幼兒大班班級工作計劃錦集9篇

時間過得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的幼兒大班班級工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒大班班級工作計劃 篇1

眨眼間，又到新學期了, 在新的學期裏， 我們根據幼兒年齡特點和教學經驗，集思廣益，學習黨的教育方針，進一步提高教育質量，使幼兒在體、智、德、美等諸方面都得到發展，努力把幼兒培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人。特制定計劃如下：

　　一、 班級情況分析

（一）幼兒分析

我們大一班共有幼兒34名，男孩21人，女生13人。經過中班一學年的學習和鍛鍊，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，有的懂事了。整個班級有着良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了很大的提高。但也有個別幼兒生性頑劣，有的孩子在行為習慣、規則意識方面還存在許多不足。如：進餐時有的小朋友總是吃的滿桌都是飯粒。還有幾名幼兒有吃手的不良習慣；所以這學期我會對個別幼兒採取針對性地重點培養。另外，由於幼兒平時較少使用普通話，沒有養成講普通話的習慣，所以對幼兒進行普通話訓練的任務也十分艱鉅。本學期，我們將繼續堅持以幼兒為主體，根據本班的實際情況，有重點地對孩子施以恰當的教育引導，使孩子各方面的能力得到最大限度的提高。

（二）優、弱勢表現

（1）、對幼兒園裏的玩具及活動環境有較大的新鮮感和好奇心，在老師的鼓勵下願意參加活動，能夠安靜下來聽老師講故事。但有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對尊敬長輩也較缺乏。

（2）、幼兒會説簡單的普通話，能聽懂老師的普通話，大部分幼兒願意開口説話。少數幼兒常規較差，注意力分散，習慣較差

（3）、幼兒的自理能力已初步形成，會自己穿脱衣服和鞋子，自己大小便。

（4）、幼兒對音樂活動特別感興趣，很願意跟着老師一起唱唱跳跳。

（5）、大部分幼兒有一定的繪畫基礎，對色彩有一定的認識，能基本畫出簡單物體形象。

（6）、有較強的表現慾望和探究慾望，但個別幼兒的合作意識、規則意識不強。

（三）、 家庭情況分析

經過一年的接觸，我發現隔代長輩居多，大多數幼兒都由長輩服養，

因此特別溺愛自己的幼兒，會給教育工作帶來一定的不便。許多家長

都希望能經常召開家長會、半日活動，教師家訪這種方式的活動，以

此來更好的瞭解自己孩子在園的生活、學習情況。

　　二、班級發展目標

1、利用兩週時間，讓幼兒熟悉幼兒園環境，對幼兒進行升班教育。

2、教育幼兒愉快的參加幼兒園的各項任務，生活要有規律，形成良好的生活、衞生習慣，有基本的生活自理能力；進一步瞭解安全保健知識，會對自己的身體進行適當的保護。喜愛體育活動，逐步養成運動的習慣；在進行各種基本動作練習時動作靈活協調。

3、要求幼兒能主動用普通話與他人交談。表達自己的情感，態度自然大方。語言較完整、流暢、用詞比較準確。喜歡將故事的主要內容與同伴交流和討論。

4、積極主動的參加幼兒園的各項活動，加大力度，搞好自制玩教具的製作，分別按照標準完成學具、玩具、教具的自制，為迎接市教委對我鎮進行的玩教具檢查工作做準備。

5、對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。學習使用觀察、實驗等多種方法探索周圍環境，樂於動手動腦。在成人指導下學習多種途徑，收集信息，感受信息的重要性。喜歡與同伴共同探索和分享，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果，在多種活動中感受事物的數量關係、空間關係和時間關係，樂於參與數學活動並學習解決生活中一些簡單的數學問題樂意親近自然關心周圍環境。懂得珍惜自然資源和保護環境具有初步的環保意識和行為。

6、搞好幼兒園的環境衞生和幼兒的個人衞生，使幼兒生活在一個乾乾淨淨的環境中，同時要大力作好幼兒的安全工作。

7、我們要在現有的基礎上，採取一系列得力措施，提高保教質量，嚴格按照濰坊市一類幼兒園的標準，查漏補缺，迎接各項檢查工作。

8、學前教育在人的一生中起着不可置否的關鍵作用，今學年，要積極利用各種方式想社會，向家長宣傳學前教育的重要性和必要性，讓社會讓家長了解我們的事業，繼續關心支持愛護我們的事業，今學期，要在去年工作的基礎上，採取更得力的措施，保證幼兒的入園率，使幼兒及時接受早期教育，這也是提高全民素質的奠基工程。

9、按時參加業務培訓及教研活動，開展好聽評課活動，

加強對教材的通研力度，今學期，要充分利用假期集合時間及週六集合時間，對教材進行領會和研究，以更好的為教學服務，提高保教質量。

10、廣泛開展豐富多彩的藝術活動，舉行幼兒技能技巧

比賽，豐富幼兒的在園生活，促進幼兒的全面發展。同時培養幼兒的動手、動腦、動口的好習慣。樂意與同伴交流往，進行合作學習，有競爭意識。在藝術活動中提高藝術表現力。享受藝術活動的樂趣。

　　三、家長工作

本學期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導外，我們繼續開展家長開放日活動、家長課程活動。努力做好家長工作，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。在幼兒園除了老師有針對性的對幼兒們做一些教育工作外，要多給幼兒提供鍛鍊的機會，還為家長提出了一些要求，如儘量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議。

　　四、個別幼兒

1、丁榮飛性格活潑，但由於個別原因導致交往能力差，表達語句不完整。

2、丁志揚、丁一銘、王安祥、程思浩、程智新、程靖澤、丁梓朔等幼兒自控能力較弱，不能很好地遵守班級常規，特別是程思浩、程智新、丁志揚、丁一

銘、常有打人行為。

總之，以上這些計劃，不僅通過各項活動表現出來，還要把這些內容溶於區角活動、八個一活動中去，保證學期計劃的內容要在每個幼兒身上都得到體現。

幼兒大班班級工作計劃 篇2

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了下學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

一。 班級情況分析：

我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。具有良好的衞生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。動作發展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發展，敢於在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞彙還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。

※家長情況：我班幼兒家長由於自身素質的不同，因此對於幼兒教育的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養。可以説，家長的類型較複雜。且在我班的家長羣體中還存在着一些對我們各項工作十分支持的成員。

※保健情況：上學期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規定的要求，幼兒能有良好的衞生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。

二。班級發展總目標：

1。在促進幼兒全面發展的基礎上，根據班級教師的特長，注重幼兒藝術能力的發展和培養。

2。加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養。能有自己解決問題的能力。

3。教師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。

4。繼續深入學習新綱要，不斷提升專業素質，全身心的投入在課改課題研究工作中

三。幼兒能力培養重點：

1。 能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的願望，能和同伴友好相處，樂於助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。

