高三地理教學總結報告書
高三地理教學集中體現了知識密度大、空間建構層次多、綜合性強、應用性強的特點,就大學聯考的要求來講,教學一定要突出三個重視:
一.重視理論講解的透徹性與事實之間的聯繫。
大學聯考密切注重原理與事實之間的聯繫,教師在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚,有所突破。地理原理的掌握,首先要在概念的`內涵、拓展(外延)兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內涵,其分類用於加深內涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內涵,水土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據,黃淮海平原的鹽鹼地的形成原理等等都需認真研究,並在分析的過程中注重原理與事實之間的聯繫,分析到位,講解清楚,達到講少悟多、舉一反三的目的。二.重視教學方法的誘導性與學生學習能力培養。備課時列出教學流程,給學生的思考留下空間和時間。教學中用語要注重啟發和誘導性,通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設疑,培養學生的思維能力和解題的實踐能力。誘導性強,不但可以調動學生在學習上的積極思維,主動參與,而且還能有效地控制課堂,增強課堂學習氣氛,提高課堂教學效益。
三.重視教學過程中的師生合作的民主性。
重視教學過程中的師生合作的民主性。共同探討,積極參與,探究性學習的習慣對高三學習與總複習有着獨特的意義。從學生的角度來説,學習應突出三個重視:
(1)注重高國中知識的整體聯繫;
(2)注重讀、看、查、思、析能力的自我培養;
(3)注重自主性、探究性學習。這樣的學習,才能使地理知識向縱深方向發展,不斷完善地理知識的建構。
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