【熱門】學期計劃彙編4篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的學期計劃5篇，歡迎閲讀與收藏。

學期計劃 篇1

伴着收穫的喜悦，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱鉅!

思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:

一、指導思想:

對於高一(1)班的學生，我準備本着以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:

尊重;信任;共情;關注;

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在瞭解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。

所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裏撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子，他説自己已經8歲了，在我的眼裏還是那麼的小，那麼的可愛!我怎麼也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!

所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悦!和孩子一起分享!

二.奮鬥目標:

對於高一(1)班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。

1、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什麼?他會回答:因為沒有交警!好像他遵守交通規則是為交警遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍!4、那麼什麼是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裏面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多大學聯考的高分者到大學裏是那麼的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘;5、“有計劃”:很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，説我有計劃，比如明年我要考上大學，我説那是理想，願望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每週甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了

計劃，那麼慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”:生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那麼多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高“效率”。

三.具體措施:

(一)思想行為教育方面:

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制:全班設置大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約40名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的

學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

2、實施班級常規:

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的後盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，為今後的工作開展打下基礎。

3、發揮黑板報的作用:

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一週就出一期黑板報，內容密切聯繫班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到衝擊，受到教育!

4、發揮主題班會的作用:

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每兩週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。

5、多開展一些競賽活動:

其目的一是為了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

6、確定每週的主題，提高能力:

如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，藉以來增強學生各方面的能力。

(二)學習方面:

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃，有規律，有效率，有成績!具體做法如:

1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。

5、其他的許多方法見班級常規。

(三)分組協作制:

紀律小組4人，負責班級的紀律;衞生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區也各一人;班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每週一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人，負責每2週一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;

(四)每天自省:

班委建立值日製度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。

我相信，只要用心，一切皆有可能，高一班主任工作計劃

學期計劃 篇2

一、訓練目標

舞蹈興趣小組是學生非常樂於參與的一個興趣小組，活動內容與教育性和藝術性相結合，適合學生的年齡特點，它有利於提高學生學習舞蹈的興趣，培養孩子們正確的形體姿態和良好的氣質，增強集體意識，培養學生的樂感。活動面向部分學生，有組織，有計劃的進行，堅持自願參加和普及提高的原則，讓學生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現音樂。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。

二、學生情況

學生成員都是二年級的學生，訓練要重新提上一個高度，特別是軟度和開度要在個人原有的基礎上提高。因此，我結合我們舞蹈對的實際情況，特別做出如下的訓練計劃：

三、訓練步驟

1、對學生進行強化基本功訓練，教師通過基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內容順利完成。

2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以後，可以進行把上規範而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。

3、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統性，更好的服務於平日的舞蹈之中。

4、舞蹈訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。

四、訓練內容：

1、手、頭頸、胯、胸肩、腰、腿等

地面部分的練習：坐姿、勾繃腳、腿的外開、肩和頭部的練習、後背挺直的練習、伸腿練習、壓腿練習、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習、腹肌的練習。

腿的練習：前壓腿、旁壓腿、吸腿、壓胯。

身體協調訓練：腰組合、頭肩組合、手臂動作配合、步伐訓練。

2、成品舞學習《花木蘭》

五、訓練時間

每週二、週四早上7:40——8:30

六、訓練地點

二樓音樂教室

學期計劃 篇3

傾聽

1、能夠集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的談。

2、能夠傾聽並聽懂別人的講述內容。

表述

1、樂意與同伴交流、討論，學習圍繞一定話題談話。

2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述，較為連貫地表達自己的意思。

3、能夠先仔細觀察，再表達講述，嘗試按照一定的`順序講述實物、圖片和情景的內容。

4、能夠大膽、較清楚地表達自己的想法和感受。

欣賞

1、喜歡欣賞不同形式的文學作品，樂於誦讀。

2、學習理解文學作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節。

3、樂於通過表演再現作品內容。

4、初步瞭解文學作品與日常生活語言表現方式的不同，感受文學作品的美。

早期閲讀

1、能夠觀察圖畫書畫面的人物細節，看懂並簡單講述單頁多幅圖畫書的內容。

2、對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣。

篇四：幼兒園中班語言教案（1332字）

教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。

準備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到？⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了？

3.遊戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊説兒歌，邊做手指遊戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上牀睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭説起話來。大拇指説："我是你們的大哥，我最有用了。"食指説："瞎説，瞎説，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什麼用？總得講出點道理才行啊！"

大拇指馬上説："我先説！人們都管我叫大拇指哥，小玉誇獎什麼的時候，總是把我伸出來，説真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！"

食指説："你是老大哥怎麼啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽説讓你蘸過呀！"

中指説："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟裏最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別説了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指説："你們説的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

"不對，我最有用！"

"不對，我最有用！"

"……"

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不着了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

"對、對，還是讓小玉説説吧，我們誰最有用？"

"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

大拇指説："我能！"

"好，試試吧！"

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什麼，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指説："還是我來吧！"

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不説話了。小玉又跟他們説："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！"

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十淨極了。

小玉問大家："你們説誰最有用啊？"

"我們都有用，團結起來力量大！"

五個指頭都不説話了，小玉躺在牀上，不一會就睡着了。

建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

學期計劃 篇4

上學期，由於我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列的工作，取得了一些成績。本學期，我們將繼續努力，在認真領會和學習我園園務計劃和教科研計劃精神的同時，確立新的發展目標，為以後的工作做好鋪墊，制定了一下工作計劃：

