老師個人先進事蹟（精選12篇）

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事蹟了吧，事蹟可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編整理的老師個人先進事蹟，希望對大家有所幫助。

老師個人先進事蹟 1

作為一名優秀的共產黨員，我在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，較好的完成各項工作任務;時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，以飽滿的工作熱情、紮實的工作作風、優異的工作成績，得到廣大幹部羣眾的普遍好評。

一、堅定理想信念，樹立黨員形象

在日常生活和平時的工作中，我不斷堅持學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義信念。在工作中，我用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執行黨的決定，珍惜黨員的光榮稱號，以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，不斷提高綜合素質和業務能力，維護黨的團結統一，積極完成黨的各項任務。

二、勇於開拓創新，努力做好本職工作

作為一名一線教師，我以完成本職工作為依託，發揮黨員的模範帶頭作用。作為班主任，我能夠用黨的先進思想教育和引導學生，讓他們牢固樹立為人民服務的精神，關心集體和他人，並努力建設好自己，掌握本領，為了未來能夠更好地為人民服務做好充分準備。

我所教授的英語課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學生的廣泛好評，並作為人教社新課程培訓專家去湖北等地做培訓講座和研討。送課下鄉活動，也是我有機會為更多的更需要的人送去我的'思想、知識和方法。

對班級的特困學生，我積極幫助，一方面自己掏腰包資金贊助，另一方面，尋找贊助，以便能夠最大程度低幫扶他們，讓他們體驗到我們社會的温暖。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是我作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名共產黨人，我恪守着“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。我知道作為一名新時期的共產黨員自己所做的這些努力，離優秀共產黨員的標準和要求還遠遠不夠，為此，在今後的學習、生活和工作中，我會更進一步加強學習，嚴於律己，時刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，提高自己的思想政治覺悟和業務技能水平，為成為一名名副其實的優秀共產黨員而不懈努力。

老師個人先進事蹟 2

我叫xxx，1979年出生，是壽縣雙橋中心校申橋國中的一名普通的物理教師。本人2001年起即在農村中學從事國中物理教學工作，近年來，隨着新課程改革在我國中國小教學中的逐步實施，廣大的從事教育工作的同行，也在不斷的學習新課程理念，“自主、探究、合作”的新課程理念不斷地在課堂教學中得到嘗試與應用。在11年的國中物理教育教學實踐中，我積極而努力地探索素質教育的新途徑，實施“自主、合作與交流”的科學探究創新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了一定學習的榜樣。

教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。但我深深地熱愛着教育事業，從教10多年來，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這是我最喜歡的一句教育格言，並在實際工作中也時刻在實踐着這句格言。我在這個平凡的崗位上，多年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，努力實現着我的人生的價值與理想。

一、身正為範，以行治學，用愛心鑄造師魂。

作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。教師要有高度的自尊心，以身示範；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，都要注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業的執着，化為自覺的行動。人們常説：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。

多年的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持着廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明辨是非，不徇私情，不謀私利。我始終注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生。我在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業心和高度的責任感來培養學生具有踏實的精神和健康的人格。

愛是一個永恆的話題。 “有了愛，就有了一切。”教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發揮的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家裏看望，對家庭有困難的學生，我總是為這些學生送去温暖。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的温暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起着無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限温暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

二、教中思，思中改，勇於探索。

教學是一項融科學和藝術於一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，還要掌握一定的教育學、心理學知識。因此我在備課上課之餘，廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容。實踐使我深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源，遊刃有餘。在參與了大量的教育教學研究活動後，我的教學躍升到新的境界。在我的`物理教學課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學生的好評和歡迎。

作為一名農村物理教師，要懂得引導學生利用農村的使用器具作為教學器材，讓學生從身邊學習物理，感受到物理來自生活。例如：我組織學校的理化生教研組同行，收集了農村使用的手推石磨作為講授摩擦的教具，石磨間刻有很深的花紋，石磨下不放穀粒，推動需要很大的力，而塞上豆粒等物推動輕鬆多了，加水後磨更容易，引導分析這説明的什麼，又如探究光的折射，我借用“果凍”、涼粉做演示，也達到同樣的效果，利用農村犁來研究槓桿、壓強和摩擦；直接將桿秤為槓類實驗的器材。利用牛眼、豬眼講人眼的原理等等。