2。 主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。

3。 注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。

4。樂意與人交往，學習互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽並清楚地説出自己想説的事。

5。樂於參加體育集體活動，培養正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節奏行進靈活、協調、快速地進行跳躍、鑽爬、攀登活動。能進行多項創造性體育活動。

6。培養幼兒對歌唱活動的興趣，發展幼兒在歌唱活動中的創造性和合作性。

四。具體措施：

1。充分利用社區資源與周邊的環境形成互動，帶領幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。

2。加強對幼兒衞生習慣的培養，培養幼兒的自立能力，並教給幼兒衞生習慣術語。

3。根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等來開展多種主題活動。

4。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

5。多觀察、瞭解幼兒學習情況，經常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發展，以便日後做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。

6。靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

五。家長工作重點：

1。根據家長幼兒的意願，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯繫。讓家長及時瞭解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。

2。增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯繫的良好氛圍。

3。建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛徵集育兒論文、並通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念

六、每月主題活動

9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動

10月份：開展“我愛我的祖國”的活動

11月份：開展：活動“秋天來了”

12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”

幼兒大班班級工作計劃 篇3

一、班況分析：

我班共有幼兒39名，男孩23名，女孩16名。大多數幼兒經過兩年幼兒園的學習生活，在認知、健康、藝術等領域有很大的進步。適應幼兒園的集體生活，樂意與老師、同伴在一起，喜歡參與各項活動；自理能力有所提高：95%以上的幼兒會自己盥洗、自己進餐、自己入廁、自己整理物品，樂意自己的事情自己做，挑食、偏食的現象有所減少；有了一定的為他人服務的意識，喜歡擔任值日生工作，樂意幫助老師、阿姨做力所能及的事；有一定的求知慾望，喜歡參加動手操作活動；但幼兒中也存在着一些問題：個別幼兒表現慾望不高，參與活動的積極性低，膽子小，怕羞。大部分幼兒普通話的聽、説能力有所提高，但還沒有形成與同伴主動使用普通話交流、交談的氛圍，常常需要老師的提醒，個別幼兒的表達能力還較欠缺，有2名幼兒偶爾伴有口吃的現象。針對這些現象，我們將根據新《綱要》的精神，結合《指南》的指導思想，開展有目的、有計劃、形式多樣的保教活動，從幼兒的興趣點入手，注重對幼兒的個別教育，努力促使每個幼兒健康、富有個性地發展。現制訂本學年工作計劃如下：

二、主要工作任務與措施：

（一）保教工作：

1、注重幼兒良好行為習慣的養成，修訂幼兒一日活動常規，加強幼兒握筆、坐、閲讀等正確姿勢的培養。在一日活動中注意提醒和督促，發揮值日生監督作用，開展相關的評比活動，促進幼兒良好行為習慣的養成。

2、加強體育鍛煉，進一步增強幼兒體質，保證幼兒一日足夠的户外活動時間，從幼兒的年齡特點出發，自制堅固、耐用、美觀的户外自選玩具，激發幼兒參與活動的興趣與慾望，注重對幼兒基本動作的指導，對不同程度的幼兒提出不同要求；選擇富有節奏、趣味性強的音樂，編排早操、午間操，吸引幼兒愉快參加鍛鍊活動。

3、創設寬鬆、互動的語言交往環境，針對本班幼兒普通話表達能力較差、語言欠缺完整性的特點，開展“氣象預報員”、“有趣的旅行”、“小小播音員”、“故事大比拼”等活動，讓幼兒大膽用語言表現自己，充分與同伴進行交流；更改閲讀區為語言區，投放指偶、小圖片、背景圖、木偶台等，讓幼兒動手與動口相結合，大膽表述，體驗語言交流的樂趣。

4、注重引導幼兒觀察周圍的環境，與家庭、社區配合，從幼兒感興趣的方面入手，選擇幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內容，提供機會讓幼兒進行探究，讓每個幼兒充分動手動腦，在活動中不斷積累經驗，發展觀察能力。

5、注重幼兒良好品德的培養，訓練幼兒當小主持人、小旗手，參加園升旗儀式，結合節日開展系列主題活動，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強幼兒的民族自豪感；同時充分利用家鄉特有資源開展活動，帶幼兒感受家鄉茶園的飄香，遊覽家鄉名勝古蹟，欣賞家鄉竹藤等工藝品，欣賞茶歌茶舞，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的美好情感。

6、結合一日活動的開展，及時增添區角活動內容、材料，注重所投放材料的可操作性，針對不同發展程度的幼兒提出不同要求，創設寬鬆、自主、探究的環境，讓幼兒在“小小天地”中放手探索，自由交流，友好合作，享受成功的喜悦。

7、注重幼小銜接，開展參觀活動、主題活動“我要上國小了”等，激發幼兒上國小的願望，增強幼兒入國小的自豪感和自信心，同時從幼兒年齡特點出發，注重幼兒自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的訓練。

（二）教科研工作

1、積極參加園、段的教研活動，發表自己的看法、見解，以提高自己的業務素質。

2、結合年段教研課題，認真觀察，做好記錄，積累相關的資料，撰寫經驗總結

3、認真學習新《綱要》和《指南》，貫徹領會其精神，積極參與課改，把課改的精神應用到實際的教學工作中。

4、建立幼兒成長檔案，給家長一個全面瞭解孩子在園多姿多彩一面的機會；幼兒成長檔案是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄，讓每個家長更能清楚自己孩子在哪方面比較有優勢，哪方面比較弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢；同時認真觀察幼兒一日活動表現，建立幼兒個案追蹤觀察記錄。

5、深入理解楊景芝老師關於兒童繪畫的一些理念，如“重視培養兒童視覺造型的反應與創造能力”、“注意發展個性，避免千篇一律”、“啟發式教學，避免臨摹方法”…………等，結合我班幼兒的實際情況，開展相關的寫生畫、水粉色彩造型訓練、記憶畫等活動，創設自由、寬鬆的環境，讓幼兒在活動中心情愉快，情緒舒展，鼓勵他們進步，發展他們的才能。

6、繼續指導保育員參教，在一日活動中具體指導，進行分析、講解與記錄，不斷提高保育員的參教水平。

（三）家長與社區工作

1、期初進行全面家訪，瞭解幼兒假期生活；期中進行隨機家訪，與家長相互反饋需要配合、聯繫的事項。

2、定期召開家長會，向家長介紹本班近階段的班級工作，反饋幼兒在園情況，聽取家長建議、意見。

3、建立與家長聯繫的多層橋樑，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡、家長學校講座，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念，使班級工作更開放、更透明。

4、評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，並能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯繫的良好氛圍。

