【必備】小班班級工作計劃3篇
時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編收集整理的小班班級工作計劃3篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班班級工作計劃 篇1一、現狀分析
大部分幼兒都能夠高興來園,能較好的適應日常生活的作息時間及活動安排。大多數幼兒能大聲能夠向成人問好和再見,能隨教師和同伴一起遊戲。此時,應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培養,如:幼兒洗手時,常對玩水、玩肥皂感興趣,有時袖子會淋濕,還需要成人在遊戲中進一步引導;部分幼兒獨立進餐時還有困難,如端碗、用勺穩定性差,需要老師格外關心和幫助。
二、目標
(一)生活
1、能愉快地來園,能主動與教師和同伴打招呼。願意做有禮貌的孩子,在成人的引導下會説簡單的禮貌用語“你好”“再見”。
2、在成人的幫助下學習捲袖子,鞏固正確的洗手方法。
3、願意多喝白開水,知道多喝水不生病。
4、喜歡吃不同的水果,知道它們的名稱及味道。
5、願意接受多種食物,知道細嚼慢嚥對身體好。
6、能積極配合成人穿、脱衣服,會把衣服放在固定的地方。
7、願意學習做事,對自己有信心。
(二)遊戲
1、在教師的引導下願意與同伴交往,體驗集體生活的樂趣,能夠選擇自己喜愛的遊戲材料進行遊戲。知道玩具大家玩,體驗共同遊戲的快樂。
2、喜歡嘗試運用感官感知冷暖變化。願意大膽地表達自己的想法。
3、感知玩具材料的大小、顏色、形狀等明顯特徵。
4、對玩色、玩紙、玩泥的活動感興趣,願意參加動手操作活動。
5、喜歡看圖書,能夠將看過的圖書按標記放回原處。
(三)、鍛鍊
1、喜歡參加集體遊戲,願意在教師的引導下做簡單的器械操或模仿操。
2、樂於在教師 的帶領下參與各種遊戲活動,能自然的走、跑、爬行、雙腳跳。
3、能夠選擇自己喜歡的球類活動,嘗試不同的玩法,願意和老師訴説。
4、玩時能注意安全,知道不願離教師和本班的活動場地。
三、家園共育
1、天氣逐漸轉涼,建議家長利用休息日多到户外一起活動,保證適量的户外遊戲時間,提高幼兒的運動興趣和抗病能力。
2、建議家長為幼兒提供方便活動的着裝和鞋,如袖口及褲腰的鬆緊要適度易挽、好脱,不穿緊身衣褲和繫帶的皮鞋等。
3、建議家長在日常生活中多給幼兒提供自己動手做事情的機會,激發幼兒做事的信心,促進幼兒動作進一步協調發展。
4、建議家長每天堅持和幼兒一起看書,在交流中促進他們的語言發展。
5、鼓勵幼兒把自己喜歡的玩具、圖書等帶到幼兒園,引導幼兒學習分享,體驗友愛的快樂。
6、共同培養幼兒做事有秩序的好習慣,鼓勵家長教育幼兒愛護玩具,玩完後鼓勵幼兒和成人一起收放好。
我們將以飽滿的熱情投入到工作中去,用辛勤的汗水,讓孩子快快樂樂地成長。
小班班級工作計劃 篇2情況分析
我班共有幼兒31名,其中13名是弟弟小朋友,在班級中有三分之二的幼兒沒有入過託,對集體生活比較陌生。
優勢:
1.雖然大部分的幼兒沒有入過託,但孩子們還是表現出了較強的適應能力,基本上他們都能愉快地來園,只有個別幼兒如潘無一、潘晟月有哭鬧的現象。
2.幼兒有一定的生活自理能力,能自理如廁,大部分幼兒使用便紙,而且大部分的幼兒能獨立進餐。
3.孩子們對幼兒園開展的活動較感興趣,大部分的孩子能跟着老師參與到活動中,且有積極的興趣。
劣勢:
1.幼兒偏食、挑食的現象比較嚴重,有的不愛吃蔬菜,有的什麼都不愛吃。
2.幼兒的午睡習慣不太好,大部分幼兒在家沒有午睡的習慣,因此,幼兒在園午睡的時間很短,往往睡一會兒就醒了。
3.雖然幼兒能積極參加各項活動,但傾聽習慣沒有養成,所以行為自由散漫的現象比較嚴重。
家長方面:
家長對幼兒包辦的過多,使得幼兒在家很少有鍛鍊的機會,而且隔代溺愛的現象比較嚴重,因此,孩子們都顯得比較“嬌氣”,在接送方面大多由祖輩接送,因此,對幼兒園中的信息反饋較少。
工作重點及措施:
1.幫助幼兒改掉挑食、偏食的習慣,使其形成獨立生活的`能力,培養幼兒良好的行為習慣。
l用兒歌、故事等多種形式,讓幼兒知道挑食、偏食的害處,從而知道樣樣東西都要吃。
