關於馬的教學設計方案
學情分析:在學生對馬的相關知識的瞭解基礎上,進一步豐富對馬的瞭解
教學目標 :
知識與技能:把握生字詞;掌握對比的描寫手法
過程與方法:自主—合作—探究
情感態度與價值觀:激發學生的興趣;培養學生個性化的閲讀感悟能力和合作精神
教學重點:積累優美詞句;掌握對比描寫
教學活動:
一、 興趣式導入
課前先做一個知識積累訓練,請同學講一講有“馬”字的成語:如馬到成功、一馬當先、馬不停蹄等。
二、 觀察圖片,説説它們的不同點。
前者是被人類馴服、被束縛的馬;後者是自由的、野生的。
三、 整體感知課文
1、 自由朗讀課文,生字詞疏通
2、 整體把握課文內容
問題設計:讀完課文,你腦中出現了哪幾種不同生存狀態的馬?
【明確:①(1~2)人類馴養的馬; ②(3~5)天然野生的馬】
四、合作研討
問題設計:
1、 這兩種不同生存狀態下的馬各有哪些特點?找出文中的語句讀一讀。
【明確:①勇毅、馴良、被奴役、當玩物 ②美質、美德、美貌】
2、 你比較喜歡哪一種馬,説説理由。(鼓勵學生個性體驗)
3、 課文在描寫野馬的美貌時,為什麼要與其他七種動物作比較?文中還有哪些對比?
小組合作討論,全班交流。
五、拓展延伸(學一學,寫一寫)
文章在描述馬的`外在特徵時,與許多其他的動物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動物。100字左右。
六、小結語
馬是人類忠實而高貴的朋友,讓我們也成為馬的朋友,放他們縱橫馳騁!
七、佈置作業
課後收集我國曆史上或傳説中的名馬。
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