【精華】學期計劃範文集合7篇

學期計劃 篇1

　　一、指導思想：

新學期美術組的工作主要圍繞學校的工作目標和要點，堅決落實“全人教育”和“全面發展”。開展好美術常規教學和社團活動，注重美術課堂常規習慣的培養和優生培養，輔導優秀的美術作品，積極組織學生參加各類美術比賽。結合學校的教學活動，開展好備課組教研活動，提高課堂教學實效性，使我校美術教育水平有新的提高。

　　二、工作立項：

立項一：做好常規教學工作

認真學習美術新課標，領會教改精神，開展實效有意的教研活動，提高課堂實效性，做到“常態優質”。

立項2：做好校本課程開發、實施工作

結合學校資源，以學生實際情況出發，積極思考科技創新工作精神，進行校本課程的開發。爭取在下一學年打開新局面，形成特色。

立項3：提高美術比賽獲獎數量和含金量

通過舉辦學校藝術節以及組織參加區級以上各種美術競賽活動，擴大學生的參與面，鍛鍊學生能力，開闊學生視野，贏得學生素質和取得榮譽雙豐收。

　　三、具體措施：

1、認真執行學校的教學工作要求，深化美術備課組教研活動。積極參與區體美科、教研室組織的各項活動，提高教科研水平。

2、上好組內研究課，進行集體研究、探討、評價。平時工作中，認真備好課，認真復備；上課時，運用現代化的教學手段，激發學生興趣，提高教學質量。下課後，認真反思，總結經驗，制定改進措施。

3、課內教學活動和開展興趣小組，激發學生學習美術的興趣，提高學生美術素養，培養一批美術特長生。以點帶面，帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

4、美術校本課程的開發要一體打造，美術教師根據學校、學生資源和自身專業特長，研發獨具特色的、有梯度的校本課程。本學期撰寫完成課程綱要和教材的編寫工作。

5、積極籌備學校藝術節，結合市、區級藝術節主題開展美術競賽活動，組織學生全員參與。積極參加區級以上各種美術競賽活動，教師認真組織、輔導，充分發揮優生優勢，力爭在比賽中取得優異成績。

學期計劃 篇2

二月份：

生活指導：我會用筷子

生活指導：喝水的時候

生活指導：小小水龍頭

生活指導：風沙吹進眼睛怎麼辦

三月份：

安全教育：馬路上的規則

認識：各種各樣的交通標誌

生活指導：暖暖的陽光，新鮮的空氣

安全教育：不在馬路上玩耍

四月份：

健康：情緒温度計

生活指導：整理學具

安全教育：春遊啦！

生活指導：鼻子出血了怎麼辦

五月份：

生活指導：愛清潔

生活指導：求救電話

生活指導：擦汗

生活指導：喝水的時候

六月份：

飲食指導：夏天的水果

生活指導：熱了怎麼辦

生活指導：夏日怎樣防暑

健康教育：雪糕好吃我不貪

學期計劃 篇3

　　一．指導思想

本學期數學教研工作將遵照學校教學計劃，以創優校為契機，依據“新基礎教育”理論調整工作思路、方法。努力落實學校提出的“關注生命，聚焦日常，做實細節，促進發展”。紮實有效全面推進“新基礎教育”改革，立足課堂，進一步加強課堂教學研究，強化教學常規管理，深入開展年級專題研究，促進教學和科研一體化，努力使我校數學教研組工作有新的突破。

　　二、現狀分析

一年來，在學校按照“新基礎教育”所倡導的方向努力前行中，數學組共18位老師以積極的熱情針對問題不斷的開展研究，其中9位骨幹教師帶頭嘗試感受“新基礎教育”，回顧走過的路，短短的一年中，看到她們用不同的觀點集體分析教材--初建—重建—反思，也看到了她們從不同的層面開始進步，這些狀態的形成是基於我們對“新基礎教育”的初步瞭解，也切身感受到了“新基礎”給學校、教師、學生帶來了積極主動發展的轉變。但由於骨幹教師研究的經驗不足，遇到困難後前行的步伐較慢，又急於求成，經常會碰到一些研究中的問題解決緩慢，有的老師能直面課堂中所暴露的問題，有的老師怕面對自己的問題，對問題的看法還存在分歧，其中有兩位教師對新基礎感悟較快，有一定的實驗能力，每個實驗教師在理論學習，課堂實踐、階段反思、階段總結上都能看出自己獨到的研究想法，但還需要用實際行動來有效推廣經驗，協助新滾動教師很快進入研究和實踐。隨着研究的不斷深入，非實驗年級教師也走出了封閉區，躍躍欲試的參與了活動，她們做到了勤奮、堅定、善思。當然，光靠熱情是遠遠不夠的，由於進入較晚，我們可能僅僅也只能算是瞭解，離真正的對理念的理解和真正的走進還有很大一段距離，但畢竟我們開始堅定不移的走了，相信總有一天會走進“新基礎教育”。

