幼兒園小班第一學期班務工作計劃範文
一、班級情況分析:
我班現有幼兒22名,除三位是98年下半年出生外,其餘都為99年以後出生,兩歲半至三歲的幼兒有9位,佔總人數的40%多,從年齡分佈來看,我班可謂“托幼班”。雖然大部分幼兒經過了託兒所的集體教育,但由於小年齡幼兒較多的原因,使一部分孩子不易投入到團體活動中來,更不願圍坐一起,而是喜歡自由地奔跑、無拘無束地玩耍。我班家長的學歷在大專及大專以上的佔40%,並且非常重視早期教育,有些已開始教孩子識字或説簡單的英語單詞;大多數家長經過深思熟慮,才決定把孩子送入南海學校幼兒園,可見,家長的選擇是慎重的,對南海幼兒園、教師及孩子寄予了很高的期望。
二、工作目標
以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向,圍繞園本課程,以整合的理念去組織幼兒的一日活動,結合本班的實際情況,從培養最基本的遊戲常規、生活習慣、學習習慣入手,努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”
三、具體要求與措施:
(一)常規工作:
1、以愛當頭、觀察入手,瞭解分析每一位幼兒
(1)以母親般的愛親情呵護每一位幼兒,堅持“三每”方針,即每位教師每天給每一位孩子進行交流,關注每一位孩子。
(2)重視幼兒個案記錄,每位教師選定兩名幼兒實施個案教育,並做好過程記錄。並對孩子的.蒙氏工作分批包乾進行觀察,及時記錄,隨時調整教育計劃,注重個別化教育。
2、遊戲為主、情境入手,吸引
幼兒參加集體活動,形成良好的集體常規。
(二)三大課程建設:
1、蒙氏課程:為孩子營造安靜、輕鬆的蒙氏工作環境。
(1)班級教師每週交流幼兒蒙氏工作觀察情況,確定下週教育計劃。
(2)作好蒙氏工作的準備工作。(明確目的、準備教具、學習準確的操作方法)
(3)教師以身作則,不大聲喊叫幼兒,初步形成“輕聲説話,不打擾別人”的氛圍。
(4)在蒙氏工作中培養“自助”的能力,並把此能力拓寬到一日生活中。
2、雙語課程:
創設良好的語言環境,培養幼兒傾聽、願講的良好習慣。
(1)情境性英語教學力求生動、有趣。
(2)日常生活英語滲透系統化。
(3)保證每天20分鐘的英語視聽時間。
(4)培養幼兒閲讀的興趣,有良好的閲讀常規,能認讀一定數量的漢字。
3、健康課程:
(1)讓幼兒愉快入園,關注幼兒情緒和個性的發展,能儘快地適應新環境、新朋友、新集體,順利度過適應期。
(2)保證每天2小時的户外活動時間,及時為孩子擦汗,保證一天以上的喝開水次數。
(3)培養良好的進餐習慣,逐步養成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。
(三)家長工作
1、做好了入園前的家訪工作,為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。
2、用心地做好每個月的家園聯繫冊工作,及時向家長反饋孩子在每個月中的變化成長。從各個領域拍攝了反映孩子學習、生活、遊戲、大型活動的照片,向家長介紹了當月的教學內容、教育信息,讓家長具體直觀地瞭解孩子在園的情況。
3、開通熱線,及時電訪
開通教室的,對未入園的孩子進行電訪交流,及時瞭解孩子不能入園的原因,及時和孩子進行感情溝通。
4、一學年開放兩次家長活動,在家長會上介紹我們的教育理念,吸收家長好的建議。
(四)班級建設:
1、平時班裏兩位教師同時進班,蒙氏工作時間三位教師同時進班。加強保育員教師的配班工作,提高配班的效益,堅持常規培養的一致性、一貫性,優化五位一體的管理。
2、進行班級工作的階段性總結,經常性召開班務會議,及時調整計劃,確立保教工作重點,並做到有記錄、有落實。
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