教學方法有“因材施教”之稱，我覺得“因時施教”也很有效果，即善於捕捉生活中的最佳學習時機，選擇好的學習載體，跨越式、超前選擇學習內容，合理駕馭教材。甲型H1N1流感傳染時期，學生每天都要進行晨午檢，量體温。抓住這一時機，認真研究一下温度計的原理構造和使用，認真瞭解紅外線測温儀，電子測温儀的原理等。又如，同學們平時會觀察到盛夏地板“冒汗”，新澆鑄製品要不斷的澆水（防熱脹冷縮造成的破壞，澆水利用水的比熱容大，水蒸發致冷等道理，使其保持恆温），仔細探究這樣做的原因，並寫出探究報告，形成科學結論，然後，鼓勵學生去駁斥普通百性認為地板冒汗是水“翻沁”，水泥吸水等錯誤的觀點。有時為了充分及時利用季節時差，植物生長期的特點，也需要及時調整內容，使學生體驗更加真實。如觀察草黴種植過程中漫灌、噴灌技術。有時發生的事件與物理知識有關，但與學生學習時間不同步，也可先讓學生觀察、參觀，讓學生積累生活經驗。如：一天學校建築工地有大型吊車工作，我們就讓學生參觀。學校請民工挖水井，也請學生觀察他們使用省力機械的情境，學校要裝簡易壓柄式活塞抽水機，我們讓學生觀察並諮詢老師傅，並將此列入活教材。

俗話説“興趣是最好的老師”，提高學習趣味，激勵學生由習慣於被動接受知識者變為主動參與者和研究者，變成學習的主人，而非奴隸者，至關重要。利用農村學生接觸到真實的較土氣的生活用品，引導他們分析，從中獲得物理知識。例如：農村學生接觸鍋爐少，但接觸自家的土灶多，讓學生自己分析灶的結構，認識柴不完全燃燒的狀態，瞭解農民如何利用“煙氣”的能量。又如利用當地的過路涵洞來學習連通器。如此利用農村中常見的物品來輔助教學，學生探究起來感到更加親切，真實可信。

好老師更注重教學生獲取知識的能力，培養學生優良的學習、生活習慣。平時注意訓練和培養學生科學素養，讓學生不迷信教材，不迷信權威。為了培養學生科學素養，許多資料據等要學生親自測，實地考察等研究方法，在實際教學中逐漸改變學生對待真假，對待事物的態度，讓僅憑聽人説、人云我雲觀念在學生腦海中逐步消失，如檢驗一車煤質的好壞，不能就聽推銷商去擺資料，列事實，而是要親手測一測煤的密度，煤的熱值，只有這樣才能培養學生尊重事實的科學品質。

大多數的農村孩子自學能力不夠強，要注意到這一點，教會學生進行內省，自我講授，自我小結等手段進行評價探究性學習。新課程理念下的探究式學習非常重視反思和評價，從教學評估這一環節來説，內省是一種自我教育，自我指導，自我檢驗，自我醒悟的學習，讓學生通過自省態度、自省方法、過程、結果等方面，反省自己的學習，而其中較好的辦法就是留給一部分時間自我講授，心理學告訴我們：人的思維結果只能用語言表達出來，才是明確的，自我講授時大聲地用口語表達是理解、整理的再創造，是一次認識水平的再提高，講授時要儘量把學習過程、研究的方法展現出來，把理論問題轉化為日常生活中的生動事例。

作為一名教師，我沒有以高高在上的威嚴壓制學生，相反，民主的課堂氛圍、師生的互動交流成了我的物理課堂教學的法寶。課堂內外，我把學生看成朋友，給予學生關愛和鼓勵，“親其師，信其道”就成了學生們的學習動力。我所教班級的物理教學成績一直位於年級第一，09年會考，考取合肥168中學、六安一中、壽縣一中的8名學子中，一人滿分，均分86。曾與我搭班的班主任周老師評價道：“我們班的學生最喜歡物理老師，就是服他，班裏的物理成績我從不擔心。”這些成績，並非靠增加學生課業負擔的結果，恰恰相反，我注重的是課堂的高效率與課後的及時反饋，平日的緊張學習與節假日的放鬆相結合。每逢週末、節假日及寒暑假，我所任教班級的學生都知道“沒有物理作業”的慣例。 “只有給學生輕鬆快樂的假期，他們才會在返校後有充足的學習動力”。經過多年的教學實踐證明，該方法的確是一種提高教學效率的有效途徑。

其實，作為一名非物理專業的“門外漢”，我深感壓力大，擔子重。但我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”為此我刻苦鑽研業務，自費成為“國中物理在線”的會員，涉獵行內精英，博取眾長；自學考取福建師範大學物理系，學習專業知識，修煉內功。課餘時間，我積極撰寫和教育教學相關的教改論文。《農村學生在探究性學習活動中的困境與思考》一文曾獲壽縣教育局組織的教育管理論文大賽一等獎，安徽省教育廳組織的教育教學論文大賽二等獎。近年來，還多次參與安徽省會考壽縣物理學科評價報告的撰寫工作。

