水污染教案
教學目標
1、通過本課教學,使學生認識自然水域中的水被污染的主要原因,瞭解污染物和污染源,以及污染的水怎樣危害人類的健康。
2、指導學生考察自然水域。培養學生初步的綜合考察能力。
3、對學生進行保護環境教育,培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感和實事求是的科學態度。
教學
準備
教師課前察看周圍水域情況,選擇好考察地點。
學生準備:採集水樣的工具(瓶、竹竿、繩等)、照相機。
教學過程設計
教學內容
師生活動
備註
一、導入新課
二、學習新課
1、指導學生了解水是怎樣被污染的。
2、指導學生考察附近水污染情況。
3、指導學生了解污染的水怎樣危害人的健康。
4、教師總結結束本課。
1、提問:二年級我們已經學過《水》單元,請你想想,自然界的水主要分佈在哪些地方?水有哪些用途?
2、講述:自然界的水雖然分佈很廣,但可直接供人類利用的水卻很少。隨着工農業經濟的不斷髮展,人民生活水平的不斷提高,廢棄物越來越多,自然界裏的水越來越髒了,這樣的水能用來飲用、燒飯做菜嗎?今天這節課就來研究水是怎樣被污染。
(1)看課文中的插圖瞭解水是怎樣被污染的。
①看課本第19頁的插圖,分組討論,水是怎樣被污染的。
②學生彙報。
(2)根據學生的生活經驗和有關電台、報紙的報道,講講水是怎樣被污染的。
①生活中你看到哪些污染水的現象?
②你知道我省哪些水域污染嚴重?
(3)小結:自然界的水大多是不乾淨的,污染的原因很多,有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船隻航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質,我們就説
水受到污染。(板書課題)混入水中的各種有害物質叫污染物。(板書:污染物)如:垃圾、油污、工業廢水、病菌等。污染物的來源叫污染源,(板書污染源)污染源有的來自工廠,有的來自醫院,有的來自居住區。
(1)講解:隨着生產的發展,工廠生產出的產品種類、數量越來越多,向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的.水受到污染,不少自然水域的水污染已經很嚴重,並且有繼續惡化的趨勢,對人體健康威脅很大。我們這個地區的水是不是受到了污染呢?我們必須親自去看看,進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動,是認識自然事物的科學方法。
(2)介紹考察方法。
①看:看水面情況,水的顏色、水面的漂浮物、水中動植物情況。
②查:查找污染源,查水域周圍情況,是否有工廠、醫院、垃圾堆……
③聞:用小瓶取水樣,聞有沒有怪味、臭味。
④記:及時記錄考察情況。
(學生充分討論後填寫報告)
(3)指導考察報告的填寫方法。
考察目的:填寫某地區的水域是否受污染。
考察地點:XXX附近的水域。
考察時間:XX年X月X日
水域情況:水的顏色、氣味、水面漂浮物、水中動植物……
水域周圍情況:農田、工廠、醫院、居民區、垃圾堆……
總體印象:XX水域是否被污染?污染程度如何?
最後填寫報告人的姓名、學校、班級。考察報告要如實填寫。
(4)講解考察時的注意事項。
①分小組考察:4—6人一組,選一名小組長,由小組長負責,集體行動。
②採水樣:不要到深水區採水樣,採水樣時一定要有家長或老師帶領。
③各小組互相照應,發生情況,及時報告。
(5)實地考察(校內的池塘)
(1)彙報考察情況。
(2)結合實地考察報告和課文插圖,講講污染的水怎樣危害人的健康。
(3)分組討論。
(4)學生彙報:教師可以將學生的彙報摘要板書,並歸成兩類:一類是直接危害,另一類是間接危害。
(5)小結:污染的水可通過人體的飲水直接危害人的健康,有的是食用了被污染的動植物體,間接危害人的健康。
課後感受
通過學生實地考察,瞭解在我們周圍的水域情況,加強學生的環保意識。
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