學校幫扶互助工作總結
邦賣完國小前教育模式屬國小附屬學前班,現有2個教學班,116個在校幼兒,2個專任教師。自附設學前教育以來,認真遵照各級政府、部門有關學前教育的法規文件要求,科學管理,落實“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展”的工作任務,我校學前教育工作得到健全發展。
為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召,儘快縮小兩校辦學水平的差距,實現教育均衡發展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我校和臨翔區幼兒園結為幫扶互助學校。自建立幫扶關係以來,我們着眼學校發展的長遠要求,立足教師的專業成長,以改進教師的課堂教學行為,提高學校的教學管理水平為核心內容,開展了一系列幫扶互助活動,促進教育教學資源共享,促進兩所學校在原有基礎上的共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作,使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現對本年度結對幫扶工作總結如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
我校根據教育局關於學校結對幫扶工作的文件精神,學校領導十分重視結對幫扶工作,2011年4月,兩校領導在國小召開了 “結對幫扶工作會議”,成立了領導小組,制定了相關工作計劃和實施方案,並具體明確了工作職責,使得此項活動能夠有序有效開展。
二、開展各項活動,給兩校教育教學帶來了生機
1、領導互訪,更新辦學理念。2015年初,兩校領導班子在區幼兒園召開了結對幫扶工作計劃的專項會議,就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討,確定工作重點,相互協調,制定幫扶實施方案,保證了幫扶工作順利開展。
2、師徒結對幫扶,提高課堂效益。根據結對學校的教學要求,每位教師與結對學校的教師一一對應結成對子,採取上示範課、聽課評課等手段,在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,相互促進、共同提高。
3、教學展示,提高能力。2015年1月以來,我校多次帶領2位學前教育骨幹教師赴區幼兒園參加教研活動,觀摩學習了學前教育課堂教學和教研教改工作。簡明新奇的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使兩校的教師受益匪淺,有效地提高了兩校教師在實際教學中的應用新理念新方法的能力。
4、給予物質幫助,增強硬件設施。上學期,區幼兒園向我校捐贈了一批課桌椅,增強了我校的硬件設施。
三、今後的設想
1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛鍊,促進教師專業發展。
2、加強學校學生之間的交流,增進了解,互相溝通,共同學習。
3、加強學校科研間的交流,以學校科研骨幹為核心,進行學習交流,促進學校科研突破,促進教師的科研能力。
總之,開展活動以來,我們以積極主動的工作態度,不斷學習、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動逐步走入正軌,營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今後的工作中,我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流,真正把幫扶工作做實、做細,提高兩校的教育教學質量,達到幫扶的目的。
臨翔區章馱鄉邦賣完小
二0一三年十月三十日
學校幫扶互助工作總結 [篇2]
邦賣完國小前教育模式屬國小附屬學前班,現有2個教學班,116個在校幼兒,2個專任教師。自附設學前教育以來,認真遵照各級政府、部門有關學前教育的法規文件要求,科學管理,落實“實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展”的工作任務,我校學前教育工作得到健全發展。
為了積極響應教育局有關學校結對幫扶的號召,儘快縮小兩校辦學水平的差距,實現教育均衡發展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我校和臨翔區幼兒園結為幫扶互助學校。自建立幫扶關係以來,我們着眼學校發展的長遠要求,立足教師的專業成長,以改進教師的課堂教學行為,提高學校的教學管理水平為核心內容,開展了一系列幫扶互助活動,促進教育教學資源共享,促進兩所學校在原有基礎上的共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則,誠懇學習,精心組織,周密實施結對幫扶工作,使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現對本年度結對幫扶工作總結如下:
一、高度重視,制定工作計劃和實施方案
我校根據教育局關於學校結對幫扶工作的文件精神,學校領導十分重視結對幫扶工作,2011年4月,兩校領導在國小召開了 “結對幫扶工作會議”,成立了領導小組,制定了相關工作計劃和實施方案,
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