在新課程課改的理念指引下，我積極探索教育改革，樹立以學生髮展為本的教育理念。在課堂教學中讓學生參與教學，主動發展，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結合物理課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，並得到了學生的認可和同行的肯定。2007年，在安徽省第三屆教壇新星評比活動中，經過中心校選拔，代表雙橋中心校參賽奪取壽縣選拔賽第一名，同時代表我縣參加六安市選拔，並進入到最後一輪，獲得六安市教壇新星稱號。2008年經壽縣教育局推薦選拔，成為壽縣物理學科理事，2009年暑期，在繼續教育“上好課”活動中，經壽縣教育局安排，在壽縣三中為全縣的國中物理教師上了一節觀摩課，獲得了同行的一致認同。2010年12月，在繼續教育“送教下鄉”系列活動中，受教育局安排，到瓦東老區參與了聽評課活動，獲得好評。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。十餘年的教學生涯中，我始終以平常心做着分內事。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！

老師個人先進事蹟 3

自從她踏上這個工作崗位之後，就沒有鬆懈過，她説，既然選擇了這個職業，就要熱愛這份事業，對這份事業負責，關心自己的每一個學生，在她幾年的精心教育下，她所任的班級學生學習成績也都是名利前茅，學生們對她是又怕又愛，長期以來，她的工作業績突出，得到了家長和社會的好評，同事、領導的認可，她工作很認真，很勤勞，自從她擔任班主任工作以來，連續幾個學期被學校評為優秀班主任。

XXX，現年33歲，2008年8月參加工作，本科學歷，中學二級教師，2014年9月調入我校工作。她一直擔任的是七、八、九年級一部分班級的政治教學工作，通過她的努力，她所任教的班級的學生也考出了優異的成績。除此之外，還擔任了八年級（5）班的班主任工作，在她擔任本班的班主任工作以來，她一直全身心的投入班主任工作，為培養學生的綜合素質，創建良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，她的班級在各方面都取得了優異的成績，她是我校年輕的班主任教師，她雖然沒有班主任工作經驗，但她對工作認真積極，好學上進，能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業務能力和班級的管理能力。她在為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，團結同事，是我校老師學習的榜樣。在思想上她嚴於律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。她在工作上兢兢業業，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的.個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。另外，為提高自己的教學水平，從中學習別人的長處，她平時還虛心請教有經驗的老師，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

她是一名普普通通的中學教師，雖然沒有做出光彩奪目的成績，但往往平凡中彰顯偉大，她自從調到我們學校以來，一直熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，提高教育教學質量，遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。三年來，她從不遲到、早退、從不曠課，也從來沒有請過一次假，堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，為人師表，教書育人，這彰顯了其崇高的人格魅力。

她在教學生學會做人、學會生存的同時，還努力提高自己的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。她關心、熱愛每一位學生，幫助學生樹立學習信心，使大部分的學生成績有較大的提高。她相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的目標不斷前進，走向成功。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，幾年來，她努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。她經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親學生、特殊家庭的學生和留守兒童從多方面去關心，並給予他們以温暖的母愛般的關懷，久而久之，師生之間建立了深厚的感情。記得她們班有幾個學生，學習成績不好，上課不認真聽講，經常違反課堂紀律，甚至還經常逃課，性格孤僻，很少和同學們説話，當她發現了這幾個學生後，她每天都會找時間和這幾個學生聊天談心，起初，學生也不是很願意和她説話，慢慢地，時間長了，學生開始回答她的問題，通過她對學生的關心和了解才得知，這幾個學生都是一些特殊家庭的學生，有離異家庭的、有留守兒童、有單親家庭的，在班主任老師的關心和幫助下，這些學生漸漸地變得開朗了，開始會學習了，也願意和同學們玩了，對於每一個特殊學生，她都親自一一到家，瞭解他們在各方面的情況，經常和學生以及家長溝通交流。自從她擔任班主任工作以來，她們班學生的大大小小的事情都是找她，學生生病了，她經常第一時間帶學生去醫院看，甚至是給學生先把醫藥費付了，得到了家長和領導的一致好評。除了關心愛護學生之外，在工作方面，她們班科任老師不做的工作，全是她一個人完成，但他從沒有抱怨過，她剛接班主任工作的時候，沒有老師願意去上早自習，她一個人全包了，晚自習沒有老師上的也是她自己的，她每天來得早去得玩，基本是以校為家。她知道班主任工作艱鉅而又重要，她從來就沒有放棄過，她一直盡心盡力的為當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嚐了作為班主任的酸甜苦辣，在與孩子們交往的過程中，她真切地感受到他們的熱情與可愛；在經歷痛苦和失敗的同時，也在迅速的成熟。