　　三、研究重點

1、繼續學習 《國小數學教學新視野》中的相關文章，組織學習《重建教學價值觀》、《新基礎教育—發展性研究專題論文案例集》，等相關的“新基礎教育”文章促進教師專業化發展，提升數學教師的學科素養。

2、繼續開展新基礎研究活動，研究要更具體、更有針對性：定研究專題、找研究問題、定研究任務。以日常教學研究為基礎，結合“數的運算”、“數的概念”、“形的概念”教學的專題研究，使研究更具實效性。

3、繼續紮實推進數學學科的教學常規工作：將認真備課、上課、作業、輔導等做實、做細。

　　四、主要工作與措施

1、加強教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

由學校、教導處、教研組分頭組織教師利用專用時間進行業務學習，認真讀好“新基礎教育”的相關書籍，利用校園網，每週推薦一篇新基礎為主題的文章，老師進行跟帖。骨幹教師繼續深入理解《國小數學教學新視野》中的重要章節，週三由教導處組織學習《重建教學價值觀》、《新基礎教育—發展性研究專題論文案例集》等書籍，非實驗年級教師以模仿案例為主。組織收看新基礎研討活動錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記、教學論文，開展每月一次的 “新基礎學習論壇”，進行教學研討交流活動;組織教師外出聽課，加強與外校之間的溝通與聯繫，加強校本培訓與教研，吸納較成熟學校先進經驗，藉助外援，適時聘請專家來校進行指導，開展學科研討活動。由點到面，有序推進，不斷將其理論滲透到學校工作的各個領域，將“新基礎教育”理論作為學校教育教學的理論平台加以確定和宣傳，提高數學組羣體發展的速度和質量。

2．加強試驗年級、非實驗年級之間互相學習

主要以實驗年級教師的研討課和重建課為抓手。實驗年級帶非實驗年級教師，以點帶面，相互學習、相互切磋。切實發揮骨幹教師的輻射作用，組織互動式的學與思，並通過示範、指導和信息傳遞交流真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，使教師走近學習新基礎與新思想的空間，順勢提高了教師新基礎的理論水平，將新基礎教育課堂模式變為學校的共同財富，促良好教風的形成。

　　五、加強教研組建設，分層發揮教研羣體作用

1、首先以骨幹教師為主，由骨幹教師領航，每月開一節“新基礎研討課，給老師們提供研究平台，用典型的開放活動來引導非實驗年級共同參與意識，感悟他們的一些研究成果，並及時尋找有針對性的問題進行研究，拓寬了思路。

2、新滾動進入的部分實驗老師與實驗老師之間都有着相同的任務，因為同一節課的研究走到一起，形成共同體，使得他們能自覺進行捆綁，在一起研究，共同關注一個焦點，大家自覺地就會進入研討、大膽地發言，在對課提出建設性意見的同時，使本身的備課能力得到不斷地提高，並且把這種能力應用到了自己的課堂教學實踐中，主動地反思自己的教學行為，形成了一個良性循環。如:初建課和重建課的老師就自然形成了研究型的團體，也會關注着教案調整前後課堂的變化情況，這樣的研究型團體比個人獨立思考獲得了更多的提升。不斷增強了凝聚力。

3、非實驗年級的老師不僅能夠參與試驗年級的研究活動，也可根據自己對新基礎理念的理解，每人報一節研討課進行初建，以各教研組為一個研究團體，進行重建，使教研組不僅是教學常規的落實者，日常教學活動的組織者，而且還是教學創新的實踐者，要積極開展學校教研組活動，做到教研活動日常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學實踐相結合。

（1）教研活動日常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點要着重放在課堂教學上,同年級組每日應做到對當天的課進行小範圍的反思與交流,在互相溝通中查找問題，不斷提升。

