大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案（通用12篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案，歡迎閲讀與收藏。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇1

活動目標：

1、能運用相關數經驗積極發現“魔法數字表”中的祕密.

2、嘗試玩數字魔法遊戲，體驗數活動的樂趣。

活動準備：

硬幣、魔術用的數字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數字卡片四套

活動過程：

一、引起興趣，進入活動主題.

1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論：他是誰？他在幹什麼？

2.教師魔術表演“硬幣不見了”

3.提問：剛才的魔術是真的嗎？

4.小結：魔術表演並不都是真實的，每個魔術都有背後的.祕密，揭密之後我們也會成為魔術師。

二、觀看魔術，常識揭密

1.出示數字表和1——7的數字卡片，表演魔術

1）提問：今天的魔術和什麼有關？

2）魔術表演：教師抽取一張數字卡片，幼兒不要説出卡片上的數字。魔術師提問：表格的第一行有這個數字嗎？第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...

2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數字卡片

3.請幼兒當魔術師，表演魔術。

1）提問：看完表演，你有什麼感受？這是真的嗎？

4.幼兒自由討論：這個魔術的祕密在哪裏？

一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個數字相加就是目標數字。

5.請幾位小朋友上台來為大家表演。

6.分組遊戲，獨自表演

1）同桌的四人進行這個遊戲，看看誰能最先成為魔法師？

2）教師講解遊戲規則：自己找好夥伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換着當魔法師。

三、小結

1.説説今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）

2.剛才的魔術只能變出1——7個數字，我現在有一張圖可以變出更多的數字，出示PPT,幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇2

活動目標：

1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

1、收集生活中常見的有數字的物品佈置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的瞭解。

2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

3、多媒體展示：神舟六號發射升空直播。

活動過程：

一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒説出數字，教師貼在黑板上。)

二、找找、説説生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的願望：“最近我們正在進行關於“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

2、鼓勵幼兒講述自己的發現：(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

3、回憶生活中更多的數字

教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

4、説説自己記得最清楚的數字、最喜歡的'數字。

教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你記得最清楚的、最喜歡的數字是什麼呢?今天把它帶來了沒有?

請小朋友給大家介紹一下。

三、讓人難忘的數字。

教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，裏面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。(觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數)

討論：剛才的畫面你看了以後覺得怎樣?

教師小結：神舟六號發射成功了，中國人真了不起，作為一箇中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象裏聽到的數字真讓人難忘啊!!

四、玩數字遊戲。

教師：數字和我們的關係這麼密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢?

1、找座位遊戲。

教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，現在我們來玩找座位的遊戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

2、數字寶寶找朋友。

1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2)請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟着音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

3)幼兒遊戲。

4)再次遊戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

五、結束：(綜合活動)