總之，自從她踏上這個工作崗位之後，就沒有鬆懈過，她説，既然選擇了這個職業，就要熱愛這份事業，對這份事業負責，關心自己的每一個學生，在她幾年的精心教育下，她所任的班級學生學習成績也都是名利前茅，學生們對她是又怕又愛，長期以來，她的工作業績突出，得到了家長和社會的好評，同事、領導的認可，她工作很認真，很勤勞，自從她擔任班主任工作以來，連續幾個學期被學校評為優秀班主任。她説，她選擇的這個職業是光輝、神聖的，她無怨無悔，她要為教育事業不斷學習，不斷進步，為教育事業作出自己應有的貢獻，為祖國的明天培育更多的未來。在今後的教育教學工作中，她會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

老師個人先進事蹟 4

XXX是上海開放大學經管學院管理系的一名普通教師，對待工作兢兢業業，對待學生教書育人，對待同事熱心幫助。注重知識學習，提高自身的修養，恪守教師職業規範。

她關注教育改革和發展，積極參加學校的各類教改活動，如和電子商務專業的教師一起進行了電子商務專業直通車式雙證融通教改，與同事一起寫作的有關該項目的論文《中高職銜接實踐探索與反思》獲得2018年度國家開放大學學分銀行論文徵文二等獎。

她積極參加學校自行組織的各類教改活動，如在線課程的'建設，終身學習與職業發展課程的在線課程已基本完成，並且獲得了學校評比二等獎。目前正在建設主持課程企業分析。同時還參加了學院網絡營銷管理新專業的建設。

她關心和維護教職工利益。作為教工代表積極參加各項教代會議，尤其涉及到教職工切身利益的事項，如教師的績效工資改革等，在多次會議上發表了建議和意見，維護教師利益。

她作為學校兼職的女工委員，多次代表女工委探望了學校的孕產婦，熱情投入女工委的工作，如講座的組織工作，親子活動的組織工作等等。

她兼任了學院的工會副主席及校女工委的工作，關心職工、女教師職業成長，積極推動所在部門的創建巾幗文明崗，創建婦女小家，在學院裏還因地制宜建設了媽咪小屋，為哺乳期女教師提供了方便。

她還兼職了民盟上海開放大學支部委員，熱心民盟工作，加強支部盟員間聯繫，促進了對民盟組織瞭解。積極關心退休盟員的生活。有些退休盟員生病，也與其它支部委員一起去家中探望，使盟員感到組織的温暖。

老師個人先進事蹟 5

XX，女，現年XX歲。中教二級教師。自參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。現擔任XX縣XX年級的班主任，她是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執着、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。

她思想上進，工作積極，勇於開拓，富於創新，用實際行動書寫着愛崗敬業的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現代教育教學探索優秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中國小生迎奧運作文大賽國中組指導教師二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。

多年來，在擔任學校教務，教研室主任的同時也不願放棄班主任工作，X老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一羣羣活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

多年的教育教學工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講台上，她學會了用真情和愛心去温暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾説過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打動心的深處。”X老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校，到教室瞭解班裏的情況，幫助學生打掃衞生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書，學習;課間十分鐘，經常和學生一起活動;大掃除，她和學生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現場，精心護理，及時送去就醫。記得有一次，她班的馬龍同學課間和其他同學做遊戲時不小心劃傷了手指，當時情況很危急，如不及時救治，手指脱落的部分將會壞死，她顧不上通知學生家長，徑自歷經半個小時車程把學生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，X老師把他緊緊抱在懷裏，給他以鼓勵。傷口包紮好後，她顧不上休息，又把學生安全送到家裏，並告知其父母事情的經過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事後，X老師又利用課餘時間多次到該生家裏詢問該生病情，直到該生痊癒。以至於該生在作文中寫道：X老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！

她在教學中善於鑽研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂於奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時，她主動承擔重任，結合新課改的教學模式，她精心設計符合國小生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發學生的求知慾望，設計學生回答的問題，極大的激發學生的表現欲，讓學生在輕鬆，愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了他們學習數學的興趣，為“小班制”的教學開闢了一條新的教學思路，改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法，使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。

每每學校、班級搞活動，她總是陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的.班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。

