國小五年級語文教學工作的總結
一轉眼,一學期的工作很快就過去,回顧本學期的教學工作,有對前期教學方法的延續,有從榜樣身上學到的教學方法。下面就一學期的收穫和問題,現做總結如下:
1、在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路,它致力於全面提高學生的語文素養,正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的`語文課程,在反覆研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收穫。在教學活動中,教師與學生是平等的,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛裏,學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態,才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。所以,在本學期,我特別針對學習較弱的學生進行強化,多提問,多表揚。
2、採用富有生活氣息的教學手法。聯繫生活,創設富有兒童趣味的語言和場景,是激發孩子們求知慾望的有效途徑。我在教學古詩時,聯繫生活實際提問,讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人,在完成相應目標的基礎上,進一步與綜合筆記本相對接,進行文包詩的寫話訓練。
3、堅持備課、上課、聽課、,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識。經過這幾個學期的努力,我一直不斷在向各位優秀的老師學習。雖然我知道這個成績遠遠不夠,但我相信,這就是進步。需要我不斷的堅持,不斷地努力。在作業修改中,二次批改是最重要的,它可以有效的使學生認識到自己知識上的盲點與不足,是對課堂教學的一次檢驗。尊重孩子的學習成果,從二次批改開始。針對學生的作業,我通過學生互相檢查,小組長檢查,老師訂正等多種有效手段保證學生的作業有質有量。
4、國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進行談話,並和家長溝通、交流,對後進生做到耐心講解、誠心説服,
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,讓自己不斷進步,不斷成長!
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