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇3

一、教學目標：

1、啟發聯想，使小朋友發現數字的裝飾美。

2、大膽想象，創意添加，使數字更有趣。

3、互相交流、欣賞、不斷激發創新慾望。

4、抓住基本特徵，巧用變形方法。

二、教學重點、難點：

1、啟發開拓學生思維，設計有創意的數字聯想。

2、數字設計既要生動可愛，又要簡練不復雜。

三、教學準備：

彩色紙、膠水、蠟筆或彩色水筆等。

四、教學過程：

（一）、引入新課。

1、請小朋友欣賞有趣的數字的圖畫，討論數字的外形有哪些特徵。

2、教師示範數字的外形變化的過程，請學生想象數字的外形還可以怎麼變化？

3、小組交流各自的創意，教師揭示課題《有趣的.數字》。

（二）、新課講授。

1、請小朋友邊看書本範圖邊討論數字的變化有那些？

2、教師示範用肢體語言來演示不同的數字，啟發學生大膽想象數字的變形。

3、集體討論：你還能用哪些不同的外形來表示數字？

4、教師示範：製作、繪畫《有趣的數字》的步驟，提示要點。

a、數字的外形要有美感、突出各自的特徵。

b、畫面先設計草稿再添加形象、塗色完成。

5、請學生思考：

a、有些數字特別醒目，它用了什麼手法？

b、為什麼有些數字特別有趣，它誇張了什麼？

c、你覺得哪一張最吸引你，為什麼？

（三）、佈置作業。

請同學大膽繪製《有趣的數字》要注意畫幅的大小要恰當。

（四）、教師巡視指導。

（五）、課堂小結。

1、學生自評、互評。

2、教師講評表揚優秀作業。

教學反思：

國小生的知識興趣更多來源於對生活的親身體驗，因此我設計了“生活中你見過哪些有趣的數字，他們發揮了什麼作用？”的問題來引導學生從生活中回憶體驗數字的含義和認識數字在日常生活中的多種應用。知識離不開生活，知識要為生活更美好服務，孩子在這一活動中更深化了對知識與生活關係的認識，為正確的人生觀奠定基礎。我為教學的成功做好充分的準備，在課前我親自為學生準備了示範畫——數字1的裝飾過程，讓學生對數字的藝術裝飾過程有了直觀的體會，對顏色裝飾、花紋裝飾、形狀變化等使數字怎樣變得美觀、有趣的裝飾方法明確的瞭解，培養了學生創造美的思維方式和知識技能，為學生的豐富創作打下堅實的基礎。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇4

活動目標：

1、通過數學遊戲，讓幼兒初步瞭解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

活動過程：

一、遊戲：看電影

師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫着什麼呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪裏，誰能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看着電影票仔細找對你的位置。

二、探索有趣的數學現象：

1、幼兒觀看課件

（1）師：電影裏有誰？（大象）它要幹什麼事情？想請誰來幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個辦法，用什麼辦法通知這些小動物呢？

（2）你們真會動腦筋，想了這麼多辦法。剛才有的小朋友説用大電話的辦法，可是打電話要查電話號碼，怎麼辦呢？彆着急幸好大象伯伯帶了電話本，他們的電話號碼全在上面了，瞧，這是……

2、查電話號碼。

（1）出示圖形卡：咦，奇怪，怎麼小動物家的電話號碼和我們平時看到的電話號碼一樣呢？

（2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）

大象伯伯説，這裏每一個格子裏的東西的數量就是一個數字寶寶，（示範第一個格子）。

小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話號碼，我們再來看看其他小動物家的號碼都是多少？

3、打電話

你們可真能幹，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來了，我今天剛好帶了一部電話機過來，這樣吧，我們現在就打電話通知這些小動物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來摁數字。（師幼同撥電話）

4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號碼有些什麼數字組成：

師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個問題想請我們幫忙，他想請你們告訴他，這些電話號碼都是有哪些數字寶寶組成的？

小結：原來幾個不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣。

5、説一説自己熟悉的電話號碼。

我知道你們每個人的.家裏都有自己的電話號碼，你們誰願意把家裏電話號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫下來）除了家裏的電話號碼，你還知道其他什麼號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。

三、幼兒操作：

大象伯伯的家很漂亮，有許多小動物都開着車子到大象伯伯家玩呢，可是小動物車的車牌號碼不清楚，停車場不讓進。小動物們可着急了，大象伯伯請小朋友來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼。（幼兒分四組操作）

你們都找到了車牌號碼了，請每組的小朋友大聲把車牌號碼讀出來，告訴小動物們。小貓的車牌號是什麼啊？……

四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發吧！

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇5

設計意圖：

在生活中隨處都可見數字和圖形，在教學過程中也經常碰到數字和圖形，然而孩子們不善於把數字與我們日常生活緊密地聯繫在一起。本次活動就讓孩子們在遊戲中體驗數字給生活帶來方便與有趣，讓他們瞭解我們身邊常見的事物中往往離不開數字，培養幼兒對數學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數學活動“有趣的數字”。

活動目標：

1、在遊戲活動中進一步鞏固對數形對應技能的掌握並運用這方法補充缺少的數字。

2、能正確區分數字“6”和“9”。

3、體驗數字給生活帶來的`方便與有趣。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。

2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

活動過程：

一、看圖查號碼

（1）森林裏要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什麼方法通知他們呢？

師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那麼，用什麼方法最快最好呢？（打電話）

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現數字與圖形結合的電話號碼。

師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎麼不僅有數字還有圖形呢？原來這裏面有個祕密，這個祕密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）

二、知道圖形所代表的數字後，打電話通知。

（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”

（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）

（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，並提出疑問怎麼打不對？

（4）區分6和9

問：6和9有什麼不一樣？（讓幼兒説出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）並請幼兒嘗試用身體表現6和9。

三、闖關遊戲

師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之後才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發吧!

