教師幼兒園隨筆範文五篇

在學習和工作中，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編為大家收集的教師幼兒園隨筆範文五篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師幼兒園隨筆範文五篇1

經常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什麼了?你怎麼就學不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什麼呀?諸如此類的話語。家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的今天，培養孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常通過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，説孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現慾望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

奕奕是個能力比較弱的孩子，在班裏，小朋友都不願意和他一起玩遊戲。而且口齒也不清楚。用我們一個同事的話説：“怎麼他總是比別人慢半拍。”奕奕膽子比較小，平時不愛説話，適應新環境的能力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終通過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!記得奕奕剛來園時，整整哭了兩週，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些積極勇敢的表現，如今，他已經順利的升入一年級了，我們都為他高興!

教師幼兒園隨筆範文五篇2

幼兒園老師每天都很忙，但是他們每天還是會堅持給家長寫留言。

可是，又有多少家長是仔細讀完過老師的留言呢？

下面是幼兒老師特別想對家長説的幾句話，請一定看完

一、改變和幼兒園老師的關係

幼兒園特別希望家長們能夠跟老師以朋友相處。這樣當孩子看到老師和家長關係很親密時，

他們自然也很開心。比如家長可以經常帶着孩子一起邀請老師出去運動，增進友誼。

二、衣服不要穿太貴的

小孩子在幼兒園經常會運動和畫畫，當他不小心把染料弄到衣服上時，如果衣服穿得太貴，他就會顯得不之所找。

3、對幼兒園老師要百分之百放心

幼兒老師們希望孩子過得開心，並且他們也一直在盡最大努力讓孩子在幼兒園，就像在家裏一樣。

4、送孩子到幼兒園後，優雅地説再見

現在很多家長，尤其是母親，不是孩子離不開她，反而是家長捨不得離開孩子，所以把孩子送到幼兒園時，總是依依不捨。

但是，為了小孩一天美麗的心情，請開心地跟他們説再見。

5、準時接孩子放學

幼兒園一般是五點到五點半放學，所以家長請不要六點才來接孩子，因為他們特別想回到自己的家。

6、讓孩子在家裏和幼兒園的習慣保持一致。

孩子在幼兒園的任何事情都是井井有條，比如喝完水後杯子要放回原來的位置。

因此在家裏的時候，家長也要培養孩子良好的生活習慣。

7、孩子在幼兒園有時候會想媽媽，為了讓他感到舒服一些，可以把家裏的相冊這類的東西留在幼兒園。

8、和幼兒老師及時溝通，注意特殊情況的變化。

諸如孩子父母離異和家人生病，甚至要出去旅遊，一定要讓老師知道。不是為了窺探隱私，只是這樣的話，幼兒園就會照顧到孩子為此產生的一些特殊動作。

9、養成看老師寫的留言的習慣

幼兒老師寫在留言本上的東西，通常都是有比較重要的信息。例如幼兒園計劃開會或者旅行，看完後就可以提前做準備。

10、孩子有情緒的變化是再正常不過的了

小朋友在幼兒園裏大多時候是開心的，但是他不可能一直都保持興高采烈的心情，偶爾鬧一下脾氣也是正常的，家長不要為此大驚小怪。

11、家長要做好榜樣

許多的'生活習慣和能力不要只依賴老師的教導，家長在家裏就應該多培養孩子各方面的生活能力，比如如何繫鞋帶，如何穿衣服等。

12、不要拖托兒費用

如果你的財務狀況發生問題，或者你需要做特殊的安排，提前讓我們知道，我們也可以照顧你的孩子。

13、有不滿請直接和幼兒園溝通

如果家長對幼兒園有不滿意的地方，請不要在別的家長中抱怨。可以直接告訴老師我們哪裏做得不好，這樣才可以一起去改進。

14、齊備孩子的日常用品