（2）教研活動專題化。針對教研組選擇數的概念等專題中的具體問題，每週三下午開展專題研討活動，單週由備課組承擔，雙週由學科組組織。每次研討做到“四定”：定主持人（責任人）、定發言人、定內容、定研究成果。

（3）教研活動系列化。主要圍繞數的概念逐項開展研究活動，活動要有系列性，不斷圍繞專題組織理論學習，同時進行下一輪開課的集體研討，集體備課要確保實效。由骨幹教師先上研討課，為青年教師起到示範的作用。注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

六、加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行為。

加強對教師備課、上課、作業、評價等常規管理力度。

備課：根據數學組討論，本學期數學組仍進行詳細紙字備課，要求實行小組備課，詳案及反思齊全，教導處、教研組進行不定期普查、抽查與複查相結合。開學初普查，中間對有問題的教師教案進行重點複查；期中、期末進行教案複查。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉温習教案、課中有重建、課後反思，平時要提前備課一週。一節課中要求前3-5分鐘內進行常規訓練及口算、估算練習，(每位老師掌握學生的正確率,進行不斷提高)，25分鐘新授內容，後面的10分鐘時間進行相應的練習及拓展訓練，（爭取每日一道拓展訓練題 ），學校教導處加強檢查監控力度，並建立評價制度。

作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閲及時、規範、正確，要有訂正。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閲規範化、各年級統一作業本使用。組內教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查。

輔導：提倡面向全體學生、分析學生以有的學情，兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生有學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，強調以人為本的原則，以促進學生個性自由發展，要有實效。

推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

評價制度：學校制定了課堂教學評價表，對教師的研討課、推門課進行自評，組評（教學策略、教學方法、教學效果、教師素養等）。完善月度考核制度，有教導處牽頭組織鑑定組，對老師進行各項工作的評價。還對教師的日常教學工作進行“四滿意”民意測評（家長滿意度測評、學生滿意度測評、同事滿意度測評、領導滿意度測評）。

結合學校計劃，把每項工作真正落到實處。計劃還有很多的不足，但學校下學期還應有長遠計劃有待於完善改進。相信一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，去不斷努力。

時 間

階段目標

研究內容

研究形式

主要組織者

9月

在專家引領下，學習與分析，數的概念及形概念。(研討千以內的認識、大數的認識，三角形與四邊形的認識)

