教學計劃書

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的教學計劃書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學計劃書1

本幼兒園貫徹執行“安全第一”的辦學原則，聽從上級領導的指示和大體工作安排。實行國家規定的雙休日及節假日的制度。我園將實行以漢語普通話為主體，英語口語為輔的雙語教學基本原則，本園的幼兒教師必須用普通話教學，並且會簡易的英語口語，要求每個幼兒學生都會簡易的兒童英語。

現將本學期教學計劃安排如下：

一、本學期主要開設的班級：

大班、中班、小班，年齡在3週歲――7週歲

二、本學期開設的科目：

1、語文（包括漢語拼音、詩歌、讀書、寫字、禮儀教育）。

2、英語（包括26個英語字母、國際音標48個幼兒英語會話、簡易的英語單詞）。

3、算術（包括手指算法1―100之內的加和減）。

4、簡筆畫（包括簡易的喜、怒、哀、樂、坐、站、跑、跳及簡易的物體）。

5、自然（包括天、地、太陽、月亮、閃電、打雷、下雨、颳風、下雪、山、水、江、河、大海等）。

6、安全常識（包括兒童應注意哪些安全，哪些事可以做，哪些事不能做）。

7、體育遊戲（包括室內、室外體育活動）。

8、唱歌（主要有兒童兒歌，及簡單的英語歌）。

三、本學期各班的大體安排：

1、大班（6――7週歲）

（1）在本學期必須完成所學課本的所有內容。

（2）必須學會26個英語字母和48個國際音標及簡易的英語會話。

（3）必須學會56個漢語拼音，並會拼讀每個注音的漢字，並學會查詞典。

（4）必須學會1――100之內的加減。

（5）必須懂得基本的安全常識。

2、中班（4――5週歲）

（1）學會漢語拼音，基礎的韻母和聲母，並會拼讀簡易的注音漢字。

（2）學會26個英語字母和一些基礎的元音和輔音及簡單的兒童英語會話。

（3）學會1―20的加減，或1―50的加減。

（4）懂得一些基本的安全常識。

3小班（3――4週歲）

（1）教會一些易懂的兒歌。

（2）教會一些基本的漢語拼音的韻母和聲母。

如：弧o、e、i、u、ü。

如：b、p、m、f、d、t、n、l。

（3）教會26個英語字母歌，及一些簡易的兒童英語。

（4）教會口頭1―100的自然數（也就是數1―100）;

（5）懂得一些基本的生活常識。

教學計劃書2

一、教學目標

1、弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受聖賢智慧的教育。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使社區居民在思想和行為上都得到教育，有助於擁有健康美好的人生，從而有助於和諧社區的構建。

2、弘揚傳統文化，讓弟子規深入社區。使社區居民、老師、家長和孩子能初步瞭解弟子規，培養他們的感恩心和恭敬心，並能依據弟子規在日常生活中初步落實待人接物的禮儀；使居民們對弟子規中的七事113則（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）能有基本的認識和理解，並能對照弟子規初步力行。

二、教學內容和時間分配

全書內容共分成八個部分，擬用八次課時完成。每次課時重點講解每個主題中的幾件事，並初步落實到每位學員的日常工作生活中。具體教學內容如下：

1、孝：（24則）

2、弟：（13則）

3、謹：（24則）

4、信：（15則）

5、泛愛眾：（21則）

6、親仁：（4則）

7、學文：（12則）

8、結勸

三、教學重點和難點

採用各種方法誦讀《弟子規》，演[《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。引導大家對照《弟子規》去力行。

