彎是一種巧一種慧經典美文

鐮刀之“彎”

記得小時候，下田割禾，用的鐮刀，它的刃都是弧形的，是彎的。

為什麼鐮刀的刃是彎的而不是直的呢？爺爺説，用這樣的鐮刀割禾能更省力，更容易把禾割斷。至於為什麼要把鐮刀的刃打成彎的，爺爺也説不出一個所以然。

長大後，還常常想起小時候用過的鐮刀，想起它那道彎彎的刃，想着想着，似乎從中悟出了一些道理：把鐮刀的刃打成彎的，那是為了增加刃的長度，從而也就增加了鐮刀鋒利的長度，這也正是為什麼用它更省力、更容易把禾割斷的原因。

彎道、彎路，這些曲折的人生經歷，也可以成就人生。

路口之“彎”

在每個高速路口，都有一個彎道。設計彎道，是為了減緩車速，避免發生交通事故。

不在高速路口設計彎道，而是設立減速的警示牌，不是能起到同樣的效果嗎？

實踐證明，不在高速路口設計彎道，而是設立警示牌，哪怕是設立再多的警示牌，發生交通事故的機率明顯增多。

設立警示牌，只是從思想上提醒人們警覺，它“看管”的只是一個人的思想，而思想是無形的、複雜的，看管一個人的思想永遠不如看管一個人的行為。

而高速路口的彎道，正是對一個人行為的看管和約束，它管束住司機的手腳，把車速減緩下來。彎道，就是看管和約束行為的一個“框”、一個制度。

一個行為上的規範和制度，遠比思想上的一千遍説教、一萬次警戒更有用、更起效。

木頭之“彎”

木匠師傅在一堆木頭中翻找着，最後，找出一根彎曲得不成樣子的`木頭，説：“就是它了。”

徒弟想，師傅為什麼放着那麼多直木頭不要，卻偏偏要了一根彎木頭呢？師傅看出了徒弟的疑惑，説：“不是直木頭就有用，彎木頭就沒用，直或彎，只是木頭的特點，並非木頭的缺點。你知道我找出這根彎木頭做什麼用嗎？”

一根彎木頭有什麼用呢，又能用來做什麼呢？徒弟想。

“用來做牛軛，這根彎木頭，不正是一塊好材料嗎？”師傅説，“所謂有用，不是放到哪裏都有用，直木頭用在直的地方就有用，用在彎的地方就沒用；彎木頭用在直的地方當然是廢料，用在彎的地方卻是好料。世上的東西，大都如此，用對了地方就有用，無論是直木頭還是彎木頭。”

原來，直木頭、彎木頭，用對了地方，都是好“材”。

河流之“彎”

地理老師把一幅世界河流分佈示意圖掛在黑板上，問：“同學們，這幅示意圖上的河流有什麼特點呢？”

“都不是直線，而是彎彎的曲線。”同學們回答説。

“為什麼會是這樣呢？也就是説，河流為什麼不走直路，而偏偏要走彎路呢？”老師繼續問。

同學們七嘴八舌地議論開了，有的説，河流走彎路，拉長了河流的流程，河流也因此能擁有更大的流量，當夏季洪水來臨時，河流就不會水滿為患了；還有的説，由於河流的流程拉長，每個單位河段的流量就相對減少，河水對河牀的衝擊力也隨之減弱，這就起到了保護河牀的作用……

“同學們，你們説的這些都對。”老師説，“但在我看來，河流為什麼不走直路而走彎路，最根本的原因就是，走彎路是自然界的一種常態，而走直路是一種非常態，因為河流在前進的過程中，會遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無法逾越的，所以它只有取彎路，繞道而行，也正因為走彎路，讓它避開了一道道障礙，最終抵達了遙遠的大海。”説到這裏，老師突然把話題一轉，説：“其實，人生也是如此，當你遇到坎坷、挫折時，也要把曲折的人生看做是一種常態，不悲觀失望，不長吁短歎，不停滯不前，把走彎路看成是前行的另一種形式、另一條途徑，這樣你也可以像那些走彎路的河流一樣，抵達那遙遠的人生大海。”

把走彎路看成是一種常態，懷着平常心去看待前進中遇到的坎坷和挫折，這就是我在中學時代一堂地理課上收穫的人生啟示。