l創設温馨的家庭式活動環境,讓幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中形成良好的行為習慣。
l在娃娃家中投放相應的生活材料,如小娃娃、小衣服等,讓孩子在真實的生活情景中學習一些生活自理能力。
l充分利用一日生活中的每一個環節,反覆提醒,暗示幼兒,幫助幼兒形成良好的學習及生活常規。
2.嘗試將主題活動融於一日生活中,將幼兒感到幼兒園生活的快樂,初步培養他們對學習和探索的興趣。
l在一日活動中,多與幼兒交流、傾聽,發現他們的共同興趣,選擇他們感興趣且適合的內容進行活動。
l讓家長帶孩子走出家庭、走進社會、大自然,來拓展孩子的經驗與思維,促進幼兒多種興趣的萌發,從而促進主題活動的開展。
l利用一日活動中的每一個環節,對幼兒進行鼓勵與表揚,以激發他們的自信心和自主性,提高他們活動的能力。
l為幼兒提供多層次、多元化的幼兒喜歡的材料,激發他們擺異材料的慾望,從而引起他們探索的興趣。
3.以親子閲讀為突破口,幫助幼兒養成良好的傾聽習慣,使他們想説、樂説、會説。
l運用調查問卷的方式瞭解家長的需求,選擇家長、幼兒喜歡的材料,激發培養他們閲讀的興趣。
l運用多種形式,如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流,提高他們的交往能力,發展他們的語言表達能力。
l創設優美的閲讀環境吸引家長參與,舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感,並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會,幫助幼兒形成良好的閲讀習慣。
以上是我們小二班在本學期的幾點重點工作,在今後的工作中,我們將不斷進行調查,努力做到以幼兒發展為本,尊重孩子,使他們健康、快樂的成長。
小班班級工作計劃 篇3幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段,也是幼兒適應集體生活的重要時期,因此“以養為主,教養融合”是我們開展小班教養活動必須要遵循的一條重要準則,注重“保中有教,教中有保,自然滲透,教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題,以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活,激發幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各項活動,讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。
本學年班級工作重點:
1.首先堅持培養幼兒天天上幼兒園的的好習慣。
2.知道自己的物品所放位置,並能自覺擺放整齊。會做自己力所能及的事。
3.根據小班年齡特點以及教學活動所需,開展形式生動、有趣的主題活動,拓展幼兒的知識面,提高幼兒各方面的能力。
4.抓好班級常規,增強幼兒集體意識。培養幼兒有簡單的相互協作精神。
5.督促、加強幼兒體育鍛鍊,增強幼兒體質,提高幼兒技能。
一、班況分析:
本班幼兒共有幼兒35名,老師兩名,保育員一名。
二、班級管理
1.創設良好的班級環境,以德育為核心,讓班級成為孩子健康成長的搖籃。增強幼兒的自尊自信,培養幼兒關心、友好的態度,促進幼兒個性健康為目標,努力創設良好的班級硬環境和軟環境,從而形成良好的積極向上的班級風氣。
2.以人的可持續發展的觀點為基準,班級工作做到面向全體,為全體幼兒提供發展和表現的機會,讓每一位幼兒都有所長。抓住孩子身上的閃光點,注重教育的差異性,因勢利導,使每個孩子都在班級大環境中身心健康、和諧地成長。
兩位位老師和以為保育員做到天天交流,及時瞭解不當班時孩子學習與生活的情況,以便更適時,有針對性地對幼兒進行教育引導。
3.豐富、完善幼兒成長檔案袋,多收集幼兒日常活動蹤跡並進行記錄,重視幼兒個性化的關注和評估。
