·清明”經典誦讀活動。體師生踴躍參與誦讀活動，深入、有效地組織開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現將活動總結如下：

一、加強領導，統一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經典誦讀的實施策略上，我們依據國小生的身心特點，作了如下要求：着眼“薰陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、突出主題，活動氛圍濃厚。

3月7日下午主題班會，各班在教室舉行了以傳頌“經典詩文”為內容的朗誦活動，本次活動每個班級都積極參與,如六（1）班王振業朗誦的《我愛你！親愛的祖國》博得了同學們的陣陣掌聲。五（2）班王曉朗誦的《祖國啊，我為您驕傲》無論從學生動情的朗誦還是音樂的搭配，都看出了同學們在平時訓練的刻苦和老師的精心設計與指導。通過誦讀祖國大好河山和美麗風光的.古詩，學生們充分感受到了我們祖國的江山如畫，激發了他

們作為中華兒女的自豪感，培養了他們高遠的志向和博大的胸懷。

此次活動，達到了：

（一）激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

（二）開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕後故事”、“文壇軼事”，他們瞭解、知道詩人多了，瞭解的歷史事件多了。

（三）學生初步掌握了誦讀的'方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。

（四）鍛鍊了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑑賞力等等都得到了極好的錘鍊。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

清明詩會活動總結 篇5

詩歌是世界文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數優美的詩篇，許多優秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經典，叩擊着一代又一代人的心靈，給人們以藝術的享受和薰陶。六年級語文上冊教材中語文園地六安排了綜合性學習“輕釦詩歌的.大門”。

此次活動分五個階段進行。

第一個階段，讓學生自組小組收集詩歌，然後分類整理，填寫分類表。

第二個階段，從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩，背熟。然後舉行詩歌朗誦會，把自己欣賞的詩歌展示給大家。

為了讓每個學生都參與，避免走形式，詩歌朗誦以組為單位，以抽籤的方式決定參賽選手。每組一個評委，本組不給本組的參賽選手打分。

第三個階段，我也噹噹小詩人，讓學生仿照自己喜歡的詩歌，寫一首詩。並把學生的好詩以組為單位裝訂成冊，形成六三班詩集。

第四階段，詩歌知識競賽。經過近一個月的收集整理，詩歌朗誦，寫詩歌等，學生對詩歌有了一定的瞭解，為了進一步促進學生學習詩歌的興趣，為了讓學生了解更多的詩歌知識，又給學生一週時間，我也找了一些詩歌知識張貼在教室，讓學生趁課餘時間，繼續學習詩歌的知識，舉行詩歌知識競賽。

第五個階段，總結本次活動，談談自己的收穫。

活動總結：

通過活動，引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過蒐集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識競賽等活動，學生對詩歌有了進一步瞭解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實踐活動結束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今後的學習中繼續探索詩歌的奧祕，讓我們的生活充滿詩情畫意。