他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊乾淨的班級衞生環境、友愛互助的同學關係。他號召學生在教室裏養花，他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

在班級管理上，她十分重視班幹部的培養。她實行責任到人制，即班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負責，班級的衞生由勞動委員負責，學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛鍊了班幹部的能力，又充分發揮了學生主人翁的作用，也由此，在X老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。

常言説的好：十個指頭不一般齊。他在對待學生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠有近，不論學生是男是女，長得是醜是俊，是聽話還是不聽話，是領導幹部子女，還是一般工人子弟，都關心愛護他們，把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生，對於性格內向的學生，他從不用過於嚴厲的形式批評他們，而對於個性倔強，軟硬不吃的學生，他耐心地用真情去感化他們。在後進生的轉化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。她們班原有幾個調皮學生，整天起鬨，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經常彙報別人，無論課堂作業，還是課後作業從來不做，無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，X老師瞭解情況後並沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對X老師產生了感情，成了無話不説的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫XX，這名同學在X老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學生，但X老師並沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經常在課堂上關注他，並鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能考及格，實現了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現。近期，X老師佈置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是X老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那麼華麗，但平凡的語言中可以感受到X老師帶給他的影響有多大！

在班會課的開展上，X老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認真備課，做好各種資料的收集，充分發揮自己的繪畫才能，精心佈置教室，並組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題，使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象並指導日後的言行。

在與任課老師的溝通協調配合上，X老師總能發揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調查瞭解，並採取相關有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進課堂，開開心心出課堂。當任課教師與家長髮生矛盾糾紛時，她總是衝在最前面，促進任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級，學校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。

春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。X老師播撒着愛心，收穫着幸福和快樂。在國中班的招考考試中她們班的XX同學有幸被區內國中班錄取，成為了該校內初班招考以來第二個被XX班錄取的學生，此外，在隨後的升學考試後，她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，更讓家長看到了求學的希望，和學校教學質量的攀升。

多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味着，一棵樹能搖動一棵樹，一朵雲能推動一朵雲，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。X老師，她就是那一棵樹，那一朵雲。

老師個人先進事蹟 6

她是一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有驚人的壯舉，但在自己平凡的崗位上兢兢業業、刻苦鑽研，得到了領導、老師們的'讚譽、學生的認可，為班級創造了良好的學習環境和育人環境。

作為一名年輕教師，劉珉希老師以極高的熱情投入工作。她敬業愛崗，愛校愛生，以自己無私的言行來影響、感化學生。不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生，及時瞭解和掌握學生動態，嚴於律己，以身作則，教人先正己，作為教師必須具備無私奉獻的精神和高尚的職業道德。特別是作為一名班主任，教書育人首先要率先垂範，言傳身教。她堅持一個原則，不論大事小事，只要是要求學生做到的，自己首先做到。

一分耕耘，一分收穫，她所帶的班級語文成績在年級排名良好，並獲得學校“優秀教師”稱號。在班級管理中也特別注意培養學生善良、正直、進取的品格，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生。班級裏有部分家庭困難的孩子，她主動資助一些學習用品，多為這些家庭申請一些社會上愛心幫助，關心學生的健康。用自身行為去感染學生，潛移默化，以身作則。家長反映説：“孩子們特別聽劉老師的話，愛和劉老師做遊戲、讀書。”她説我要像於永正老師一樣堅持做一個學生喜歡的老師，對學生多一份尊重、理解和寬容。

幹一行，愛一行，她認真履行自己的教師職責，圓滿完成領導交給的每一項工作，在生活中也寬以待人，從不計較個人得失，踏踏實實地邁出人生的每一步。她堅持：勤勤懇懇，用心教育。

老師個人先進事蹟 7

在我任教的十三年中我忠誠於黨的教育事業，勤勤懇懇兢兢業業熱愛學生團結同志。

講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素養教育，緊緊環繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講台上，認真執行黨的教育路線方針政策，嚴格按照黨的教育政策教學大綱教書育人為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的要害。作為學校的學科帶頭人，我積極參加了新課程培訓教師職業技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素養和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取優點，常和同事探討教育教學方法，鑽研和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學專業知識，製作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極帶領全體教師探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，激勵學生多讀書讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮，並藉此時機在17年帶領全體語文教師申報了市級小課題[國小生課外閲讀能力培養鑽研]榮獲三等獎;

在近六年的工作中，他充分利用課餘時間鑽研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程，板書設計，瞭解學生實際，採納恰當的教學方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習愛好，讓學生愉快地學習，健康地成長。他多次承擔學校公開課教學，外出培訓後的彙報課等，並獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中，所任教學科成績名列前茅，由於教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。15年至17年持續三年年終考核為優秀教師。