（1）遊戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之後要數一數人數對不對。

（2）遊戲二：查號碼（不同難易程度）

師：你們看這上面有什麼？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數字然後再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。

（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然後再兩兩互相合作打電話。

（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

四、結束活動

師：森林姐姐看見我們這麼能幹她説也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發吧！

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇6

一、目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數字。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1） 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數字，集體念號碼，583469、583496、582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的？ （數字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什麼？ （三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9 問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。 （ 讓幼兒説出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識

（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。 瞭解電話號碼是多位數的。

（2） 你們知道的電話是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經驗講述） （上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的`；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。 有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動

把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇7

設計意圖：

孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係。

2、引導幼兒知道日曆等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。

3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

活動準備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月曆（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛曆、枱曆、月曆等佈置的展覽區。

活動過程：

一、導入部分，激發興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的`數字和小朋友一起做遊戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼？（學號、年齡、時間等）

評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這裏還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什麼？

你們發現了這麼多祕密，真了不起！咦，這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什麼名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

三、學習查日期

1）現在老師指日期，請小朋友説出是幾月幾日？

老師説日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎麼知道的？

教師總結：對了，象日曆、掛曆、枱曆等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、枱曆，今天我們就來開個展覽會，看看找找説説日期（如：生日、節日等），並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇8

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3.感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣重點：讓幼兒瞭解數字的用途。難點：運用數字找不同的規律

活動準備：

PPT課件黑板

活動過程：

一、教師展示PPT，引出數字

1.出示10個格子，幼兒觀看並數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子裏躲着一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那裏看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數字寶寶排序並分享老師的各種排列方式

1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什麼樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，並引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子裏放了哪些數字？那下面的格子裏我會分別放數字幾？”

（2）順時針圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大右邊從大到

（5）相鄰數

（6）按規律排序

教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.幼兒交流討論，説説生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪裏能經常看到數字？這些數字告訴了你什麼？”

2.教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

（温度計、日曆、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家裏還找到了哪些數字？”看看我都找到了什麼？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什麼用呢？”

教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日曆上的.數字；有的告訴我們位置在哪裏，比如目錄上的頁碼。所以説數字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數字寶寶的組合圖形

感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，瞭解數字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數字合起來，會有什麼好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“説一説畫的是什麼圖形？有那些數字組成？”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察並辨認數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什麼？”

3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結：數字寶寶變形之後可以組成很多有趣的東西，寶貝們以後自己可以試着用數字寶寶來畫畫哦！

活動延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇9

活動目的：

1、複習認識數字1—6，讓幼兒瞭解數字的實際意義和有趣性。

2、尋找生活中的數字，初步瞭解數字的'意義。

3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。

活動準備：

1、ppt圖片

2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。

活動過程：

1、打開ppt，引導幼兒發現數字，與數字做遊戲。

教師：小朋友，你們看我給大家帶來了什麼？數字寶寶想和大家做一個遊戲，名字叫：“看數字做動作”。看數字拍手，看數字打槍。

2.讓幼兒尋找生活中的數字

教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創意的幼兒。小結數字給我們帶來了很多方便和樂趣。

3、數字躲在哪？

幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。

教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這裏，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什麼？引導幼兒找出認識的數字。對沒有學過的數字教師可以一帶而過。

4、遊戲“找朋友”

教師：現在老師要告訴大家一個祕密，你們看看自己的小椅子背後，發現了什麼？數一數有幾個記住了，我們前面有幾個大的數字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。遊戲進行3次結束。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇10

活動目標

1、幼兒説出2—9各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。

3、進行朋友間團結友愛的教育。

活動準備：

1、1— 10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它少1，後面的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

二、基本部分：

1、遊戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的'數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和 4 找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什麼？

遊戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後遊戲繼續。

(這個遊戲讓幼兒説出2—9各數與其相鄰數的關係)

2、遊戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒遊戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師説：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的

幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒説出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（遊戲繼續）

（這一遊戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）

三、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

活動結束：

教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇11

設計意圖：

數學知識與生活的聯繫十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到“數學活動生活化”。隨着社會的進步，經濟的發展，大街上的越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒並不多。其實在車牌號碼中，藴涵着很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的幾個數字進行不同的排列組合。

3、樂於與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動重點：

瞭解幾個數字排列組合的規律。

活動難點：

運用規律，嘗試進行又快又全的排列組合。

活動準備：

教具：車的PPT、自制車牌號碼。

學具：兩人一套數卡(3 4 7)、每人一套數卡(1 3 4 7)、筆和白紙。

活動過程設計意圖

一、在觀察的基礎上了解車，引出課題

1、車上有什麼?由幾部分組成?

(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)

小結：由車頭、車身、車尾三部分組成。

2、我這裏還有很多的圖片，請你們來看看圖片上的車有什麼特別?你喜歡它什麼?

3、你在馬路上還看見有哪些車?

4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?