學習：《國小數學教學新視野》《重建教育價值觀》

學習、研討、

張琳豔

學習《新基礎教育—發展性研究專題論文案例集》、梳理各年級有關數運算的教學，明確教學重點

整理

張琳豔

模仿案例，組織年級組老師互相聽課，進行實踐教學。

研討，互相聽課

張琳豔

瞭解：學生現狀和困難。查找缺漏，進行重建

調查及課堂觀察

闕萍

溝通學習：外出聽課，進行研討

觀課、評課

張琳豔

聘請專家來校指導，教師上研討課，進行反思與重建

開課、觀課、評課

張琳豔

趙美琴

10月

課堂教學的初步實踐。

迎接區領導來校試聽創優課

外出聽研究課，交流外出學習後的體會

交流

全體組員

組織教師進行互相聽課，進行研討活動。

互相學習

趙美琴

學習《新基礎教育》中的部分案例及論文，理解數學教學的理論

學習

各年級組長

初步實踐：實驗教師進行課堂教學實踐教學，同年級進行課的重建。

開課、觀課、評課

張琳豔

趙美琴

闕萍

11月

傾聽專家和“研究共同體學校”發言的同行，來校指導教學實踐。

理論學習：《新基礎教育》中有關數學教學的理論

讀書心得交流

全體組員

低年級進行實踐：實驗教師針對課題進行課堂教學實踐教學，傾聽專家指導。

研究教學、觀課、評課

闕萍

再實踐：實驗教師進行同課異構課堂教學實踐教學。

觀課、評課

闕萍

外出聽課，交流研討心得。

交流

全體組員

12月

整理材料，回味研究過程，籌劃下學期研究

外出聽研究課，交流外出學習後的體會

交流

全體組員

高年級實踐：實驗教師針對專題進行課堂教學實踐教學。

開課、觀課、評課

全體組員

再實踐：實驗教師進行課堂教學重建實踐教學。

開課、觀課、評課

全體組員

研究情況彙報，聽取專家和同行的批評意見，並及時做好深度反思。

研究情況彙報、反思

全體組員

承辦組

周次

研究內容及年級

執教者

主評

主持

低

數

組

第5周

認識萬以內數

（三年級）

王莉

範解愚

張 琳 豔 闕 萍

第6周

認識多邊形

（二年級）

王薇

周蝶

第7周

0的加減法

（一年級）

闕萍

徐亞萍

第9周

10的加減法

（一年級）

徐亞萍

闕萍

第10周

認識線段

（二年級）

周蝶

王薇

第11周

認識周長

（三年級）

範解愚

張佩玲

第11周

長方形、正方形的認識

（三年級）

張佩玲

王莉

第16周

8的乘法口訣

（二年級）

周蝶

王薇

第17周

統計

（二年級）

王薇

周蝶

第18周

9的加減法

（一年級）

徐亞萍

闕萍

第19周

8、7的加減法

（一年級）

闕萍

徐亞萍

高 數 組

第3周

梯形的面積計算

（五年級）

吳雨成

趙美琴

張 琳 豔 趙 美 琴

第7周

認識角

（四年級）

葛衞軍

畢麗紅

第7周

認識角

（四年級）

葛衞軍

畢麗紅

第10周

運算律

（四年級）

顧小亞

畢麗紅

第11周

解決問題策略初建

（四年級）

畢麗紅

葛衞軍

第11周

解決問題策略重建

（四年級）

葛衞軍

顧小亞

第11周

認識比初建

（六年級）

周琴

姜羣

第12周

分數四則混合運算（六年級）

姜羣

鞠益琴

第12周

認識比重建

（六年級）

周琴

姜羣

第13周

小數乘法

（五年級）

李素芬

吳雨成

第13周

小數除法

（五年級）

趙美琴

李素芬

第16周

認識百分數

（六年級）

鞠益琴

周琴

第17周

解決問題策略

（六年級）

秦露霞

鞠益琴

學期計劃 篇4

在經過了一學期的學習、遊戲、生活，孩子們都在原有的基礎上向前跨了一大步，具體表現在：每天能高高興興的來園參加活動和遊戲;學會了在活動後將玩具寶寶送回家;大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脱衣服鞋子、排隊時一個跟着一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現慾望強。但是孩子們的身上還存在着許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等，針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養，促進他們的全面發展。