5、開展形式多樣的家園活動：“六一”娛樂活動、“元旦”親子活動、大班畢業典禮、家長開放日等，讓家長們分享親子的喜悦，進一步深入瞭解幼兒園生活。

三、月份安排：

八、九月份：

1、全面家訪，瞭解幼兒的暑假生活，提出新學期的要求。

2、整理、佈置活動室、區角，增添新聞角。

3、與幼兒商討、制定班級一日活動常規。

3、學習新早操。

4、開展主題活動“我愛祖國”，與幼兒一起收集相關材料，佈置“旅遊樂”專欄。

十月份：

1、結合國慶節開展“我心中的祖國”、“小小發明家”等活動，激發幼兒愛祖國的情感。

2、開展“能幹的值日生”活動，激發幼兒爭做能幹的值日生的願望。

3、組織幼兒進行早操比賽。

4、組織幼兒秋遊，感受季節的變化，激發幼兒探索大自然的慾望。

十一月份：

1、開展家長學校活動：座談《育兒心得》。

2、組織幼兒參觀縣中隊，瞭解他們的工作情況。

3、開展“早期閲讀”、“早期書寫”等活動，培養幼兒的前閲讀、前書寫能力。

4、豐富科學區材料，投放激發幼兒動手操作、探索的慾望。

十二月份：

1、組織幼兒測身高、體重、視力。

2、組織幼兒參加大班年段舉行的競賽活動《才智大比拼》。

3、繼續抓好幼兒的一日活動常規。

一月份：

1、組織幼兒及家長參加元旦親子活動。

2、結合元旦開展“小小聯歡會”活動，為幼兒提供大膽表現自己的機會。

3、對幼兒進行假期安全教育。

二月份：

1、全面家訪，瞭解幼兒的假期生活。

2、整理活動室、各區域。

3、確定主題活動內容，收集相關材料。

4、抓好幼兒一日活動常規。

三月份：

1、開展慶“三八”、“學雷鋒”、“植樹節”等活動。

2、組織幼兒參與種植活動。

3、開展家長學校活動，內容《家庭教育與教養方式對幼兒心理健康的影響》。

4、組織幼兒春遊。

四月份：

1、組織幼兒祭掃烈士墓。

2、開展《故事大比拼》活動，讓幼兒大膽講述自編的故事。

3、組織幼兒參加年段的早操比賽。

4、做好省優質幼兒園評估驗收的各項準備工作。

五月份：

1、結合“五一”勞動節，對幼兒進行熱愛勞動人民的教育。

2、開展家長開放日活動。

3、增添益智區內容，鼓勵幼兒積極動腦，大膽探索。

六月份：

1、組織幼兒參加“六一”遊園活動。

2、開展“我要上國小了”主題活動，組織幼兒參觀國小，激發幼兒當國小生的願望。

3、加強期末常規和安全教育。

4、組織幼兒參加大班畢業典禮。

幼兒大班班級工作計劃 篇4

一 、班級情況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教並重。

1. 能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽説,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:佈置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容,目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,並能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中,如科學遊戲活動—風車轉轉轉,藉助一定的材料或玩具,將科學的道理寓於遊戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。

3. 喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。 為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

4. 進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設 “自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力,同時,開展各項遊戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,並通過家家長有目的的實際演示和遊戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,並加以指導,培養幼兒交往的技能,並給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗

引導幼兒進入生活環境中的彎繞世界，瞭解彎繞既是許多物體的自然現象，又凝聚着人們的刻意創造。提高幼兒探索事物的興趣，大膽嘗試觀察事物的方法，激發幼兒的想象力和創造力。

營造一支團結協作、齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位教師各方面的能力，塑造教師的良好形象;

三、遊戲活動

遵守大班一日生活作息時間表，學會從一日生活的細微環節入手，明確一日活動各環節的要求、指導要點，並且做到持之以衡;

本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫， 創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中國小環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起着基礎 先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區．又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

五、教育措施 ：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。

2．靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。

與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。

注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。

創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

七、德育工作

1.班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。

3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

八、 安全工作

1．嚴格執行接送制度，防範於未然

2． 經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。

3．認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。

4．利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等

5． 根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。

九、家長工作

1 ．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2 ．每月一次家園欄地宣傳。

第 周工作計劃表班級：小班 年 月 日—— 年 月 日

3．．做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。

4．聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。

5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。

開展主題活動《軲轆軲轆》，各種運動着的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒着迷，導引着幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

幼兒大班班級工作計劃 篇5

　　一、為指導思想，情況分析：

上學期在幼兒園領導的帶領下，我級部的保教人員以lt；幼兒園教育指導綱要gt；和lt；廣東省幼兒園教育指南gt；以嚴謹善誘，互動，開拓的教風，正確的兒童觀開展豐富多彩的教育教學活動，在爭創市一級園的申報備戰中，全體任教人員任勞任怨，以奉獻的精神，積極認真地投入工作。我級部的各班級取得優異的成績。其中原中二，中三班在學期末被評為優秀班，在環境設置

評比中獲得優異成績。新教師的班級管理及活動開展有了明顯的進步。

　　二、重點工作：

1學習貫徹廣東省幼兒園教育指南，更新教育觀念，提高保教質量，立優質服務和一級園的形象，貫徹幼兒園提出的要做到“三多”。“三少”。“三滿意”（三多：多聯繫。多反饋。多聽取意見；三少：少投訴。少誤解。少退學。三滿意：家長對保教人員態度滿意；語言滿意；行為滿意）。

2抓緊環保教育，培養幼兒保護環境和廢物再利用的意識，為申報綠色幼兒園打好基礎。

3開展“學前兒童規則意識與任務培養研究”的課題。探索學期兒童任務意識，規則意識，培養的途經方法，為幼兒勝利進入國小做好準備。

4組織級部開展秋遊詩歌朗誦比賽，冬季運動會的活動交流，培養幼兒大膽自信開朗的性格。

　　三、具體工作安排：

九月份：

1、學習掌握新操。

2、根據班的實際情況制定班務計劃。

3、根據本班教育需要創設環境。

十月份：

1、準備教學觀摩。

2、組織秋遊活動。

3、準備舉行詩歌比賽。

十一月份：

1、教學活動觀摩。

2、準備教師演講。

3、準備家長開放日。

十二月份：

1、家長開放日。

2、級部開展動機運動會

3、準備綠色幼兒園評估。

一月份：

1、寫好學期評語總結論文。

2、做好家長問卷調查工作

幼兒大班班級工作計劃 篇6

一、班級情況分析

我班現有幼兒52人，男孩28人，女孩24人。這學期沒有插入新生，所以幼兒對幼兒園的一日生活都已適應，每天都高高興興入園，喜歡與老師、小朋友們一起學習、生活，並樂意與人交往。新學期開始了，進入大班下學期，孩子們各方面都有了新的變化，儘管幼兒在年齡上有着很大懸差，但是卻感覺孩子們長大了，自理能力增強了，有的午睡起牀後，能自己學着疊被子，整理自己的物品，能力強的幼兒會幫助能力差的幼兒；幼兒的自制能力強了，有愛護公物的意識，學習意識也更強，孩子們也得知自己長大了，馬上要升入國小了，會學着整理好自己的學習用品；小朋友們的行為習慣也增強了，但我們也發現個別幼兒上課坐不住、攻擊性行為強、我行我素，針對他的情況，我們還要找出更好的教育方法。另外，我們要繼續加強對幼兒的常規教育及安全教育，努力提高幼兒的合作、交流、分享等能力。