隨時和老師溝通自己孩子的生活用品剩餘狀況。比如小孩的生活用品用完了，如果經常借別的小朋友的，一是不好，另外未必合適。

教師幼兒園隨筆範文五篇3

小班的孩子剛入園，什麼事情都隨自己的心願，一不隨心，伸手去抓。以往他們在家中已經習慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同，所有的玩具、圖書都要一起玩，一起看。因此產生了爭執，容易發生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發生。我採取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，可以輪着玩或換着玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們説説手的用處，根據幼兒的回答，我從正面去引導他們：“我們的小手真能幹，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具。”老師雖然這麼説，但是遠遠還是由於曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事後，我對遠遠説：“你看，曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你願意嗎?”“不願意。”“以後還抓別人的臉嗎?”“不抓了。”通過這次對遠遠乃至全班的教育，這幾天抓臉現象明顯減少。同時希望我們的家長朋友經常檢查孩子的指甲及時修剪。

教師幼兒園隨筆範文五篇4

王家琪昨天在放學回家的路上，腳後跟被自行車夾到裏。她媽媽再三叮囑近段時間不要讓他參加户外活動，為此，我對他格外照顧。

今天户外活動時，我照例帶領孩子們到室外做體育遊戲，陳梓萌跑過來説;“老師，王家琪也來了。”我未加思索地對他説：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小朋友做遊戲吧。”聽了我的話，剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉過身子，往花園那邊走去……

王家琪的瞬間變化讓我猛然醒悟;離開集體，他並不快樂!我迅速改變了想法：“家琪，回來!老師還要請你幫忙。今天的遊戲請你當紅綠燈，好嗎?”我説。王家琪爽快地答應了。“紅綠燈”是這個遊戲運動量最小的一個角色，王家琪扮演得很投入，看得出他很快樂。我決定，次後無論做什麼遊戲，都要跟王家琪安排一個合適的遊戲角色，即使沒有合適的，也要為他創造一個合適的角色。

很多時候，我們會忽視孩子的感受，在不經意剝奪孩子的快樂。如果我今天忽略了王家琪的變化，就不可能瞭解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到集體遊戲的快樂。作為教師，我們一定要細緻入微地觀察孩子的變化，深刻體會孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們快樂!

教師幼兒園隨筆範文五篇5

今天一大早，在一聲聲的問候中迎來了我那些調皮可愛的孩子們。隨着問候聲，雷婷鈞來到我身邊，給我兩張摺疊的紙，“老師，這是我畫的小房子，送給你和崔老師，每人一隻。”我打開一看，是一隻用鉛筆描了一下的小房子，沒有塗任何顏色。我知道她是因為前一天王劍濤畫了兩張畫送給我了，所以她也要送張畫給我。為了給她面子，我收下了並謝謝她，可她並不就此罷休，天真地問我：“老師，你喜歡嗎?”“喜歡啊”，“那我明天再給你畫。”天哪，她還真以為她是個名畫家了。可我想了一下，還是説：“好的，不過要是能塗上點顏色就會更漂亮，老師會更喜歡的。”“恩，我會的!”她一蹦一跳地去自己喜歡的區域裏玩了，留下我在那裏為難：怎麼處理這畫呢?扔了?不行!這會傷了她的心;貼出來?又沒有任何顏色和美觀可言。我想，還是把她叫來，説：“要不你現在把這小房子塗上顏色吧?”她爽快地答應了，拿着畫走了。

事實上她畫的畫實在不咋樣，我説喜歡是違心的話，但我想，孩子的付出孩子的愛應該得到肯定得到保護!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被潑冷水或視若無睹的話，深深地把自己包起來，會覺得做一個自私自利的人比較安全;但如果他要什麼都能給他，他就會變成一個無底洞，怎麼樣也填不滿。

孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜歡的需要的禮物，不過，我們作為教師，就算不喜歡也會裝出喜歡的表情，只為了不給孩子的愛一個冰凍!

我把她的畫貼在我的辦公桌上了。