教育隨筆-老師不是我
無論在學習或是工作中,説到隨筆,相信大家肯定都不陌生,隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?以下是小編精心整理的教育隨筆-老師不是我,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
濤,是個淘氣、調皮、好動的小男孩,精力充沛,渾身都有使不完的勁。教室中總能見到他到處跑動的身影。他也很喜歡這裏摸摸,那裏弄弄。老師也每天總把他的名字掛在嘴邊。“濤,這個不可以。”“濤,這樣不對哦!”“濤,不要跑。”……
一天,午讀時間,我發現在圖書架上有一本繪本書撕破了,我見此馬上拿起書問小朋友:“是誰撕破了這本書?”“是劉濤”孩子們不假思索,大聲回答道。“不是我弄壞的!”劉濤馬上站起來反駁。而且還擺出一副和無辜的樣子。
一看是劉濤,我當時就火了,天天調皮搗亂,每次給老師惹麻煩,我生氣地説:“劉濤,是不是你弄的?”“不是我!老師,真的不是我撕的”他還是一副很無辜的樣。“不是你,小朋友都説是你,你還不承認,不是你還會有誰啊?”“是戴林昊。”我把頭轉向戴林昊。只見戴林昊,低着頭站了起來。原來,戴林昊在看書時書的一角被另一個孩子壓住了,在拿起來時就撕壞了。我當時啞口無言。我立刻跟濤道了歉。
這件事,讓我思緒萬千,孩子們不明真相,為什麼會説是劉濤呢?我沒有弄明白真相,為什麼會對濤發火呢?思來想去,答案只有一個,那就是“偏見”。因我帶着對劉濤一貫調皮有偏見這樣的一副有色眼鏡,孩子們則以老師這樣的.一副有色眼鏡來作判斷。幸虧濤極力反駁,否則,我就一直冤枉他了。
由此,我不得不繼續反省:在工作和生活中,自己到底還抱有多少這樣的偏見?面對這羣與我朝夕相處的孩子,自己是否因對他們最初的印象不同而採取了不同的教育態度?是否根據某些理由給個別幼兒掛上了“好孩子”、“壞孩子”等不同的標籤?值得欣慰的是答案是否定的。
我愛這羣天真可愛的孩子,是他們給我帶來了歡笑,是他們讓我的生活變得豐富多彩而富有意義!濤的這件事讓我感觸很多,我要相信孩子,不要不明原因就直覺地去批評,而且,不要經常在孩子們面前批評某個孩子,這樣就會給其他孩子留下了印象。
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