會考第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬會考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
(1)對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心裏有數,不要認為題做得越多越好。對於新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。
(2)模擬題一定更要認真講解,對於命題角度較好,能夠考察重點知識,設問有層次、綜合性比較強的符合會考命題的特點的題,一定要舉一反三,作為範例給同學們講解。
(3)一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。科學適度的練習訓練,能有效鞏固知識,內化學科能力。因此,有效的訓練對於提高複習的質量幫助甚大。不過訓練須注意:精心組卷,小型為主;形式多樣,頻度適中;題要典型,舉一反三;練要正規,練後必評。如條件允許,最好每課必練。訓練題可從多種資料精選組合而成。
第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題的設計要有梯度,立足會考又要高於會考。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。
(2)批閲要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
(3)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的.依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(4)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
(5)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
(6)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放鬆,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
(7)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
(8)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為了最大。每次考完之後,很多同學的成績會出現波動,有時上升有時下降,這都是正常的現象。要調整心態,用一顆平常的心面對成績的波動。上升時不要驕傲自滿,要認真總結,善於發現考試中的不足;下降時不要灰心喪氣,要這樣想“現在發現的問題越多,會考時的問題就會越少”,千萬不能因為幾次測驗失敗就失去了信心,要相信自己,這一點對中等及其以下層次的學生特別重要。
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