《趙普》教學設計
教學目標:
1、準確地翻譯全文,背誦全文;
2、學習本文運用細節描寫刻畫人物和敍事簡潔的方法;
3、學習趙普超人的毅力和堅定的意志。
教學過程:
一、導入
引述“半部《論語》治天下”的典故,激發學習的興趣。
二、商量確定本課的學習方式
讀 譯 講,以讀為主。
三、熟讀背誦課文。
1、 自讀,將自認為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如:
寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補綴
2、 指名讀,糾正誤讀處。
3、 領讀。
4、 訓練快速讀。
師示範讀,計時。生練習,自薦快速讀比賽。
5、 練習背誦。
師生比賽背誦,看誰錯誤少。
四、合作翻譯課文。
1、 兩人一小組,對照書下註釋,試譯課文。
2、 質疑。師將學生提出的.疑問中的重要點板書,精講。
(1) 太祖常勸以讀書。(省略句、倒裝句)
(2) 讀之竟日。(倒裝句)
(3) 普明日復奏其人,亦不用。(省略句)
(4) 碎裂奏牘擲地。(使動用法)
注:有些知識只要求學生了解,不要求掌握。
3、 學生翻譯全文。
五、簡析、精講課文。
1、 概括課文內容。
2、 從文中找出能表現趙普讀書勤奮的詞語。
3、 比較三、四兩次上奏與一、二兩次上奏在寫法上的不同。精講細節描寫的作用。
4、 歸納趙普的性格特徵,歸納文章中心。
六、小結、佈置作業。
1、 整理筆記。
2、 閲讀《狂生趙普》一文。
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