二、指導思想

1、嚴格遵守《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的各項內容與要求，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

2、在各項教學活動中，根據幼兒不同的心理髮展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質，注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

三、工作目標和重點

（一）各領域培養目標

1、健康領域愉快地參加幼兒園的各項活動。生活有規律，形成良好的生活、衞生習慣，有基本的生活自理能力。進一步瞭解安全保健知識，回對子記得身體適當會對自己的身體進行適當的保護。

2、語言領域專注傾聽別人説話，有良好的傾聽習慣。能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態度自然大方。語氣較完整、流暢，用詞比較準確。欣賞各種體裁的文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。獨立閲讀圖書，養成良好的閲讀習慣，講述圖書主要內容，喜歡與同伴交流和討論。

3、社會領域積極主動的參加幼兒園的各項活動，能在活動中提出自己的意見和要求，認真、努力的完成任務，表現出自信心和一定的責任感。學習參加社區的活動，樂意與人交流，感受並認識人與人交流的愉快和重要性。學會自己分辨是非,關心弱小及有困難的人,友愛、誠實、有同情心。理解遵守日常生活基本的社會行為規則，加強規則意識。

4、科學領域對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。學習使用觀察、實驗等多種方法探索周圍環境，樂於動腦筋。喜歡與同伴共同探索和分享，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。

5、藝術領域發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞不同風格特點的藝術品。能有表情的完整的表現歌曲內容，初步學習各種演唱形式和不同的風格的歌曲，能用不同的樂器伴奏，喜歡用多種材料、工具、方法進行想象創造活動。

（二）遊戲目標

1、角色遊戲

（1）豐富生活經驗讓幼兒充分體驗合作的愉快，知道沒有合作完成不了許多事情，合作在人們日常生活中的重要性。

（2）提供材料師生或家長共同收集一些廢舊物品，如：塑料瓶、紙盒、布娃娃、圖書等，除此之外，教師製作一些半成品供幼兒操作。

（3）幼兒能力幼兒在教師的引導下充當角色，並能在遊戲中感到快樂。用連貫的語言主動與人交往，熟練使用禮貌用語。在遊戲結束後，能幫助老師、同伴一起收拾玩具。

2、結構遊戲

（1）豐富生活經驗豐富和加深幼兒對建築物及其它物體外形特徵的印象，並能熟練掌握結構遊戲中構造的技能技巧。

（2）提供材料積木、雪花片、太陽積塑等。

（3）幼兒能力主動邀請同伴合作遊戲，不爭搶玩具，懂得謙讓。能構建出各式各樣不同的物體，並愛護玩具、主動收拾。

3、體育遊戲

（1）增強體質、機能協調發展通過基本動作訓練，體驗身體活動和合作的愉快。進一步瞭解體育活動的基本知識，遵守活動規則和要求。團結合作、愛護公物，並主動收拾某些小型體育器材。

（2）材料提供皮球、甩包、紙棒、紙球、平衡木、墊子等。

（3）幼兒能力幼兒能聽懂口令和信號做出相應動作，能主動邀請同伴合作遊戲，會主動收拾體育用品。

（三）工作措施

1、創設娃娃家、圖書區、理髮店、小吃店、美工區、動手區等區角供幼兒進行角色遊戲和構建活動。

2、選擇一些符合幼兒年齡特點的內容為教材。

四、教師工作

在教學過程中，我們本着寓教於樂的原則，把培養幼兒的學習興趣放在首位，結合幼兒的身心特點及發展規律來安排教學內容，使我們的教學與幼兒日常學習和生活密切相關。以遊戲為主，在大班工作中，做好幼兒銜接工作,因此特別制定工作措施：

1、加強保教並得，做好週一、二分組教學，週三、四保育員配班制，在班級中每半個月開展班務會，及時發放並解決工作中的問題。

2、為幼兒建立小檔案，作好幼兒的成長記錄。

3、充分結合教學中的五大領域，依照《綱要》精神，搞好建夠、整合教學，開展早期閲讀活動。

4、創設良好的教學環境，為幼兒提供更多的表現機會及平台。

五、管理工作

（一）教育教學三月份工作重點：

（1）、制定各類教學計劃；

（2）、召開家長會；

（3）、創設幼兒生活環境；

（4）、開展"背書包上幼兒園活動"

（5）、繼續加強安全教育工作，將安全教育融入幼兒一日活動之中。

（6）、開展親子活動-慶"三八"、手工製作活動等。

四月份工作重點：

（1）開展"背書包上幼兒園活動"

（2）開展親子活動-春遊、討論主題的開展；

（3）開展幼兒的思想品德教育活動。

五月份工作重點：

（1）、瞭解"五一"節，開展"從小愛勞動"的活動-撿垃圾、擦桌椅，知道勞動是件快樂的事。

（2）知道"母親"節，開展親子活動-"我愛媽媽"、討論班級中存在的問題。

（3）開展"背書包上幼兒園活動"。

六月份工作重點：

（1）開展親子活動-慶"六一"；

（2）幼小銜接活動，搞好大班畢業系列活動。

（二）保育工作

1、做好消毒、清潔工作，確保每個幼兒生活在一個安全舒適的環境中。

2、及時護理好每個幼兒，讓家長放心。

3、做好傳染病的預防工作。

4、協作老師搞好教學工作及班級管理工作五、家長工作1、主動向家長了解幼兒在家的情況，並常保持聯繫。

2、認真填寫每月一次的家園互動手冊，並進行重點家訪和普訪。

3、及時做好幼兒成長記錄，保持家園一致性。

4、並請家長協助我班共同開展各項工作。認真組織好對家長開放教學活動，主動幫助家長解決育兒困難，正面及有理地給家長講述並傳達，討論及經驗，提高對家長的服務質量六、我班為大班閲讀班，在本學期工作中，我園選擇了"分享閲讀"：它是一種倡導"與孩子一起享受讀書樂趣"的早期閲讀方法；讀本內容豐富，色彩鮮豔，文字與畫面相結合；讀本主題接近兒童生活，文字在讀本中重複出現，並伴隨識字。開展"分享閲讀"旨在以輕鬆、愉悦的方式培養兒童的閲讀興趣，提高兒童的閲讀能力。