四、教學方法：

整個教學過程配合生動的動畫故事以及教學碟片，通過誦讀，講解和分享活動，引導大家去做，循序漸進地培養良好的道德行為習慣。

五、教學過程

1、向大成至聖先師孔老夫子像行禮；

2、大家一起讀誦弟子規10分鐘左右；

3、學習弟子規禮儀，每次一個內容10分鐘；

4、播放《弟子規》學習光碟節選，每次一段30分鐘；

5、老師們與家長互動分享弟子規學習心得30分鐘；

6、佈置《弟子規》力行表2分鐘；

7、教唱愛心歌曲一首8分鐘。

教學計劃書3

一、教材分析

本學期採用的是浙江攝影出版社出版的新版教材三年級上冊，它包括以下幾方面的內容：

總共三個單元，第一單元共有4課，“和電腦交朋友”主要是介紹信息技術在生活的應用，讓學生認識常見的信息技術工具，主要是計算機的簡單介紹；接着教材在“與電腦來個親密接觸”一課中向學生介紹正確開機、關機的方法，以及認識電腦桌面，在“可愛的鼠標”一課中向學生介紹了鼠標的各種操作方法，使學生能熟練控制鼠標，還介紹了計算器的應用和鍵盤。本單元是學生接觸信息技術課的第一個單元，教材用4課的內容讓學生初步認識計算機，學習基本的計算機操作方法――使用鼠標和鍵盤。在此基礎上，小遊戲的作用，既讓學生熟練了計算機的操作方法，又使學生對計算機在生活、娛樂、學習上的作用有一定的瞭解。

第二單元主要內容是學用“畫圖”軟件畫圖，共7課，通過利用畫圖軟件掌握繪圖的方法，進而完成一幅比較完整的作品，在完成作品、展示作品的過程體驗成功的樂趣，激發學生愛護我們美麗的校園，從而充分調動學生的學習積極性，還要通過繪圖，讓學生熟練鼠標的操作，掌握保存文件的方法，理解複製、粘貼操作，養成良好的上機習慣。

第三單元主要讓學生學會使用金山畫王畫畫，共有4課，現行的國小信息技術教材大都將“畫畫”作為學生學習計算機技術的第一個主要軟件，可見“畫畫”對國小生計算機啟蒙教育的重要性。學生通過這4課的學習，不但能掌握用金山畫王畫畫的方法，畫出一幅比較完整的作品。而且在完成作品、展示作品的過程中體驗成功的樂趣，充分調動學生的學習積極性。

二、學情分析

三年級學生剛接觸信息技術這門課程，大部分學生家中配備了計算機，對計算機並不陌生，但操作並不規範，但用以玩遊戲居多，所以要可以進行深一層次的輔導。

三、教學目標

（1）知識與技能：

瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣；認識計算機的基本組成；學會開機和關機；認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵；學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕，關閉一個窗口；能打開和關閉畫圖與金山畫王，認識畫圖和金山畫王的界面；瞭解不同的繪圖工具，能用不同的繪圖工具繪圖；學會修改畫圖的方法；能用“撤銷”來更正錯誤；能清除選定的區域；能在檔案管理中找到自己的畫；熟悉不同風格的背景圖庫；使用倒色工具添顏色，用底紋填色；會使用角色圖庫，調整角色圖庫中圖片的大小、位置等；學會使用仙女袋工具；學畫幾何圖形；認識變形工具，並能使用它來修改圖片；認識暗房，並能調整顏色；認識圖庫中的動畫；學會選取工具；學用操縱器；能複製、粘貼圖形。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

四、教學重、難點

1、瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣。

2、鼠標的`指向、單擊、雙擊、拖動操作。

3、能通過關閉按鈕關閉窗口。

4、通過遊戲，使學生有興趣地掌握鼠標的基本操作。

5、畫圖工具的使用。

6、前景色、背景色的使用。

7、用不同繪圖工具繪畫。

8、文字工具的使用。

9、選定、填充工具的使用。

10、複製、粘貼的使用方法。

11、利用圖庫中的貼圖進行創作。

12、認識圖庫中的動畫並修改。

13、幾何圖形使用。

五、提優補差措施

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。現在的信息技術課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜着“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成紮實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。

具體措施：

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的學生進行比較深入細緻的瞭解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6、對自己班級的優等生與後進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生，應安排重點輔導。

7、認真確定輔導對象，堅持每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。

12.作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。