一、保教工作

(一)本學期幼兒發展總目標：

健康：

1、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。

2、養成一些良好的生活衞生習慣，如：自己吃飯、自己洗手等。

科學：

1、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特徵。

2、能認識並説出3-4中顏色、認識圓形、方形

3、知道1和許多，能點數2-3件物品。

語言：

1、能注意傾聽並願意和成人或同伴交往。

2、能用幾句話説出剛才經歷的事情，並能讓大家聽懂。

3、能在成人幫助下説出畫面上的主要內容。

4、會一頁一頁地翻書和看書，看完後把書歸還原處。

社會：

1、在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，並能獲得愉快的體驗。

2、樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。

3、會主動地或在成人的提醒下使用簡單的才禮貌用語。

4、能積極參加體育遊戲，並能遵守遊戲規則。

藝術：

1、樂意參加音樂活動，有一定的節奏感。

2、樂意在集體面前表現自己的本領。

3、喜歡參加美術活動，能運用手指、手腕的活動進行摺疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。

4、在成人幫助下，學習正確地使用和整理材料。

(二)習慣培養

1、衞生習慣

(1)鼓勵幼兒大小便時及時告訴老師，學習自己脱褲子入廁。

(2)培養幼兒便後、餐前洗手、及手髒時及時洗手的良好習慣。能在規定的時間內吃完自己的一份飯菜，不挑食，學習正確使用勺子，能保持衣服的整潔。

(3)培養幼兒良好的睡眠習慣，上牀後能安靜入睡。

(4)初步學習穿脱衣服、褲子、鞋子。

2、禮儀習慣

(1)初步培養幼兒講禮貌的好習慣，入園及離園時在老師的提醒下能與老師問早問好、再見等。

(2)請別人幫忙時會説“請、謝謝、別客氣”等禮貌用語。

(3)不小心碰到別人時會説“對不起、沒關係” 等禮貌用語。

3、行為習慣

(1)初步培養幼兒與他人交往的能力，和同伴一起時能友好的玩。

(2)不發脾氣，不亂扔玩具。

4、學習習慣

(1)能聽老師的話，安靜的聽故事。

(2)會一頁一頁翻閲圖書。

(3)上課時學習不插嘴，初步學習舉手説話。

(三)生活衞生保健

1、安全教育

(1)幫助新生幼兒順利地適應託班的集體活動。

(2)鼓勵幼兒慢慢走，不與別人碰撞。

(3)學習一些簡單的自我保護方法，如不與陌生人走、不碰鋒利的物體(剪刀、刀等)。

(4)學習正確的玩大型運動器械的方法，不做危險的動作，知道保護自身的安全。

2、衞生保健

(1)主動配合保健老師做好晨間接待，預防接種工作，預防傳染病的發生。

學期計劃 篇5

一、班級情況分析：

本班幼兒經過中班第一學期的幼兒園生活和學習，在原有水平上都有了不同程度的提高。他們已初步養成積極主動地參與主題活動的意識；在主題：“老朋友、新朋友”中，已初步建立與同伴交流、分享的意識，願意幫助他人，與人合作，幼兒的社會性發展有了明顯進步。通過“運動會”系列活動，班上幼兒在動作協調方面有了較大提高。自理能力逐步提高。動手操作能力也有較大進步。有較強的集體榮譽感。

根據第一學期主題開展過程中我們發現幼兒在主動學習和思維的創新方面有較明顯的優勢，但是愛護圖書、遵守規則和思維的邏輯、推理方面相對較欠缺。根據上學期出現的問題，本學期，我們將在如何把握規則與自由合作適度方面做努力，創設既寬鬆、愉悦、又相互尊重、遵守一定規則、有序的學習、生活的環境，使幼兒在原有基礎上得到全面發展，讓孩子真正成為我們共同的驕傲！

二、教育教學工作：

根據本班幼兒實際情況及本年段幼兒身心發展的特點，圍繞以下教育工作目標開展本學期的各項工作。

A、社會

1、體驗與教師，同伴共同生活的樂趣，養成樂於與人交往合作的態度。

2、提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

3、瞭解並尊重自己與別人的異同，初步學習正確認識自己。

4、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

5、教育幼兒愛護玩具和其他物品，保護公物和公共環境。

6、與家庭社區合作，瞭解與自己有關的人們的勞動。

7、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

B、藝術

1、能對周圍環境中美的事物有好奇心，初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡藝術活動，學習用不同的藝術形式大膽、自由地表現。

3、嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

4、能初步感受和表達自己對藝術作品的情感和想象，並樂意與同伴交流。

C、健康

1、喜歡幼兒園的生活，積極愉快參與幼兒園的各項活動。

2、學習有條理地整理自己的物品，培養幼兒具有良好的生活自理能力。

3、加強安全教育，提高幼兒的自我保護意識。

4、養成正確的坐、立、行姿勢和輕聲説話、傾聽的習慣。

5、加強幼兒基本動作的訓練，使其動作較靈敏，姿勢較正確。

6、喜歡參與各類體育活動，具有一定的合作意識。

7、學習腳踏車、運球走和投擲等技能。

8、能較靈活地開展各種小、中型材料的活動。

D、語言

1、在語言交往過程中，樂意敍述日常生活中的經驗和見聞，表達自己的意見和需求，嘗試説明、描述簡單的事物或過程。

2、能較安靜、專注地聽別人説話，養成尊重他人的品質。

3、培養幼兒對閲讀的興趣，能有序地閲讀。

4、提供英語等多種語言環境，培養幼兒多方面的興趣。

5、引導幼兒初步接觸優秀的兒童文學作品，通過多種活動使之感受語言的優美。

6、能較正確地傳達簡短的口信。

E、科學

1、引導幼兒對身邊的事物產生興趣和探究的慾望。

2、為幼兒的探究活動提供寬鬆的環境，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

3、在探究活動中，能操作實驗工具，並學習主動地與他人合作，樂意與他人交流、分享。

4、學習收集、統計、表徵的方法進行記錄。

5、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數字的樂趣。

6、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然，環境與人類生活的關係，從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為。