幼兒大班班級工作計劃 篇7

一、班級情況分析：

我班現有幼兒40名，其中男孩22名，女孩18名。經過兩年的幼兒園生活，大部分幼兒活潑、開朗，基本上能適應集體生活。幼兒身體發育正常，能積極參加各種體育活動，動作發展較協調，體質明顯增強。大部分幼兒會拍球、有的會搖呼拉圈，也能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼兒好問、好學，求知慾望較強。幼兒已初步形成了良好的生活習慣，幼兒的自我保護意識、辨別是非能力明顯增強。大部分幼兒能主動、正確使用禮貌用語，爭做值日生，能為集體做力所能及的事。本班幼兒常規還要加強，大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發言，表達自己的願望，但在遵守生活常規和遊戲常規欠缺。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣，喜歡觀察，求知慾望較強。但本班幼兒也存在了以下不足：

1、幼兒由於家裏的寵愛，依賴性較強，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心。對此進行個別教育。

2、幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學習常規、遊戲常規有待加強。對學習的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。

3、幼兒的自覺性較差，不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環境衞生等，不愛勞動，較為懶惰進行個別指導。

4、部分幼兒膽小、不合羣，不喜歡與同伴交往、遊戲。如：李佳佳、許盈盈等喜歡獨自玩玩具。

5、個別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待於新的學年有目的、有針對性地加以解決。如：蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩，但東西不喜歡和同伴分享。

6、班上幼兒自理能力有所提高，但起牀後拖拉現象較為嚴重。

根據以上出現的問題，依據幼兒發展的目標，結合我班實際，現擬定學年工作計劃如下：

二、主要工作任務與措施：㈠保教工作：

1、積極發展幼兒的動作，加強户外體育活動的鍛鍊。繼續培養走、跑、跳、平衡、投擲等技能，進一步培養本班幼兒對體育

活動的興趣。

2、進一步圍繞教育目標有目的、有層次地投放區域活動材料，豐富區域活動內容，提高幼兒參與區域活動的主動性，積極性和創造性。培養和發展幼兒的創造、思維、動手操作能力。

3、採用多種形式注重幼兒的情感教育，培養幼兒分辨是非、團結互助、富有同情心、愛心、謙讓等能力和品質及尊敬長輩的傳統美德，願意學習好榜樣。

4、培養幼兒的勞動習慣，學習整理自己的儀表和自己的用品，學習當值日生和小組長，養成初步的任務意識，願意為集體和同伴服務，並感到愉快，有較強的集體榮譽感。

5、養成幼兒輕拿輕放玩具、桌椅，上下樓梯不推擠、不嬉戲、不影響別人遊戲、學習的好習慣。積極、認真、專心地參與集中教育活動。修訂幼兒一日活動常規，鞏固已有的文明行為和衞生習慣，培養幼兒養成良好的行為習慣。

6、變換教學方法，提高幼兒學習興趣，有意識地培養幼兒學習積極性，克服注意力分散的缺點，糾正幼兒不良的坐姿，使全班幼兒有良好的精神面貌。在教學中注意面向全體，注重個別教育。

7、鼓勵幼兒積極參加思維鍛鍊活動，激發幼兒對社會現象和自然現象事物的興趣，提高幼兒運用感觀感知事物的能力，具有初步的分析、比較、判斷、綜合的能力。

8、喜歡藝術活動，激發幼兒參與美術活動、音樂、舞蹈、文學活動的興趣，培養幼兒表現美、感受美的能力，提高幼兒的表現力。提高幼兒的編織技能，能掌握和運用剪、編、折、貼、撕添畫等技能參與到藝術活動中。

9、擴大知識範圍的同時擴大詞彙量，增加“知識的海洋”欄目。加強幼兒與同伴交往的主動性，樂意將自己感興趣、感受最深的事及所知道的新鮮事告訴同伴，提高幼兒思維的準確性，靈活性，不斷提高幼兒的口語表達能力。

10、本班特色為：美工活動，

教師能制定好美工教研計劃，在美工、特色活動課上有計劃、幼兒組織的對幼兒進行教學，讓幼兒紮實的掌握技能，再此基礎上在進行創新的教育。

11、加強對幼兒的觀察與評估、及能力測查，認真填寫幼兒評估手冊，有針對性的對幼兒進行教育。

幼兒大班班級工作計劃 篇8

　　一、班級情況分析

我班幼兒都是原中班直接升入大班的，大部分幼兒能較快適應新班級集體，通過兩年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，有較強的口語表達能力、自理能力、交往能力;大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問為什麼;大部分幼兒能關心集體，愛護操作材料和玩具;活動中許多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢，如：謝鵬、肖聖航、馬哲銘等小朋友。一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不着還要影響其他幼兒。如：鄭其澤、陳韻涵、周馨怡等小朋友。經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規則意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴説悄悄話，影響他人的學習。還有個別幼兒衞生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。

　　二、保教工作

(一)保育工作：

培養幼兒良好的作息習慣、盥洗習慣、排泄習慣、睡眠習慣。有基本的生活自理能力，獨立自信地做力所能及的事，進行簡單的勞動：掃除、種植、整理物品、值日生。通過各項主題活動的開展，幼兒能體會勞動的意義和感受勞動的辛苦、快樂，從而懂得尊重他人和他人的勞動成果。同時，我們還有意識地培養孩子在活動中主動地和他人共同完成較為複雜的整理活動，能做到愛護玩具、物歸原處。保持個人衞生，能注意生活環境的衞生。有一定的安全和健康知識，認識身體的器官，知道關心和保護自己，瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。

積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。在走、跑、跳、鑽、爬、攀等各種體育活動中，能輕鬆自如地繞過障礙曲線走和跑，能立定跳遠，能雙腳站立由高處往下跳，會助跑跨跳，會單手投擲，會玩高蹺、跳繩、球、棒、圈、輪胎等物體，發展幼兒動作的協調性、靈活性。不怕困難、勇敢、合作，對危險的事情能及時做出反應，控制自己的活動和行為，有一定的安全意識。遵守規則、愛護公物，在同伴共同遊戲時，接受並遵守遊戲規則。

(二)教育教學工作：

孩子們講普通話的概率大大提高，基本上能在一日活動中堅持講普通話，能助動地與同伴交流，協商，表達自己的的主張，做到聲音自然、態度大方。同時通過各種各樣的計算遊戲，讓孩子們學會了數數和識別數字，形成了一定的時間概念(今天、昨天、明天等)和對多種圖形的辨別，分類等。孩子對自然事物充滿好奇心，能主動的觀察動植物的生長情況並做簡單的記錄。這學期開展主題《我是中國人》、《金色的秋天》、《漂亮的服裝》等，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。多參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識。能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、製作、角色遊戲等形式表現自己的感受、體驗，想象，創造。能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。關係日常生活中需要掌握的簡單標誌和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。在主題活動中，能初步進行資料的收集、講述等，放在各個區域活動中，讓幼兒具有一定的探索慾望。

