學校教學年度工作總結範文

xxx區工讀學校，是一所有着特殊使命有普通學校，其主要辦學宗旨是為普通學校服務，對普通教育進行一定的延伸，我校的教育對象主要是教育普通學校難以教育的“雙差生”，因此我校的生源的質量比較差，基礎薄弱，水平參差不齊，到校報到的時間也不統一，這就為教學工作的順利開展帶到了很大的困難，但我校克服的種種困難，在教學工作上根據自身的特點，調動集體的力量，發揚“尋找閃光點，拯救孩子”的思想，充分利用現有的資源，使我校在本學期教學工作上有了很大的收穫，無論是學生還是我們的教師都有了新的發展。

一．教師自我發展

要想使教學工作搞得好，抓教師是關鍵，“因材施教”是亙古不變的真理，因此我校首先從教師的素質入手，狠抓教師的學習。

1．淨化教育思想

時代在不斷的發生着變化，學生也在不斷的發展，教師的思想意識也在不斷的發生着變化，為了避免在教師隊伍中出現思想混亂，注意力不集中的現象，我們以學習“三個代表”為契機，以“十五續教”為落腳點，多次組織教師開展師德教育，並且為了能讓學習保質保量，還專門為教師學習開闢了固定的時間，每週五下午隔週學習，同時為了不讓教師學習留於形式和表面，因此在學習方式上下了很大的功夫，既有集體學習，也有分組討論，既有聽專家講座，也有教師自己談感想體會，既有教師與學生心靈的溝通也有教師與家長的思想交換。通過學習，我們教師思想意識有了較大的提高，工作中變消極被動為積極主動，變敷衍煩躁為認真耐心，真正做到了為人師表的示範性，教師能做到視學生為已出，學生的變化牽動着教師的心，學生們也能視教師為自己的父母，視學校為自己的家，有什麼心裏話都願和自己的教師談談。正是因為這種和風細雨的鋪墊，為教師的“教”和學生的“學”架起了橋樑，使我們的教學工作變得容易起來。

2．充實業務能力

因為歷史原因，我校的教師的年齡結構比較偏大，他們雖然有很豐富的教學經驗，但是在飛躍發展的今天，他們所具備的東西似乎相形見絀，跟不上時代的腳步，心有餘而力不足；而年輕的`大學生和新老師又是剛進入工讀教育的工作崗位，他們雖然具有全新的思維理念，代表着未來的世界，但是畢竟年輕，羽翼沒有豐滿，還不能獨當一面，在這種情況下應該怎麼辦？我們採取了互幫互學的方法，年輕帶給年長的全新的理念，年長的傳授年輕的寶貴的經驗，通過相互學習，我們的教師隊伍正在不斷的進步，既有能力也有活力；同時，我們還規定週五下午作為教師的業務學習時間，批這也教師之間的交流開闢了園地；再有，無論多忙，我們都要保證教師的進修和繼續教育以及學歷教育的時間。通過學習，我們教師的整體水平發生的質的飛躍，受到了學生和家長的好評，而且我們一些教師還走了出去，能到普通學校甚至示範學校去代課，由此可見我們的教學效果是顯著的。

二．落實教學管理工作

教學管理是我校工作重點中的重點，強化教學管理、提高教學質量、讓每一個學生都能以合格滿意的成績走出校門是我們追求的目標，也是我們向家長的承諾。為了能實現我們的諾言，我們一直在為此不斷的努力。

1．落實教學常規

教育是一項系統工程，分步驟，講程序，沒有規矩不行。因此我們從對制訂教學計劃抓起，要求教師學習教學大綱，分析課程標準，吃透課改精神，弄清教材特點，把握教材與章節的難點和重點；還要求沒有教案不得進課堂，教務處每兩週檢查一次教師的教案；並且我們提倡教師進行集體備課，大家集思廣益，發揚民主，發揮集體的智慧；同時教師還要完成教學手冊，組織好平時的測試、期中期末的考核。通過對教學常規的落實，使我校的教學工作能夠有條不紊循序漸進的向前發展。在這次期末全區的考核中雖然學生的絕對成績不是很理想，但是相對成績有很大的進步。同時也讓家長對自己的孩子有了更深的認識，這就對我們以後的工作提供了便利。

2．強化課堂常規

在教學中教師只是主導，而學生才是主體，所有的教學工作的最終結果一切都是為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，因此充分調動學生的能動，做到“授之以漁”，讓他們自己做好自己的事。為了能達到這一目標，在硬性上，我們要求學生應該按照課堂常規的要求去規範自己的課堂行為，以達到自己的最佳聽課效果；同時我們也要求學生們在沒有特殊原因的情況下應儘量按時按質的完成教師要求的任務。在軟性上，我們開展了各種各樣的活動，促使學生能從無意識到有意識把自己看成學習的主體。通過這些工作，學生們都舊貌換新顏：從原先的無書、無本、無筆的“三無學生”變成坐得住、聽得見，學得好的“三好學生”。

3．重視考核評價

沒有競爭就沒有前進，為了能調動教師的積極性，我們引進了競爭機制，教師之間開展了各式各樣的比賽，例如講課比賽、編寫教案比賽、教學方法比賽等等，通過比賽煅練了教師隊伍，受益的是我們的教學對象。例如本學期我們搞了兩次量化評比，通過自我評價、同志間的相互評價、服務對象的評價，通過評價也就反映出教學工作的效果，這就能激勵以後的教學工作更上一層樓。

