《分數的意義》的第一課時教學反思

本節課的要求是讓學生理解分數的意義和單位“1“的含義，認識分數單位，知道一個分數是由幾個分數單位組成的，並且能夠運用分數的意義解決生活中簡單的`實際問題。而分數的意義對於學生來説是一個比較抽象的概念，怎樣讓學生理解單位”1“的含義，引導學生一步一步地從具體的實例中逐步抽象歸納出分數的意義是本節課所要解決的重點問題。因此，在教學中，教師抓住本課的重點，通過分月餅的問題情境，引導學生通過動手分一分，充分體驗、理解分數的意義，並通過分小圓片和分小棒小組交流學習的過程中，結合自已的親身體驗，理解由於單位”1“即整體的組成不同，部分的量也是不同的。同時使學生在數學中感受到了數學與現實生活的密切聯繫，切實提高了學生自主探究的學習能力。

本節課也存在許多不足之處，比如：在學生進行彙報時，面對學生出現的問題，教師沒能順利地引導學生自已去解決問題。當學生語言表述不夠準確時，也沒有及時進行糾正。有部分接受能力較弱的學生，老師在課堂中也關注不夠。這些問題在今後的教學中要加以注意。