這學期，我園又增設了一項特色課——《禮儀教育》，讓幼兒知道盡量用靈活多樣的方式較好地與同伴共同遊戲. 生活，懂得禮讓、關心他人，友好地與人相處。提高孩子的'自我表現能力、培養自信心。培養幼兒良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣。在玩伴關係中認識自己和他人，逐步產生遵守規則的意識。培養幼兒團結友愛，助人為樂的好品德，促使幼兒互相學習，共同提高，建立友好合作的夥伴關係。同時，幼兒能學會自主選擇遊戲，能根據製作成品的不同需要，選擇合適的材料，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力。

　　三、家長工作

1、定期召看開家長會，學期初，瞭解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通，同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。學期末，我們也將向家長介紹幼兒在園表現，瞭解家長對我們一學期工作的看法。

2、堅持每週及時更換“家長園地”，以及班級網絡的更新。通過家園聯繫欄向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

3、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，養成良好的學習習慣、生活習慣。

4、建立班級家委會，建立家長資源信息庫，家長共同探討活動內容，激發家長參與主題活動的興趣，在開展主題時，請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區。

　　一、班級情況分析

(一)班級概況

我班現有幼兒39名，其中男孩22名，女孩17名。本班有6位小朋友是新轉入我班的。我班大部分幼兒經過了兩年半的幼兒園集體生活，已經很好的適應了幼兒園集體生活。我班幼兒大多比較活潑，好動。個別孩子有過敏體質，在季節交換等因素下容易生病，所以對特殊幼兒需要在飲食和生活上多加照顧和關心，另外本班有1位幼兒體重超標，需要控制幼兒體重。

孩子們能積極參加幼兒園的各類活動，在運動中能做到四肢協調、初步形成一定規則意識、自我服務能力在提高、自我保護意識在增強。幼兒生活自理能力有了較大的提高，學會了自己獨立進餐，穿脱衣褲，但仍有個別幼兒自理能力較差，需要在教師的幫助下才能做好自己的事情，但是吃飯的習慣還存在一些問題：袁喆、傅奕鑫兩位幼兒吃的慢，喜歡東張西望，注意力不集中，在這個問題上還需要加強，有些不良習慣需要繼續耐心培養。

在幼兒園的生活廣場遊戲室中，通過扮演角色體驗不同的社會角色，逐步學會與同伴商量角色，知道遊戲的簡單規則;通過散步、郊遊、繪畫、學習等活動，讓幼兒瞭解社區及上海的典型的設施、景觀，萌發幼兒愛家鄉的情感。

本學期，我們將根據中班幼兒的培養目標，班級幼兒現階段發展情況，分析幼兒發展的優勢與不足，合理制定班級計劃，使幼兒能健康的發展和成長。

(二)幼兒發展情況 發展優勢的分析

(1)養成了良好的生活、衞生習慣，做力所能及的事

幼兒進行生活衞生習慣和自理能力的培養，家園的密切配合使我班孩子在這方面發展較好。對孩子進行自己穿衣疊被等內容的指導，使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。而且非常樂意做力所能及的事，還能主動地幫助同伴。

(2)樂意參與體育活動，動作比較輕鬆、協調

保證每天一小時的户外運動，並且為幼兒自制了室內的運動器具，讓幼兒每天都得到充分的運動和鍛鍊。注重幼兒的動作發展，並根據不同幼兒的動作發展情況進行指導，讓幼兒都能得到身體的全面發展。

(3)養成了良好的閲讀習慣，能有順序地翻閲圖書，愛護圖書

每個孩子都能大膽發言，樂意看圖書並邊看邊講。在發展幼兒語言表達能力時，我們還注重在各個領域進行滲透，為此我們努力創設一個自由寬鬆的語言環境，主動和孩子交往，鼓勵每個幼兒表達自己的想法和感受。

(4)對數活動有濃厚的興趣，並據有較強的動手能力

喜歡擺弄周圍環境中不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應、排序等，觀察能力有了初步的提高。能用一些簡單的材料和工具，運用畫、撕、貼等方法自由表現物體的粗略特徵，體驗樂趣。 發展弱項的分析

(1)在行為習慣方面，個別幼兒在一日生活中的常規意識和良好的傾聽習慣還需進一步加強和提高。

(2)在生活中裏方面，由於不少家長過分的愛護，個別幼兒的用餐習慣還要進一步得到改善和提高。個別幼兒的生活自理能力還要不斷地得到鍛鍊和加強。

(3)輕度肥胖幼兒還是存在，有待於户外運動時加強鍛鍊

在進餐習慣上要有所調整，儘量細嚼慢嚥，運動時候要為肥胖幼兒提供不同的器具，讓他們在運動中得到鍛鍊。

(4)部分幼兒存在挑食現象，在用餐時要老師提醒

這與家庭教育有關：有的家長覺得幼兒自己吃飯會把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊塗，為了避免打掃衞生的煩惱，往往選擇餵飯給幼兒吃，覺得這樣又方便又衞生，孩子吃得也多。時間一長，這些幼兒就失去了獨立進餐的鍛鍊機會。有的家長還會在幼兒面前談論某種食物好吃或難吃，這也是在無形中給幼兒以不良的暗示，都會逐漸造成孩子偏食與挑食的習慣。

(5)自我保護意識比較欠缺，幼兒在一日活動中的常規還須逐步培養 現在的幼兒都是獨生子女，什麼事情都是家長包辦替代的，即使遇到一些挫折、困難，家長也儘量自己解決，從而讓幼兒缺少了鍛鍊機會，自我保護的意識也比較淡化，因而幼兒自我保護意識欠缺。

　　二、學期計劃

(一)學期培養目標及措施 共同生活：

1.遵守日常生活中的規則，能控制自己的情緒和不宜行為。

措施：(1)通過討論和遊戲活動，讓幼兒有初步的辨別是非的能力。 (2)在日常活動中提醒幼兒遵守規則，控制自己情緒。

2.能注意傾聽，培養良好的傾聽習慣。

措施：(1)以遊戲活動、情景表演等方式，讓幼兒學會傾聽、尊重別人。 (2)在一日活動中逐漸養成傾聽別人的習慣。

3.學會正確地使用筷子、便紙等方法，學習繫鞋帶的方法，對自己能做的事情表現出自信。

措施：(1)在生活活動中運用故事、兒歌、競賽、遊戲等形式，鼓勵幼兒對自己要有信心。(2)通過兒歌、表演等活動，讓幼兒學會自己的事情自己做。 探索世界：

1.瞭解人的身體和年齡變化，對危險標誌與信號能及時作出反應。

措施：(1)通過外出、談話、體檢等活動，讓幼兒知道不做危險動作，學會保護自己。 (2)通過圖片，錄像等了解人的身體和年齡的特點。

2.通過嘗試、模仿與練習，使動作輕鬆、自然、協調。

措施：(1)通過户外運動、韻律操、模仿操，逐步調整自己的基本動作，能手眼較協調地鍛鍊和運動。(2)通過遊戲，使幼兒動作輕鬆、自然、協調。

3.親近自然，能用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，初步發現自然的變對人類和動植物的影響。