4．優化課堂教學

所有的計劃和目標及方案都得要在課堂教學中得到落實，因此課堂教學的好壞直接關係到教學質量和教學效果的優劣。為此我從多中渠道對課堂教學進行優化，例如在教學步驟上，教學目標上，教學內容上，教學方法上，教學設計上，教學模式上以及對學生的考核上都一定的優化，使教師教起來能放得開，學生學起來能合得味，從而使教學效果達到最佳化。同時對於課堂教學的延續—作業的佈置和批發是課堂教學的重要環節，值得一提的是本學期根據我校學生住校的特點，我們安排了兩位教師專門輔導學生做作業，使學生在沒有幫助的情況下沒法獨立完成作業的現象不復存在，而且這一舉措也有效的遏制了學生們相互抄襲作業的現象。

5．抓好例行考試

（1）由於來到我校的學生多數厭學，平時不努力學習，只等考試時去抄，為了轉變學風，我們嚴格考試製度，杜絕抄襲現象。

（2）具體做法：

我們先對參加監考的教師提出監考要求，要求監考教師嚴格執行考試製度，絕不手軟。

由於我校學生人數不多，我們將所有學生集中於會議大廳參加考試，所有任課教師以及政教處工作人員都作為監考。

（3）特殊情況下的特殊考試，通過這樣安排考試，大部分學生放棄了抄襲的想法，而專心於複習，使成績有所提高。

（4）我們還建立了補考制度，不及格的同學可以參加補考，這樣使一些成績較差學生有了機會來完成課程的學習，從而也在一定程度上避免了抄襲心理。

6．強調“兩考”

（1）為了讓學生們能夠順利的通過畢業考試，使學生們有一個理想的去處，首先我們做好學生的思想工作，讓學生們從內心深處重視“兩考”。

（2）組織教師學習“兩考”文件。

（3）組織學生們進行一系列的模擬練習，使學生們做到有的放矢。

（4）做好考前動員，鼓勵學生們鬥志。

（5）做好考務工作。

（6）做好其他與“兩試”有關的工作。

三．教學革新工作得到了進一步的提升

教學工作本身就是一種創造性的勞動，如果你不去遵守他原來的規律，而是生搬硬套、因循守舊，那麼他就不是教學，而是拷貝知識，由此無論是教學工作還是教師職業也就失去了存在的意義了。因此革新是教學工作的深化，才能使教學工作迎來一個又一個春天。因此我們開展了大量的教學研究工作，雖然他還是比較膚淺的，但是畢竟走出了一步。

1．開展教學研究

（1）聽評課是我們開展的教研活動一個主要部分，本學期每位教師都聽4---5節課，而且聽課教師都能做好聽課記錄，並進行評課，通過解剖一節課能所有教師都能受益。同時我們的教學工作的領導更是深入教學一線，走進課堂，走近教師，走近學生，完成規定的聽評課任務並能及時有效的教學工作予以指導。通過聽評課教師們能相互學習，彼此交流，促進了整體教學水平的提高。

（2）寫論文是對教學工作的昇華，我們要求每位教師本學期最少完成一篇論文，通過寫論文，既能歸納自己的教學經驗，又能豐富自己的教學理論，還能與同行之間共同分享教學成果，提高自己的教學水平。雖然我們開展了這方面的工作，但是沒有有效的規劃和明確的定位，因此使的教師們所寫的論文質量不是很高，沒有針對性，形式大於內容，對實際工作沒有什麼指導意義，因此這方面的工作也是我們以後須要予以大力加強的。

（3）熔教學與教育於一爐是我們在教學革新中所品嚐到甜果，在以往的經歷中教學與教育是分開的，各走各的道，可是我們通過開設法制課和法制短訓班及法制報告等對學生進行法制教育，使我們沒有料到的是學生不光到了法律知識，同時也提高了自己的法律意識，思想道德品質，更重要的是學生能意識到學生知識和培養自己的能力及樹立自己的人生觀和價值觀的重要性。當然我人也只是開了一個頭，以後我們還要在此基礎上多做一些工作，爭取能開發出我們工讀教育的品牌。

2．整合媒體教學

現在是信息社會，要想使教學跟上時代的節拍，就得要共享教學資源。因此媒體教學和信息技術與學科教學的整合是我們努力發展的方向。雖然我們的基礎非常薄弱，但是我們儘可能的提高現有設備的利用率，廣泛使用信息技術，要求教師儘量能做課件，能上網查尋，並能利用信息技術分析遇到的教學問題。當然我們在這方面的工作還做遠遠不夠，這有客觀原因也有主觀原因，但我堅信以後我們一定會好起來的！

四．工作中的遺憾和不足

當然我們的教學工作還有許多不足，例如創新意識及實踐探索不足，突破對個別生的教育也是我們亟待解決的問題；對青年骨幹教師的培養我們做得不夠好；在個別科目因為教師上課而不能參加繼續教育的情況下，沒有安排好教師課程，對教師的正常學習產生了很大的影響等等，我想隨着我校辦學條件不斷加強，人員的不斷配置，這些不足和遺憾將會等到彌補。

xxx區工讀學校教務處