優秀教師先進事蹟報告心得體會 學習優秀教師先進事蹟的心得體會
優秀教師先進事蹟報告心得體會_學習優秀教師先進事蹟的心得體會
在日常生活和工作中,報告不再是罕見的東西,報告具有語言陳述性的特點。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的優秀教師先進事蹟報告心得體會_學習優秀教師先進事蹟的心得體會,希望對大家有所幫助。
看了那麼多浦東新區優秀教師的案例,使我更深入地思考一個問題,這也是我從教一生都在思考的問題:我們如何看待教師工作,或者更確切地説,教師的工作是什麼?
結合學習有感而發,談幾點體會。教師崗位——特殊的崗位責任人們常説,教師是人類靈魂的工程師,是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?不錯,近年來,教師的待遇改善了,成為令人羨慕的職業,願意當教師的人也多了。然而,清醒認識教師職責,還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業,但更是一種責任。當我看到一所特殊學校時,看到裏面有着許多智障兒童時,我就想,面對這樣的孩子,老師所承擔的是更多的關愛更多的付出。他們的付出更是常人難以體會。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格,表現出不同的教學藝術,構建不同的教學模式,但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力,是教師完成卓有成效工作的必備條件。
教師所獲得的享受,不是被讚許,不是贏得掌聲,而是他的講授能得到對方迴應,是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情,是一屆屆學生能成為社會棟樑。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的.行為來演示做人的道理,使自己成為青年學生思想上的嚮導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。
多年的教學實踐使我認識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺,能拉近與學生的距離,實現教師與學生情感上的交流。具體來説,就是嚴格要求與熱情關心相結合,知識交流與感情交流相結合,課堂講授與課後服務相結合,堅持言傳和身教相統一。所以,要真誠地做學生的良師益友。作為良師我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友,我又必須轉變居高臨下的師生態勢,堅持以理服人,以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實踐證明,在學生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有説服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。優秀教師的事蹟使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收穫、一種享受。
作為一名即將退休的教師,在崗時間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恆,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
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