措施：(1)通過外出郊遊、觀看錄象、科學小實驗等活動，感知觀察自然現象變化。 (2)在活動中初步發現自然與人類、動植物的影響。

4.結合日常生活，初步理解重量、質地、距離、方位、時間概念，學習比較、和測量等方法。

措施：(1)通過學習、運動、生活、遊戲等活動，幫助幼兒理解日常生活中重量、距離、時間概念。(2)通過遊戲，幫助幼兒掌握一些簡單的測量方法。

表達與表現：

1.喜歡閲讀，能理解其表達的內容，學習欣賞中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。

措施：(1)創設閲讀角、達人秀等環境，通過外出參觀，讓幼兒感受和發現生活藝術中的美。(2)讓幼兒欣賞好聽的故事和看精彩有趣圖書等活動，感受藝術作品的美。

2.能注意傾聽、理解他人的意思，積極表達自己的主張。

措施：(1)在分享、學習等活動中，讓幼兒學習傾聽別人的意思，鼓勵幼兒大膽的提出自己的觀點。(2)在遊戲等講評中讓幼兒學會傾聽同伴的表達，理解他人的意思。

3.願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫。有初步的想象力，體會成功的快樂。

措施：(1)在區角活動、生活廣場中提供各種材料、工具，並讓幼兒參與環境佈置，動手操作，體驗成功的快樂。(2)願意用不同的材料自制、裝飾作品、並與老師共同佈置主題牆的內容。

4.在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

措施：(1)通過“小舞台”角色遊戲等活動，鼓勵幼兒在集體前大膽地表現自己。 (2)願意在音樂等活動中，跟隨音樂節奏自己創編動作，表達自己對作品理解。

(二)個別教育

班中有兩位幼兒年齡比較小，由於年齡小，有些依賴性，吃飯速度比較慢，挑食、剩飯菜現象也有，桌面、地面也不乾淨。在家庭中，家長知道自己孩子的問題，為了省事索性就喂他們吃飯，良好的進餐習慣始終得不到提高。

目標與措施：

1.讓他倆經常保持進餐時愉快情緒、從而增進他們的食慾。

2.運用不同的教育方法，培育幼兒良好的進餐習慣

(1)進餐時，要努力創造輕鬆和諧愉快的氣氛，使幼兒愉快的進餐。採取的方法：一是放音樂。就是在幼兒進餐時，有選擇地播放一些優美悦耳的旋律，使幼兒邊進餐，邊欣賞音樂，愉快的進餐。

(2)進餐時候，老師要用眼神投給他們讚許的目光。用親切的摸頭等形式表示讚揚，這會激勵他們更積極用餐;對進餐中有過失的行為一定要寬容。要採用親切、關心的態度，使這種寬容、諒解成為他們的開胃菜，促進他們的飲食。

(3)家長與幼兒園積極配合，共同培養幼兒良好的進餐習慣。

作為班委，對班級的建設與管理，必須努力做好。根據黨的十八大精神，我是這樣進行班級建設與管理：

　　一、班情分析

經過一年的班級管理，發現本班學生普遍品行良好，學習目的明確，態度端正，學習也很勤奮。絕大部分學生班級集體榮譽感強，有一定的自我管理能力和自我控制能力。但也存在極少數學生不求上進，作風散漫，缺乏自律。總體上來説可以大致分為以下三大類。

1、品學兼優型

此類學生大多在班上學習成績比較好，自覺性高，有很強的自我控制和自我管理的能力。學習目的非常明確，求知慾望強烈，刻苦務實。為人講文明，有禮貌。有較強的是非分辨能力，是其他學生學習的楷模。

2、積極進取型

此類學生在班裏佔大部分，他們的學習基礎雖然不如第一類學生好，但是他們的上進心極為強烈，學習態度很端正，學習目的也非常明確。具有比較強的自覺性，能夠嚴格要求自己，各方面表現良好，學習成績進步比較明顯。

3、調皮搗蛋型

此類學生為班上極少數。他們或因為基礎太差而對學習失去信心，或因為從小養成一些惡習而深陷其中，無法自撥。其共同特點是作風散漫，自我約束能力差，視違反紀律為家常便飯。對班級的形象和其他學生有較大的不良影響。

　　二、工作目標

以科學發展觀為指導，通過教育教學管理，全面提高學生德、智、體、美、勞等各方面的素質，使學生形成健康的心理和生活作風，提升其個人素養和道德情操，發展學生的學習能力，培養其科學探究的精神和創造性思維的能力。 通過本學期的教育教學管理，實現以下兩個目標：1、期末檢測：①優秀率達到45% ②合格率達到55%;2、班級評比：一等獎

　　三、工作措施

1、作好班級管理工作計劃，成立強有力的班委會，狠抓班級日常管理，以達到在班內形成良好的班風、學風和生活作風，樹立良好的班級形象。同時建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。通過以上兩個方面的結合，達到事事有人管，事事有記錄;凡事有據可依，有章可循。

2、精心組織，認真設計主題班會，從正面引導學生朝着健康向上的方向發展。同時在班內廣泛開展各種有益於學生身心健康發的文體活動，豐富學生的課餘生活，陶冶學生的道德情操。

3、建立互幫互助學習小組，樹立正面典型，以帶動全體學生共同上進。同時經常找學生促膝談心，瞭解學生的內心世界，掌握學生的心理動態，並及時對症下藥，幫助學生解決學習、生活、心理上的障礙，以達到穩定優等生，鼓勵中等生，轉化後進生的目的，從而實現班級的全面發展。

4、廣泛徵求學生的意見和建議，開展民主、和諧的班級管理方式，在班內形成良好、融洽的學習和生活氛圍。並給家庭困難的學生及留守學生最大的關愛，號召其他學生攜起手來，共同幫助他們，從而使全體學生都能體會到班集體的温暖。進而使全班學生擰成一股繩，大家齊心協力，共同搞好班級建設。

