國中英語老師實習心得
實習心得
從2月20號到4月6號,短短的六個星期,卻讓我收穫了可以珍藏一輩子的記憶與經驗。在秀山實習的主要內容是“班主任”和“英語老師”,學習班級管理經驗及教學經驗,同時,我還擔任實習隊隊長,處理實習隊的相關事務。這重重身份,雖然加重了自身的負擔,有些時候甚至是力不從心,但是當實習結束後,我發現我已經多了一份理智和成熟。
作為實習班主任,我帶的班級是九年級5班,一個班級人數最多,成績在年段最好的班級。班主任劉老師,是一位非常盡職盡責,敢於大膽創新、善於管理的老師。因為是九年級年段,學生的課程比較多,作業也比較繁重,所以和學生的交流時間較少,在班級管理這塊沒有太大的鍛鍊空間,儘管如此,我還是通過與班主任劉老師的交流,總結出了管理班級的一些看法:
1. 事無鉅細,要敢管,要多管。班級的管理並不是一件易事,要把一個60號學生的班級管好更是不易。在實習期間,我發現了劉老師在班級管理時,不僅是管理班級的紀律,還管理衞生、學生的儀容儀表、學生的複習狀態,甚至晚上幾點休息等,雖然有些時候顯得有些多餘,但是對於九年級學生來説,這樣的管理是必要的。從課內到課外,班主任都沒有放棄對學生情況的瞭解,這種盡職盡責對於一個老師來説,是難能可貴。
2. 制定班規、管理計劃等。無規矩不成方圓,很多時候話説了,但是學生不一定能夠理解或者記住。在九年級1班的教室裏,我看到了班主任為班級制定的一整年班級計劃,裏面包括紀律、學習、生活、班會等方面,涉及了關於學生利益的各個方面,讓學生清楚地知道班級管理的計劃,能夠參與到班級的管理中。在衞生管理方面,班主任也將一整年的值日生安排用表格的.形式做出來,貼在公告欄上,每個學生都可以知道自己做衞生的日期,這有利於學生間的彼此監督。將班級事務以規定製度的形式確定下來,有利於增強管理的強制性,樹立管理的威信。
3. 學會扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級,但是除了管理,班主任要做的主要是交流,與學生間的融洽交流有助於班級的管理工作。在實習期間,我發現劉老師在管理班級的時候,能夠做到課內課外多重角色,課內嚴肅有威信,課外親切活潑好交流,在學生的心目中,他不僅是一位好班主任,更是一位交心的“大哥”,扮演好多重身份,不僅可以增進與學生間的交流,還可以培養學生對教師的信任感。
實習英語老師讓我有了第一次授課的經歷,雖然以前也參加過類似的教學比賽,但是這次的實習卻讓我成了一名真正的“英語老師”,能夠有一個多月的時間與學生共同學習語文。我的英語指導老師是一名非常優秀的英語老師,雖然我沒有聽過她上過的課,但是從她對我教案的修改來看,我依然受益匪淺,她的認真、她的思路讓我深知當好一名好語文老師的不易,也讓我學習到了當一名好英語老師的方法。
1. 寫好教案,充分準備。磨刀不誤砍柴工,寫出一份好的教案,雖然説比較費時,但是卻有助於課堂教學。在實習期間,我一共上過五篇課文,每篇課文基本上是兩個課時,我寫教案的習慣是至少提前兩天把教案完成,完場教案後,就會拿給指導老師李航老師看。她看我的教案時都會認真地批改,認真思考上課的流程,討論更好的提問方案,以利於更好地引導學生。一份好的教案還可以體現出一個教師的知識積累,所以淵博的知識對於一個老師來説顯得很重要,尤其是語文老師。
2. 站在學生的角度,對症下藥。現在的教學方式不提倡灌輸式的教學,而是強調師生的互動,互動有利於調動課堂的氣氛,但是在互動的時候要記住考慮不同學生的水平,不能主觀去臆想學生的水平,更不能以自己的水平去衡量學生,在對症下藥的同時循序漸進,為不同層次的學生提供更適合他們的理解方式。
3. 自然大方,不急不躁。這是作為一名教師最基本的素養,但是也是很重要的素養,作為實習老師,平時的鍛鍊機會較少,所以有不少實習老師在台上會緊張,導致語速偏快或是思路混亂等不足,這會嚴重影響到課堂的教學。實習老師應該多多利用站在台上的機會,培養自己的課堂授課感覺,儘快做到不怯場,自然大方,語速適中,語調抑揚頓挫,授課不急不躁。 另外,不論是實習班主任還是實習老師,都必須有愛心,願意多花時間與學生交流,不戴着有色眼鏡看學生,平等對待每位學生,這樣有利於學生改善對老師的印象,有助於老師的管理和教學。
實習隊長的身份,讓我學會更好地與他人交流,學會更好地協調實習隊的工作,同時也學會更好地統籌自己的時間。
短短的四十多天很快就結束,我也收穫了許多,但是我清楚地知道此時的學習是為了以後更好的發展,我會帶着實習期間的寶貴經驗繼續努力,繼續奮鬥!
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