小結：每一輛都有不同的車牌號碼。

二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

1、播放PPT“陸老師的新車”

(1)、這是老師的`新車，是一輛銀灰色的馬自達。

(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數字，你們猜猜我的車牌號碼會是什麼?有幾種不同的排列方法?

(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

2、展示車牌

(1)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

(2)、看看車牌號有重複嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重複的車牌。

(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

(5)、有什麼辦法又快又好地檢查出來?

小結規律：

3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

7 3 4 7 4 3

(按照次序，以每一個數字為排頭，把剩下的數字交換位置)

三、運用規律，嘗試4個數字的不同排列組合。

1、在3、4、7中再加一個數字1，我們試試用1、3、4、7這四個數字可以排出幾組不同的車牌。

2、想想用什麼方法能又快又全排出來?

3、幼兒四人合作，按照規律，每一個人負責一個數字記錄不同的排列組合，最後把四個人記錄合在一起。

4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，瞭解車牌的不同

出示兩張為4347的車牌(不同顏色)

1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什麼會這樣?(顏色不同)

小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。

2、我還看見顏色、數字都一樣的車牌，為什麼會這樣?

(車牌上的漢字、英文字母不一樣)

3、小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

教學反思：

教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕鬆的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，並自然地引出了課題要解決的重點。教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，並重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點。在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒運用規律，嘗試找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點。這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒瞭解了車牌上的文化，又讓幼兒瞭解了數學在生活中的運用。

大班科學活動《有趣的魔法數字》的教案 篇12

教材分析:

《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。活動通過對曹衝稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現了曹衝愛動腦筋，善於觀察，富於聯想的品質。故事情節曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內容.本故事主要是讓幼兒瞭解古代的人很會動腦筋，知道他們是怎麼稱象，同時通過故事來培養幼兒善於動腦，勤於觀察的好品質。要解決這一問題，必須要建立在幼兒已經瞭解量的守恆的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恆的原理，我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來説太抽象了，也相對來説較難,因此我把這個故事分成兩課時來上，第一課時主要讓幼兒瞭解量的守恆的原理。而第二課時是在幼兒已經初步瞭解量的守恆的原理的基礎上，讓幼兒有表情地、生動地複述故事，從而來提高幼兒的口語表達能力。

先來説説第一課時吧，第一課時主要是讓幼兒瞭解量的守恆的原理中的量的替換，因此，我認為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹衝是怎麼稱象的，為了解決這一問題,特制定目標如下:

1、理解故事中曹衝稱象的好方法,初步瞭解量的守恆原理.

2、培養幼兒善於動腦，勤於觀察的好品質。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

環節分析:

1、談話導入。

讓幼兒結合生活經驗來説説要想知道一樣東西的重量,你會怎麼辦?這一環節不僅可以引出下一環節的故事,還可以為解決難點做好鋪墊。

2、完整欣賞故事一遍。

這一環節主要是讓幼兒對故事的內容有個大概的瞭解.同時知道古時候的人，要想稱一頭是那麼難的，那他們是怎麼稱的，這樣的方法行嗎,為什麼不行.讓幼兒對大官們的方法和曹衝的方法做個比較，這可以發展幼兒的比較性思維。

3、欣賞曹衝稱象那一段，重點理解曹衝利用量的'替換原理來稱。

這一環節是突破重難點的環節,幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，更何況是那麼抽象的守恆原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹衝稱象的步驟,欣賞課件後,幼兒對於稱象的步驟是知道了，但對替換了是否就一樣重呢?還是朦朦朧朧的，這就需要實驗演示操作了，讓實驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恆的原理.其實這個環節也是落實這兩個目標的環節.

4、再次完整欣賞故事一遍。

在幼兒對曹衝稱象的辦法有了初步瞭解的基礎上再來欣賞故事,達到真正理解故事的目的

5、結合現在實際情況，發散幼兒的思維。

啟發幼兒結合自己的生活經驗從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。激發了幼兒積極參與，大膽想象，鼓勵創新思維，培養創新精神;同時也讓幼兒進一步體會曹衝的聰慧,激發幼兒積極動腦的好習慣。

教學反思：

《曹衝稱象》這篇課文就是告訴我們“平時多觀察，遇事多動腦，就能找到解決問題的好方法”這樣一個道理。淺顯易懂，學生很容易理解，但他們在生活中能否養成愛觀察，思考的習慣呢?由於這節課安排了比較多的重點詞語和口頭表達訓練，所以，在拓展的環節，我做得顯然是倉促的，不深入的。如果我能結合實際，問一問學生：在生活中你遇到過什麼難題?你是怎麼做的?這樣學生從課文中悟出的會更多。