幼兒大班班級工作計劃 篇9

一、班級情況分析

我班現有幼兒52人，男孩28人，女孩24人。這學期沒有插入新生，所以幼兒對幼兒園的一日生活都已適應，每天都高高興興入園，喜歡與老師、小朋友們一起學習、生活，並樂意與人交往。新學期開始了，進入大班下學期，孩子們各方面都有了新的變化，儘管幼兒在年齡上有着很大懸差，但是卻感覺孩子們長大了，自理能力增強了，有的午睡起牀後，能自己學着疊被子，整理自己的物品，能力強的幼兒會幫助能力差的幼兒；幼兒的自制能力強了，有愛護公物的意識，學習意識也更強，孩子們也得知自己長大了，馬上要升入國小了，會學着整理好自己的學習用品；小朋友們的行為習慣也增強了，但我們也發現個別幼兒上課坐不住、攻擊性行為強、我行我素，針對他的情況，我們還要找出更好的教育方法。另外，我們要繼續加強對幼兒的常規教育及安全教育，努力提高幼兒的合作、交流、分享等能力。

二、指導思想

1、嚴格遵守《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的各項內容與要求，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

2、在各項教學活動中，根據幼兒不同的心理髮展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質，注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

三、工作目標和重點

（一）各領域培養目標

1、健康領域

愉快地參加幼兒園的各項活動。生活有規律，形成良好的生活、衞生習慣，有基本的生活自理能力。進一步瞭解安全保健知識，回對子記得身體適當會對自己的身體進行適當的保護。

2、語言領域

專注傾聽別人説話，有良好的傾聽習慣。能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態度自然大方。語氣較完整、流暢，用詞比較準確。欣賞各種體裁的文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。獨立閲讀圖書，養成良好的閲讀習慣，講述圖書主要內容，喜歡與同伴交流和討論。

3、社會領域

積極主動的參加幼兒園的各項活動，能在活動中提出自己的意見和要求，認真、努力的完成任務，表現出自信心和一定的責任感。學習參加社區的活動，樂意與人交流，感受並認識人與人交流的愉快和重要性。 學會自己分辨是非,關心弱小及有困難的人,友愛、誠實、有同情心。理解遵守日常生活基本的社會行為規則，加強規則意識。

4、科學領域

對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。學習使用觀察、實驗等多種方法探索周圍環境，樂於動腦筋。喜歡與同伴共同探索和分享，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。

5、藝術領域

發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞不同風格特點的藝術品。 能有表情的完整的表現歌曲內容，初步學習各種演唱形式和不同的風格的歌曲，能用不同的樂器伴奏，喜歡用多種材料、工具、方法進行想象創造活動。

（二） 遊戲目標

1、角色遊戲

（1）豐富生活經驗

讓幼兒充分體驗合作的愉快，知道沒有合作完成不了許多事情，合作在人們日常生活中的重要性。

（2）提供材料

師生或家長共同收集一些廢舊物品，如：塑料瓶、紙盒、布娃娃、圖書等，除此之外，教師製作一些半成品供幼兒操作。

（3）幼兒能力

幼兒在教師的引導下充當角色，並能在遊戲中感到快樂。用連貫的語言主動與人交往，熟練使用禮貌用語。在遊戲結束後，能幫助老師、同伴一起收拾玩具。

2、結構遊戲

（1）豐富生活經驗

豐富和加深幼兒對建築物及其它物體外形特徵的印象，並能熟練掌握結構遊戲中構造的技能技巧。

（2）提供材料

積木、雪花片、太陽積塑等。

（3）幼兒能力

主動邀請同伴合作遊戲，不爭搶玩具，懂得謙讓。能構建出各式各樣不同的物體，並愛護玩具、主動收拾。

3、體育遊戲

（1）增強體質、機能協調發展

通過基本動作訓練，體驗身體活動和合作的愉快。進一步瞭解體育活動的基本知識，遵守活動規則和要求。團結合作、愛護公物，並主動收拾某些小型體育器材。

（2）材料提供

皮球、甩包、紙棒、紙球、平衡木、墊子等。

（3）幼兒能力

幼兒能聽懂口令和信號做出相應動作，能主動邀請同伴合作遊戲，會主動收拾體育用品。

（三）工作措施

1、創設娃娃家、圖書區、理髮店、小吃店、美工區、動手區等區角供幼兒進行角色遊戲和構建活動。

2、選擇一些符合幼兒年齡特點的內容為教材。

四、教師工作

在教學過程中，我們本着寓教於樂的原則，把培養幼兒的學習興趣放在首位，結合幼兒的身心特點及發展規律來安排教學內容，使我們的教學與幼兒日常學習和生活密切相關。以遊戲為主，在大班工作中，做好幼兒銜接工作,因此特別制定工作措施：

1、加強保教並得，做好週一、二分組教學，週三、四保育員配班制，在班級中每半個月開展班務會，及時發放並解決工作中的問題。

2、為幼兒建立小檔案，作好幼兒的成長記錄。

3、充分結合教學中的五大領域，依照《綱要》精神，搞好建夠、整合教學，開展早期閲讀活動。

4、創設良好的教學環境，為幼兒提供更多的表現機會及平台。

五、管理工作

（一）教育教學

三月份工作重點：（1）、制定各類教學計劃；（2）、召開家長會；（3）、創設幼兒生活環境；（4）、開展“背書包上幼兒園活動”（5）、繼續加強安全教育工作，將安全教育融入幼兒一日活動之中。（6）、開展親子活動—慶“三八”、手工製作活動等。

四月份工作重點：（1）開展“背書包上幼兒園活動”（2）開展親子活動—春遊、討論主題的開展；（3）開展幼兒的思想品德教育活動。

五月份工作重點：（1）、瞭解“五一”節，開展“從小愛勞動”的活動—撿垃圾、擦桌椅，知道勞動是件快樂的事。（2）知道“母親”節，開展親子活動—“我愛媽媽”、討論班級中存在的問題。（3）開展“背書包上幼兒園活動”。

六月份工作重點：（1）開展親子活動—慶“六一”；（2）幼小銜接活動，搞好大班畢業系列活動。

（二）保育工作

1、做好消毒、清潔工作，確保每個幼兒生活在一個安全舒適的環境中。

2、及時護理好每個幼兒，讓家長放心。

3、做好傳染病的預防工作。

4、協作老師搞好教學工作及班級管理工作

六、家長工作

1、主動向家長了解幼兒在家的情況，並常保持聯繫。

2、認真填寫每月一次的家園互動手冊，並進行重點家訪和普訪。

3、及時做好幼兒成長記錄，保持家園一致性。

4、並請家長協助我班共同開展各項工作。認真組織好對家長開放教學活動，主動幫助家長解決育兒困難，正面及有理地給家長講述並傳達，討論及經驗，提高對家長的服務質量

七、我班為大班閲讀班

在本學期工作中，我園選擇了“分享閲讀”：它是一種倡導“與孩子一起享受讀書樂趣”的早期閲讀方法；讀本內容豐富，色彩鮮豔，文字與畫面相結合；讀本主題接近兒童生活，文字在讀本中重複出現，並伴隨識字。開展“分享閲讀”旨在以輕鬆、愉悦的方式培養兒童的閲讀興趣，提高兒童的閲讀能力。