一、班況分析：

經過上學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。初步建立了進餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規，懂得了要遵守集體生活的規則，並且良好的學習習慣也初步得到了培養。針對我班幼兒男生多、孩子比較調皮的情況，我們將繼續進行幼兒安全意識的培養，尤其是要加強兩課間的活動、餐後活動等環節的常規管理。本學期將保證幼兒有足夠的遊戲的時間、空間和材料，不斷豐富遊戲內容，同時體現師幼互動共創。並且注重遊戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展遊戲，能使幼兒體驗愉快的遊戲，在玩中學趣中樂學，也是本學期工作開展活動的着重點。

二、本學期的工作重點

1．教室環境的創設做到師幼互動結合，以促進家園互動、發揮教育功能為主要目標。

2．培養幼兒有良好的生活、學習習慣以及培養幼兒的孝敬教育。

3．學做新操，是孩子們掌握每個要領，動作要協調到位，良好的精神面貌。

4．本學期本班主要開展自主性主題活動，保證幼兒各類遊戲，特別是角色遊戲的開展。提倡自主性學習，讓孩子通過主動的探索，發現問題、分析問題、從而找到解決問題的方法。

5．針對班級特色工作，組織和開展豐富的親子活動。

6．排練好慶祝活動。

7．在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。

三、工作目標

（一）班級管理

1．及時召開班務會，發揮班級各位老師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能達到最佳效果。

2．合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節約用水等。

3．在完成班級任務的同時，積極參加園裏組織的各項活動，虛心接受家長和同事提出的意見和建議.

(二）教育工作

1．本學期加強幼兒日常行為規範的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

2．結合本班幼兒實際情況，制定本學期教育教學計劃及周計劃，精心設計各種活動，並在具體實施中採取多種形式的教育手段，寓教於樂，因材施教,富於啟發的教學方式進行各種活動。

3．注重教育行為的觀察，從觀察中瞭解幼兒的發展狀況，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。

(三)家長工作

1．我們將繼續做好家訪、電話聯繫、手冊發放等常規的家長工作。

2．還將針對班級所開展的活動，加強對家長的宣傳力度，隨時和家長們進行討論。

3．努力做好家長工作，要充分得到家長的信任，使得各項活動有序的開展。

四、具體工作措施

1．班級保教人員統一思想和要求，真正做到關心和愛護每一個幼兒，加強學習，不斷提高自身素質，從而採取有目的地教育。

2．豐富環境以及主題牆的創設內容。增加活動材料的投放，並根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時不斷地更新活動內容，做到其間的互動。

3．保證幼兒有足夠的遊戲時間，豐富遊戲內容。引導孩子間要互相合作，自主開展遊戲，注重幼兒愉快的遊戲體驗，並在必要時給予恰當的指導。提供幼兒寬敞的户外活動場地，以滿足幼兒身體活動和開展競賽性遊戲的需要。

4．平時善於多觀察幼兒的情緒、態度、需要等，並作出適時的反應。信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒發展能力的嘗試活動給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，以使幼兒對自己產生充分的信心。

5．重視家長工作，辦好家園欄目，積極召開家長會及開放日活動和親子活動，促進家園雙方的瞭解與互動，取得家長們的信任與配合，從而推動各項教育活動的有序開展。

6．繼續注意培養幼兒的講故事的能力。採用家園合作關係，以及在園引導幼兒進行閲讀活動，多提供幼兒在集體場合講故事的機會。針對性地組織各類教學活動，來提高每個孩子大膽地講故事，爭取人人上“天妃鳥小廣播”，進行講故事。

7．採用生動形象、寓情於教的方式，發展幼兒的是非觀念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應怎樣做，還應讓幼兒知道為什麼要這樣做，從而使遵守規則逐漸成為自己內在的需要，從而控制自己的行為。比如：通過講故事、説兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實質含義，並通過實踐、練習、調節加以鞏固。

8．做好藝術教育，按計劃實施。教師事先擇好節目內容，在平日採用時間進行教與練，是孩子能很快的掌握一定的表現技巧。

9．細心的留意每個幼兒，確保孩子户內外的安全以及完善一日各項環節的安全工作，教育好幼兒安全的自我防護能力和向家長傳授有關安全知識。

10．通過主題“我有多愛你”和“三·八”節以及開展親子活動，讓孩子感受成人的關愛，體驗家庭成員間相互關愛的情感和從小要懂得有感恩的心。

五、每月重點工作安排：

二月份：

1．熱情接待幼兒入園及作好註冊工作，穩定幼兒情緒

2．正常開展教育教學活動，並培養各項常規及安全工作

3．佈置教室環境和更新區域材料

4．幼兒學習新操《世界真美好》

5．制定好各類計劃

三月份：

1．開展“慶三八”愛媽媽活動

2．加強班級常規管理

3．舉行“穿衣服”比賽

4．召開家長會

5．開展“媽媽故事會”活動

四月份：

1．鞏固幼兒一日活動常規教育

2．繼續做好主題牆的佈置工作

3．組織春遊親子活動。

4．舉行“繪畫“比賽

五月份：

1．準備“慶六一”活動

2．繼續抓好孩子的安全教育工作以及各類常規培養

3．做好主題活動開展的準備以及佈置。

4．書香家庭、書香寶貝的評選

5．進行“媽媽故事會”賽

六、七月份：

1．閲讀藝術節展示（慶六一活動）

2．幼兒成長檔案展示

3．迎接“文明辦公室”的評比

4．帶幼兒複習各科內容並參加期末幼兒素質抽測、評價

5．家長保教問卷調查

6．填寫好《幼兒發展情況冊》

7．保育經驗交流寫交各項學期總結及各類評比

8．對幼兒進行暑假的安全教育工作。

9．家訪工作