F、英語

1、較熟練掌握所學的詞彙。

2、較熟練地運用簡單的日常口語。

3、能説、會唱所學的英語童謠和歌曲。

G、數學

1、喜歡數學活動，會運用數學知識進行操作。

2、認識裏外。能進行長短、高矮、粗細厚薄的正逆排序。

3、學習目測、判斷數羣。

4、認識10以內的數字，並用數字表示物體的數量。

5、學習6——10以內的形成。

6、學習10以內的序數。

7、會比較、判斷幾種常見圖形並會進行圖形的拼搭、變換和判斷。會準確按物體三個特徵進行分類。

8、會進行簡單的數據蒐集。

三、衞生保健工作：

1、加強生活自理能力的培養，學習收拾和整理好自己的學習、生活用品。

2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒為同伴服務的意識和任務意識。

3、每天保證充足的户外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。

4、注重教室的空氣流通，用品的衞生消毒工作，預防交叉感染和流行病的傳播。

5、注重安全教育，杜絕事故的發生。

6、協助醫生做好班級的各項工作（護齒、體檢、吃藥等）。

四、家長、社區工作：

1、 利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流。

2、 利用通知、調查表、專欄、幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學以及幼兒學習與發展等情況。

3、 舉辦專家講座、家教交流等活動，幫助家長樹立正確的育兒理念。

4、 通過親子活動、熱點話題的討論，使家長更加深入地瞭解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。

5、 結合課程的需要，儘量利用社會，社區的資源，豐富幼兒的生活經驗。並利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動中去。

6、 與幼兒園配合，在家提供良好的英語學習環境，引導幼兒學習英語的興趣。

學期計劃 篇6

　　一、指導思想:

根據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以"轉變教學觀念，提高課堂效率"為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。

　　二、教研目標:

1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握"輕負高效"理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。

2、深入研究"四環節"教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發展的`空間和時間，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到"提筆就是練字時"。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

4、優化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。

5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽説讀寫綜合能力和語言實踐能力。

6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，並認真做好活動記錄。

　　三、教研要點:

1、強化教學流程五環節的管理，切實提高教學質量與效率。

備課:注重資源共同分享，做到備課要"深"。不上無準備的課，做到有兩週的餘量。

上課:以"四環節"教學模式為依託，落實"三維目標"，紮實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。

作業:作業格式統一，作業設計精當，體現"輕負荷，高質量"的教學思想，批改做到細緻、規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

輔導:因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

評價:平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

2、紮實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養。

紮實打好語文學習的基礎;培養學生閲讀的興趣，養成良好的閲讀習慣;搞好中、高年級閲讀教學的銜接工作。如何採用各種形式提高學生閲讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

3、重視寫字教學，逐步培養學生的寫字習慣。

國小《新課標》指出:寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執筆方法的指導，直至每個學生養成良好的習慣;要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標，必須加強和改進我們的寫字教學。

　　五:工作安排:

教研內容 主備人

第一週 學習新課標對本年段的要求，制定備課組教研計劃，第一、二單元教材分析 於宛平

第二週 結合新基礎教學理論，研究如何提高課堂教學實效 ，實現"低負高效" 李繼偉

第三週 解決教學疑難問題 隋春陽

第四周 月考試卷質量分析 於宛平

第五週 如何培養五年級學生的閲讀能力 隋春陽

第六週 第三、四單元教材分析 潘如愛

第七週 階段性複習的重點與難點 李繼偉

第八週 針對期會考試，分析學生在學習上的缺點與不足及教師在教法上的調整 於宛平

第九周 閲讀與作文的有效結合 潘如愛

第十週 第五、六單元教材分析 於宛平

第十一週 如何培養學生的概括能力 隋春陽

第十二週 月考試卷質量分析 於宛平

第十三週 研討七八單元教材，對重點課文進行課例研究 李繼偉

第十四周 常規問題研討 李繼偉

第十五週 通過仿寫培養學生的寫作能力 潘如愛

第十六週 研究如何做好學困生的輔導工作 隋春陽

第十七週 寫字教學成果展的探討 潘如愛

第十八週 制定期末複習計劃，研討期末考試複習方法 於宛平

六、具體活動安排

(一)教師活動

三月份:開學全體彙報課

四份:"寫字教學"研究

五月份:期會考試及質量分析

六份:1、全員學科考試

2、兩筆字過關

(二)學生活動

二月:假期讀書彙報會。

三月:學生美文誦讀競賽。

五月:演講比賽。

百尺竿頭，更進一步。是我們五年組全體教師的共同心聲，在新的學期裏，我們將精誠合作，努力奮進，整合教學資深，更新教學理念，提高自身素質，使我們的教學工作有一個更大的提高。

