六年級英語教學計劃大綱
英語是中國小階段的一門重要學科,而中國小階段的教育屬於基礎教育。特別是國小階段,學生較小,剛開始學習英語,學習英語有一定的困難。六年級英語是國小英語課程的最後一年,六年級英語教材的特點是課本內容單詞量少,對學生來説記憶難度稍微低一點,每課課文對話內容也是是教學重點,尤其課文中都穿插了一些語法內容。為了進一步搞好教學工作,特制定計劃如下:
一、教材分析:
1、按照《英語課程標準》對國小階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求,結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議,三年級起點第七冊有第一模塊至第十模塊的教學任務。本冊英語中,我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況,全面複習歸納以前學過的知識、技能、能力,對國小英語學習進行全面的鞏固,為在中學進一步學習英語打好基矗本冊教材有這樣幾個特點:
1.注重了學生運用能力培養;
2.尊重學生的差異,並讓其充分發表出來;
3.在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;
4.設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求,明確英語教學方向。
二、學生情況分析
六年級的同學已經學了三年的英語, 有了一定的英語基礎,本學期我教六年級一班和二班,一班共有學生40人,其中男生19 人,女生24人,六班共有學生16人,其中男生18人,女生22人。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。面對學生掌握英語的程度不一,將繼續採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務,進一步提高他們的英語水平。尤其對差生的輔導,隨着所學知識的加深,這些同學越拉越大。上課不認真聽講,不積極回答問題,沒有了學習英語的樂趣。聽、説還可以,但讀、寫已有了很大的差距。另外,這些學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教學目的任務
本冊英語中,我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況,瞭解一些在美國生活的中國人的情況,進一步學習已經學習過的'語句結構、技能等,並將學習根據圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步複習語音,學習語句和語篇中的語音表達。並瞭解一些新生的語音規則。
1.能聽讀辨認語音,培養學生聽説能力
2.能按四會要求掌握所學的詞彙,句型,掌握語言材料。
3.能按要求會讀,會説,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4.能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識
四、教學重點、難點:
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象,如學習根據圖片造獨立的寫句子;學習語句和語篇中語音的表達。關於語句結構、語音等,要分階段反覆進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
五、教學方法:
新標準的要求,使我擺正了教與學的關係,我將會靈活運用教學方法,以注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的為主要目標。
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