蘑菇該獎給誰優秀設計教案
一、教材分析:
本文是一篇童話故事,講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事,告訴學生有勇氣敢於和強手競爭,雖敗猶榮。全文共十個自然段,可分為兩個部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門時囑咐兩個孩子要好好練習跑步。第二部分寫兔媽媽回家後和小白兔與小灰兔的對話。這是全文的重點,先寫兔媽媽問它們誰跑得最出色?再寫兔媽媽問它們都跟誰比賽了。最後寫兔媽媽對它們的獎勵和評價。全文以對話的形式敍述,適合學生分角色朗讀。課文配有三幅插圖,形象地再現了課文的情境,有助於學生觀察想象,理解課文內容。
本課的教學難點是理解兔媽媽最後説的一句話的意思。
二、學習目標:
知識與能力目標:
學會本課生字,認識新偏旁 ,理解由生字組成的詞語。
練習分角色朗讀課文。
過程與方法目標:
藉助課文語言材料,知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神,初步理解敢和高手比的.道理。
情感與態度目標:
聯繫生活實際,能從自己做起,敢於和高手比。激勵自己奮發努力,趕上乃至超過高手。
三、教學重點:認識生字。
教學難點:對話的朗讀。
四、教具準備:
卡片、田字格
五、教學時間:2課時
第一課時
學習目標:(1)學會本課生字。
(2)正確朗讀課文。
教學設計:
板書課題,談話導入
1、板書課題:蘑菇該獎給誰 各自拼讀
2、指名拼讀。提問:這個題目,告訴了我們什麼?大家還想提出哪些問題?
初讀指導
1、自由讀課文,邊讀邊看課文上面的圖,説説圖上的內容。
2、指名回答:這篇課文説的是誰發獎品?發給誰?為什麼發給他?
3、再次自由讀課文,標出各自然段的序號,畫出生字詞。
出示生字詞:
練習 提 參加 烏龜 冠軍 敢 蘑菇 臨走 囑咐 得 地
自主拼讀,同座對練,互相指正。
出示生字詞卡片,指導拼讀,領讀。
問:上面這些詞語,哪些你們已經弄懂了它們的意思了嗎?説説你是怎麼弄懂的?
學生髮言。/老師表揚肯動腦筋的學生,小結理解詞語的方法。
(1)看圖理解:烏龜 提 蘑菇
(2)聯繫課文上下文理解:冠軍: 第一名 ; 臨走: 將要走 ; 囑咐 : 吩咐。
聯繫生活實際理解:練習 參加
自主記憶生字,問:誰已經想出了好辦法很快把上面的生字記住?
結合學生髮言,教師概括:
(1)歌訣法
敢:橫折在耳上,右邊反文旁。
參: 字頭,中間大,三撇從上到下。
練:左邊( )絞絲旁,右邊像東又不像,第三筆是橫折鈎,多練多寫記心上。
(2)部件法
軍:禿寶蓋,加上車。結合教 。
加:力和口。
(3)減一減
烏:鳥去掉一點就是烏。
(4)換一換
提:打字去掉丁,換上是就是提。
作業
1、認讀、熟記、練習寫生字詞
2、練習正確流利地朗讀課文。
四人小組作表演課文內容的準備。
第二課時
教學目標:
理解敢和高手比的道理。
練習分角色朗讀課文。
教學重點、難點:感悟、理解課文。
教學設計:
一、複習檢查
1、指名讀生字詞
練習 參加 烏龜 冠軍 敢 提 蘑菇 臨走 囑咐
2、根據説出的歌訣寫出適當的字
橫折在耳上,右邊反文旁。
字頭,中間大,三撇從上寫到下。
左邊絞絲旁,右邊像東又不像,第三筆是橫折鈎,多練多寫記心上。
3、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
1、自由讀課文,四人小組討論怎樣來表演課文內容。
(重點討論角色分配,怎樣表演、試演。)
2、演一演
第一小組可以是:
兔媽媽挎着籃子要出門了,對小白兔和小黑兔説:我今天要去採一天的蘑菇,你們倆在家好好練習跑步。
小白兔和小黑兔都點了點頭。
兔媽媽挎着一籃子蘑菇回來,問:你們今天誰跑得最出色,我獎給他一個最大的蘑菇。
小兔得意地説:(略)
小白兔難為情地説:(略)
兔媽媽問:你們今天都跟誰比賽啦?
小黑兔答:(略)
小白兔答:(略)
兔媽媽親小白兔,獎大蘑菇,説我的好孩子,這是給你的獎品。
小黑兔不服氣。
兔媽媽説:因為他敢和高手比呀!
第二小組可以是:
兔媽媽挎着籃子要出門了,對小白兔和小黑兔説:我今天要去採一天的蘑菇,你們倆要記住,在家要好好練習跑步。小白兔和小黑兔聽了都點點頭。
小白兔與駿馬賽跑,小白兔滿頭大汗;小黑兔和一羣烏龜賽跑,小黑兔跑到最前面。
以下與第一小組(2)、(3)、(4)同。
3、議一議
表演得怎麼樣?
指出表演中的優缺點。
為什麼這個大蘑菇應該獎給小白兔?
理解高手是技能特別高的人。
理解詞語出色 得意 所有的意思。
讀一讀 自主讀文 學生質疑
作業
1、按課文內容填空
(1)我跟( )賽跑,他們都跑得比我快。( )説。
(2)小黑兔( )問:我今天得了冠( ),為什麼把蘑菇給小白兔?
(3)我的好孩子。兔媽媽親了親小白兔,從籃子裏挑出( )蘑菇。這是( )獎品。
2、練習分角色朗讀課文。
板書設計:
6 蘑菇該獎給誰
跟誰比 結果 獎 給 誰
小白兔 馬 落在後面 ? (敢和高手比)
小黑兔 烏龜 得了第一 為什麼?
內容概括:這篇介紹了關於蘑菇該獎給誰,蘑菇該獎給誰教學設計教案,6 蘑菇該獎給誰,希望對你有幫助!
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