學期計劃 篇7

一、 概況：

本班共有35兒，女孩16名，男孩19名，其中11名是外地幼兒。這個班級的幼兒有的是從小班升上來的，有的是從中班升上來的，他們到了大班以後，又由原來的三個班合併成兩個班，故幼兒比較散。

二、 本班特點及主要情況：

（一）優勢表現

1、 大部分幼兒能主動和老師交談，並且都會説普通話，語言表達能力較強。

2、部分幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。

3、喜歡户外活動，跑、跳、鑽、爬等動作發展較好，喜歡玩各種器械，並有一定創造力 。

4、 幼兒基本上能做到自己的事情自己做，自我服務的能力較強。

（二）薄弱因素分析

1、 幼兒活動時聲音較大，喜歡插嘴，聽説習慣較差。

2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識，自我保護意識較差。

3、幼兒喜歡裝扮遊戲和角色遊戲，但規則意識較差。

4、幼兒不太愛護玩具，整理玩具、物歸原處的習慣較差。

三、 個別幼兒情況：

1、夏靜怡、鄭古鑫等上課時很少舉手發言。

2、施俊傑小朋友有嚴重的挑食現象， 教師要對他進行個別教育和幫助。

3、。姜慧慧、袁靜怡來園很晚，經常遲到。

4、顧真列、吳宏斌的午睡習慣交差。

5、顧佳文小朋友的動作發展不協調，語言表達能力很差。

四、家長情況：

本班幼兒大多數都是獨生子女，且家長的文化水平都普遍較低，所以在教育子女的方式方法上存在着許多問題，在學習上對孩子的要求過高；在生活方面，對孩子過分關心、代替，造成孩子嚴重的依賴思想。開家長會時，家長們多較關心孩子學會了什麼、做的怎麼樣，而很少關注在學習探索過程中幼兒的學習態度。

一、適應生活

1、養成良好的生活衞生習慣，積累文明生活的經驗。

2、加強幼兒的規則意識，獨立自信地做力所能及的事，體驗勞動的快樂。

3、體驗合作的重要和快樂，學會尊重他人需要，學習評價自己和同伴。

4、 督促幼兒及時整理玩具，培養幼兒愛護玩具和物歸原處的意識。

5、理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為。

二、喜愛運動

1、積極參加體育活動，願意大膽嘗試新奇的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活，具有安全意識和初步的自我保護意識。

2、樂意探究各種體育器械，培養幼兒的探究力和創造力。

三、樂於探索

1、探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，學習嘗試用簡單的認知方法提出問題、發現問題、解決問題。

2、有興趣的觀察周圍不同的建築，瞭解它們的特徵，體會街道建築的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。

3、通過觀察讓幼兒知道春天是種植的季節，並感受春天的變化以及與人們生活的關係等體驗春天是美麗的。

4、瞭解自己的節日，知道自己即將進入國小，並能積極準備，激發幼兒期待入國小的情感。

5、瞭解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量關係，會進行比較、推理等智力活動。

四、大膽表現

1、 能多方面感知、發現生活中的美，運用多種形式來表現自己的感受和體驗，喜愛各種想象和創作活動。

2、關心日常生活中常用的簡單標誌和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的想法，體驗成功的快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的想法，安靜、認真地傾聽同伴的講述，願意主動用語言與人交往。

五、個別幼兒

1、創設良好寬鬆的學習環境，多為夏靜怡、鄭古鑫等幼兒提供展示自己的機會，鼓勵他們多舉手發言。

2、耐心教育施俊健小朋友不要挑食，逐步培養樣樣東西都愛吃的好習慣。

3、教育姜慧慧、袁靜怡每天要早睡早起，能按時來園參加活動。

六、家長情況

1、為家長提供一些育兒的信息，讓家長了解應怎樣正確地教育孩子，該為孩子準備些什麼。

2、利用家訪、家長會、等手段進行雙向交流，及時瞭解家長的育兒困惑、煩惱，並提供必要的指導，共同解決問題，使孩子更能健康成長。

3、通過書面、口頭等形式讓幼兒瞭解幼兒園的活動情況，鼓勵家長參與、支持幼兒園的工作。