幼教隨筆：面對不願開口的孩子

在日常學習和工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼教隨筆：面對不願開口的孩子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漸漸地，趙飛燕不管在同伴面前，還是在老師面前，話語多了起來，這使她擁有了一切成功、一份自信。

趙飛燕是我們班一位不愛講話的小女孩，你跟她説話，她總是先笑，不到萬不得已的時候，她不會開口的。但是他自尊心很強，每次手工製作和計算作業她總是又快又好，常常會令同伴們羨慕不己。這麼一位聰明的'小女孩，常常令他母親“頭疼”，“疼”的原因是她不願多講。據我觀察發現，趙飛燕和小朋友還是有話説的。為了鼓勵趙飛燕願説樂説，我試圖從以下幾方面來幫助她：

一、日常生活中多與她講話

我隨時跟趙飛燕交談，讓她感受到老師與她是平等的，消除不必要的敬畏感。到幼兒園問她看到些什麼有趣的。總之，只要和她在一起，我就儘量和她講話。

二、巧妙運用角色遊戲，讓她願講

趙飛燕記憶力很好，故事聽過一遍就基本會講了，我便讓她扮演故事中的角色，並有意識的安排需要大聲講述的角色，如“狐狸”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不僅願意扮演角色，而且還願意單獨講述故事內容。為了鞏固成果，我還同趙飛燕媽媽商量好，讓她回家記錄趙飛燕所講的故事。

三、美術活動中讓她樂講

記得有一次手工活動“折花籃”我先讓幼兒嘗試自己看圖示摺紙，打算不會折的地方再講解。沒想到趙飛燕不一會兒就完成了作品，她高興的走到我身邊説：“老師，我摺好了”。我想：不如由她來介紹折法，這是鍛鍊她膽量和語言表達能力的良好時機呀！於是我讓大家停下來説：“小朋友，今天我們請趙飛燕來做老師，講解折花籃的方法，好嗎？”開始趙飛燕有些緊張。我便親切的走過去牽着她的小手，並輕聲的鼓勵説：“老師這個地方折的還不如你折的好呢，你來幫幫老師好嗎？”聽我這麼説，趙飛燕爽快的答應了。我給了她一張紙，她就邊折邊講了起來，開始聲音很輕，在我信任的目光中她越講越響亮，講完後我示意大家拍手錶揚，趙飛燕開心的笑了，説：“謝謝大家。”

漸漸地，趙飛燕不管在同伴面前，還是在老師面前，話語多了起來，這使她擁有了一切成功、一份自信。