我並不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力愛校如家愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什麼難事，難的是持之以恆，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視聽觸覺中培養了創新性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發明其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的.整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作。

曾經在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上生活上和紀律上，還是在活動中交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學生身心健康着想，讓他們感受到學校班級這個大家庭的温暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體。

我校位於城鄉結合處，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關懷，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關懷他們的學習生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區優秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫XX的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家裏，這個孩子很內向，不愛説話，做事小心翼翼。瞭解這些情況後，我主動找他談話，讓他擔任班幹部，經常與老師同學交流，時間一長，這個孩子變得愛説愛笑了，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和激勵讓這個孩子擺脱了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學生自信樂觀大方，班風班貌好。

教育這項工作，沒有最好，惟獨更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開闢前進，爭取更大進步。

老師個人先進事蹟 8

兩年來年來，在學校領導和同事們的關懷關心下，我根據“一幫一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今後的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學供應了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、紮實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。仔細閲讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。並製作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消同學的主動性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的'趣味操練（如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂於參加，充分調動了同學們的情感看法和愛好，同學的主動性得到了充分發揮，教學效果良好。

3、課後備課，總結教學閲歷。每上完一單元，我們都準時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，確定本節課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現以人為本。

1、巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，把握新知。依據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發同學，使同學帶着明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們主動主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教導同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想訓練。

3、嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開；為了敬重 同學的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓同學進行反覆仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好。

四、加強自學，不斷積累學問。

總之，一年的工作自己付出了許多，同時自己也有許多的收穫。領導的信任，使我精力充足；同事的確定，使我幹勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。我會連續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學，激活課堂。主動開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我信任有耕耘總會有收穫！

老師個人先進事蹟 9

我是一名來自鄉鎮中學的化學教師。自參加工作以來，就踏踏實實教學，認認真真改進。衣着樸素，和藹可親——這是學生們眼中的趙老師；踏實勤奮，一絲不苟——這是同事們眼中的趙老師。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、積極投身教學改革，勇於探索實踐

作為一名教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”我是這樣説，也是這樣做的。對於有問題的學生我總是給以他們更多的'關心，及時瞭解他們生活和學習上的困難。同時多次找他們的談話，積極表揚幫助這樣的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的温暖。

三、嚴格要求自己，注重師德修

我在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，我把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。

在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動，讓自己在教育的舞台上能有所成就。

四、不懈努力，懷抱榮譽

通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，並取得了較好的成績。其中2010年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組三等；2011年《多媒體技術與化學實驗教學》在保定市國中化學論文評比中獲二等獎；在2011年高碑店市化學探究實驗課評選活動中，獲中學組一等獎；2011年在高碑店市第三屆教學標兵評選活動中，獲國中化學教學標兵；在2012年保定市第三屆中國小教師師德論壇徵文活動中被評為三等獎。

我就是這樣，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。

老師個人先進事蹟 10

鄭曉麗同志是碩集中心國小的英語教師，作為一名剛畢業不久的新人，她不斷學習，勇於探索，處處以骨幹教師的標準要求自己。一分耕耘一分收穫，雖剛走上崗位不久，課堂教學已經形成了屬於自己的'教學風格。教學實績一直遙遙領先於同軌班級，並被推薦為英語學科組組長。

她一直擔任班主任工作。班級管理井井有條，對待學生滿腔熱愛。只要學生稍有不適就積極主動給予關懷。學生頭痛、感冒、發燒，揹負醫療室診治是平常之事。學生沒有筆、作業本，掏出幾塊錢為學生購買也是家常便飯。注重從學生的生活小事做起，處處關愛學生的健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。班主任工作得到了領導和同仁的肯定。

總之，無論是對工作的熱情，還是對學生的熱愛，以及平時的師表形象。她都無愧於師德標兵的稱號。

高翠霞同志是益林中心國小高年級英語學科骨幹教師，從教以來，認真履行一名人民教師的職責和義務。為人師表甚似母，師生相依情更濃。她把學生視為自己的孩子愛護、關心，像母親一樣關愛留守生。她幹一行，愛一行，鑽一行。不斷提高思想政治水平和業務水平；她樂於奉獻，勤奮敬業；遵紀守法、顧全大局，履職盡責。從教以來，她還一直擔任班主任工作，注重學生行為習慣的培養，積極開展班隊活動，使學生在豐富多彩的活動中受到潛移默化的教育，所帶班級班風正，學風濃。20xx年度高翠霞同志被評為先進個人；20xx年在全縣國小習慣養成教育雙十條教育活動中被評為優秀班主任，同年被評為聽評課先進個人。