4.教師和保育老師之間能齊心協作,在日常生活中,互相尊重、互相幫助,做到保中有教,教中有保。也就是説,能共同站在為孩子着想的立場上,力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發現的問題進行指出、改進,使班級工作能更好的開展。
5.加強同年級組之間的溝通,預設課程進行商討、協商,制定較完善的計劃開展活動,在活動之後將生成的教學活動能一起進行分析、反思,共同為幼兒的發展獻計、獻策。
6.在德育工作方面,德育重點放在培養幼兒禮貌待人方面,通過晨談、教育活動等形式對幼兒進行了培養,除了要求小朋友之間能友好相處,知道有玩具要和大家一起玩,逐步從自我為中心轉移到能和同伴一起分享玩具、快樂。並能在看到同伴有困難時會主動幫助。能主動關心集體,有初步的責任心。
三、安全及衞生保健工作:
小班幼兒生活自理能力相對薄弱,這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照顧。同時也不對幼兒事事包辦,進行能力上的培養。本學年重點培養幼兒有穿脱罩衫、外褲的能力。
為養成幼兒良好的生活、衞生習慣。開學初,對幼兒進行基本的常規培養,意在使他們有良好的生活、衞生習慣,為今後的活動開展打好良好的基礎。培養幼兒在活動後能自覺整理自己的玩具。養成良好的常規。同時,在平時教學中,滲透德育教育,利用教學活動、晨談及平時的言行教育培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。
引導幼兒養成良好的衞生習慣,能主動在飯前便後和手髒時洗手。能愉快進餐,正確使用小勺,不挑食,不剩飯菜,保持桌、地、碗三乾淨。安靜就寢,睡姿正確,逐步學會將脱下的衣物疊放整齊,放在指定位置。學會把自己使用後的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物,養成主動喝水的習慣。初步學習會根據天氣冷熱變化增減衣服,出了汗會用毛巾擦乾。對體弱幼兒多給予關注,對他們多提醒、多觸摸、多詢問,同時也請家長配合,加強孩子的體能鍛鍊,使孩子在幼兒園健健康康每一天。
在日常教育教學活動中,滲透安全工作教育,利用故事、遊戲等形式,培養幼兒必要的粗淺的自我保護意識,如:着火了怎麼辦、迷路了怎麼辦等等。同時,教師多注意班級的安全環境,及時消除存在的安全隱患。使孩子開開心心來,健健康康走。
四、藝術活動
1.利用早操、音樂遊戲等形式,鼓勵幼兒大膽用肢體語言表現自己對音樂的理解和創造,同時在教幼兒基本技能的同時,利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現自己的想象和創造。
2.在班環境中的創設中,努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環境,讓幼兒身心得到美的愉悦。
五、家長工作
1.開學初,召開期初家長會,將本學年的教育思想以及需要家長配合的工作與家長進行溝通。及時出好每期的家教園地,向家長介紹育兒經驗。對幼兒及幼兒的家庭教育環境進行初步的瞭解,為班級教育教學的順利開展打好基礎。將幼兒在每月中的表現及時向家長進行反饋交流,共同商討教育孩子的方法、經驗。
2.建立幼兒成長檔案,及時將幼兒在園中的每一滴表現進行跟蹤、記錄。讓家長了解孩子在幼兒園中的表現。
4.在日常生活中,能本着尊重、互助的原則與家長多溝通,多交流育兒經驗。在生活中,多關注孩子。幼兒有不來園,進行電話探訪和家訪,讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。
5.準備家長開放日活動,讓家長參與幼兒園活動,真正做到家園互動。
新的一學年,我們將不斷地自我完善,努力工作。相信在園領導的正確領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下,我們的工作一定會很出色的,我們將和每一位可愛的小天使,愉快、順利的度過我們小班的一學年時光。
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