老師個人先進事蹟 11

xxx，2006年6月畢業於阜陽師範學校，從2007年8月至今一直在阜南縣焦陂鎮公興國小任教，在上級教育部門的組織關懷、培養和同志們的幫助下，在六年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中都取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠於黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自2007年參加工作以來，她愛崗敬業，關心、愛護每一個學生，努力鑽研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導，學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，採用自己獨有的教育方式去教育和感化每一位學生——愛心教育。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特徵和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取得成效。有一個叫高飛的學生，現在已經畢業三年了，當時教他的時候都已經上五年級了，可他連字也寫不好，黃老師就經常利用下午放學的時間和週末給他補習，漸漸地這個學生的字也寫工整了，成績也提高了。還有一個叫亓先玲的學生，雖然成績很好，但她與同學相處並不是很和睦，為了這個學生黃老師也是花了很多心思，可是收效不大，有一次她生病了，黃老師就帶着慰問品去看她，她哭了，她沒有想到老師會來看她，她説她媽都沒有這麼對待過她，從此以後，她學習更努力了，與班裏的同學也相處得越來越好了，她説她遇到了一個好老師。

在教學的過程中，黃老師能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，讓學生在寓教於樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的國小生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加中心校舉行的歌唱比賽、體操比賽、學科競賽，都取得了優異的成績，尤其是學科競賽都取得了前三名的好成績，有兩次還拿到了第一名的好成績。

二、關愛留守兒童的成長

因為很多農村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養成了不少的不良習慣，甚至出現了一些違紀違法事件。她常説，我們就要像親孃一樣對待孩子，解決孩子的生活問題，把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動、道德情操、審美情趣的教育。與孩子溝通交流情感，彌補留守孩子親情的缺失，多與留守孩子談心，多鼓勵支持孩子參加學校舉行的各種活動，多進行家訪，瞭解孩子在家活動和學習情況，還要定期與留守兒童父母電話交流溝通，並採取針對措施，提供必要的幫助，用關愛親情為留守兒童營造温馨的家園氛圍。

有一個叫常付保的學生，現在也已經畢業三年了，當時也是個後進生，又很調皮，黃老師很頭疼。後來聽其他學生介紹，才知道他的爸爸不在了，媽媽又改了嫁，與姥姥姥爺生活，可他們都不在家，家裏只有他一個人，她瞭解這一情況後，決定每天中午去給這個孩子做一頓飯，孩子也很懂事，每天吃過飯，都要搶着刷鍋，還非要認她當他乾媽不可，弄得我們哭笑不得，後來成績也有了很大的提高。現在畢業了，可他無論走多遠，都會在所有的節日中回來看看黃老師，有一次還帶着月餅來的呢！今年的教師節他還特地從外地趕回來給黃老師過，非要請她吃飯不可！

針對孩子的不同情況，她經常説要採取不同的教育方法，對症下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導孩子的健康成長。

當她懷疑孩子説謊時，她並沒有當面表現出對孩子的不信任，而是通過多方調查，證實孩子確實在説謊，再進行交流溝通指導。有一個叫楊金金的學生，他很聰明，可就是不喜歡寫作業，總是給自己找很多沒有完成作業的藉口， 她就通過詢問與他鄰近的學生，並向他家裏打電話詢問，最後證實他説謊了。她當時很生氣，但並沒有發作，而是把他找來與他進行交流溝通，讓他認識自己的錯誤，做一個誠實的好孩子。當孩子與其他孩子發生糾紛時，她經常教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，決不支持孩子説謊，推缷責任。當孩子與她對着幹時，她會等雙方都冷靜後，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點。有一個叫楊帥的學生，由於個子比較高，我説的話從來都不聽，對我也是愛理不理的，但我並沒有放棄對他的管教，經過我一學期的努力和其他學生的幫忙，他漸漸地明白了我的用心，也懂事了，由於個子比較高，所以班裏有很多學生都很服他，我也省去了很多的麻煩，少操了不少心呢！這個學生已經畢業兩年了，今年的教師節他還特地到學校看了黃老師呢！ 當孩子缺乏自信的時候，她會熱情鼓勵並告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！” 當孩子受到委屈的'時候，她會幫他們擦去眼淚，並安慰他們説：“孩子，沒有關係，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以後別人會理解你的。”當孩子取得進步的時候，她會及時地給孩子表揚説：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，併為他們鼓掌，如有可能適當給予物質獎勵。

所以，無論多麼難教的班，經過她的調教都會發生很大的改變，課堂紀律、學習的自覺性等都得到了很大的提高；無論多麼調皮的學生，只要交給她，都會不再惹麻煩。很多學生都願意上她的課，很多家長都願意把孩子交給她。有一個學生家長對她説過這樣一句話：“你教俺家靜文，我很放心，即使她數學學不好，我也不怨你們老師！”當時，她下決心無論用什麼辦法都要讓學生把數學學好！

三、克服困難、忠於職守

作為一名普通教師，她既擔任班主任，又擔任少先隊輔導員、語文教研組組長、學校的環境衞生工作和六年級語數兩科的教學任務，工作量很大，特別是女兒剛一週歲，必須有人細心照顧，但她從不計個人得失、只講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠於人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什麼崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。她也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都願意跟她説。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了全體教職工們的一致認可。

五、紮根農村、奉獻教育

有很多次機會黃老師可以到更好的鄉鎮中心學校或縣城國小去任教，但她都放棄了，之所以不願意離開，是因為這裏的空氣很清新，環境很優美，更重要的是她認為這裏需要她，這裏的孩子也更需要她！她曾經和在一起工作的同事們開個玩笑，她説：“就算有一天我們的鄉村教育沒有了，我也不會離開這個地方的，我要和我們的學校共存亡！”我們説等到那個時候就由不得她了。但她説他不想想那麼遠，她只想把握住今天！因為這幾年的農村生活使她已經習慣了、愛上了這裏的生活。

在這裏，用她曾經寫過的一篇稿子的結尾來表達她紮根農村、奉獻教育的堅定決心。在這篇題目叫《孩子們，謝謝你!》稿子中，她説“我要説的更多的是感謝。感謝我的領導，我的同事，我的學生，是你們讓我的生活充滿了色彩，讓我找到了生命的真諦！讓我不會為自己的碌碌無為而悔恨！是你們讓我一直漂泊的心找到了避風的港灣，讓它不再流浪！是你們陪我度過了一個又一個春秋，讓我在這個陌生的地方不再感到孤單，我心裏對你們充滿了無限感激！如果人生有來世，如果上天再給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫地選擇當一名普普通通的教師，我毅然會來到這個地方，與你們一起為祖國的明天而努力拼搏！”

老師個人先進事蹟 13

20XX年畢業於X大學，大學本科，理學學士學位，化學專業，中級職稱，自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，擔任班主任工作，在自己平庸的工作崗位上勤勤懇懇兢兢業業，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。因為班主任工作是瑣碎繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心耐心，更需要有如針般的細心，才幹創新出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班。可見，班主任自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負着比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想觀點作風言論行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有着比從事其他職業的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經説過：要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。

一工作兢兢業業

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生!作為自己工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節鑽研課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，我在教學上認真備課認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜愛，同學們總喜愛上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。 為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新求變的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批個別輔導情感激勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習愛好，成績明顯提高。在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握[新課標]的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採納啟發式討論式，而且學中有變。本學年我擔任高三化學教學工作，同時擔任班主任工作，鑽研考鋼，分析考題，激勵學生，上好每一節課是我必做的工作，我的`課也得到了學生和老師們的認可，學生成績在全市模考及大學聯考中得以體現，基本完成大學聯考任務。

二教學勇於探究

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報查查資料寫寫論文。其實，教科研是一項系統的複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探究的執着。自從任班主任以來，我更深知肩上的責任。假如把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作家務勞作之餘，我勤於收集各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着我執着追求孜孜不倦的汗水。隨着一篇篇論文的完成發表，一堂堂好課的開設展示，我也向鑽研型教師邁進一大步。

三累累碩果激勵我不斷前行

近幾年獲得成績：

1、20xx年，論文XX發表在XX教育一書中

2、20xx年，被XX一中評為優秀教師

3、20xx年，論文XX在全國課改成果評比中獲三等獎

4、20xx年，輔導學生在全國化學競賽X賽區獲三等獎

5、從20xx至年多次被評為教學能手

四提高素養探究班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型鑽研型的教師，因此，我閲讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，並如飢似渴地從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研善思量細鑽研，不斷的提升自己，手機版豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為學生等不起，所以學習型鑽研型的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探究新的班級管理模式，通過制定[班級章程][學生在校行為規範]等，在學生中樹立起客觀公正公平積極的形象;充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律學習衞生等方面成績斐然。

從二十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈便的教學方法，獨特的教學思路，鮮亮的教學風格。回憶走過的路，我只想説：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。