《農村新貌》教案
教學目的:
1、在現實情境總髮現問題和解決問題,培養綜合運用所學知識解決問題的能力。
2、激發學生學習數學的興趣和熱情,體會學數學、用數學的樂趣。
教學重點、難點:
讓學生在場景中發現問題,提出問題,並運用學過的知識解決所提出的問題;學生根據情境,自主發現問題,提出問題。
教學準備:
掛圖
教學過程:
一、 激發情感,導入新課。
同學們,你們知道嗎?在改革開放後,我國的農村有了很大的變化。尤其是我們江蘇江陰的華西村,更是走在全國農村發展的前沿,成為中國首批農村城鎮化的新農村。你們想去看看嗎?
二、 小組合作,實踐活動。
1、提問:從圖中,你看到了什麼?(住宅樓、街景、玩具廠、果園等)
2、談話:你們想先參觀哪裏呢?(玩具廠)那我們一起去參觀吧!
參觀了玩具廠,你知道了什麼?(學生彙報)
你可以提出什麼問題呢?
(同桌交流後彙報, 指名口答我上午做了48個玩具,下午做了36個。每6個玩具裝一箱。)
可提出問題:一天一共生產多少個玩具?上午生產的玩具可以裝多少箱?下午生產的'玩具可以裝多少箱?一天生產的玩具可以裝多少箱?上午生產的玩具比下午多多少個?上午比下午多生產多少箱玩具?)
3、談話:下面你們想去參觀哪裏?(果園)接着呢?(參觀住宅區)最後參觀(美麗的街道),然後一起回家。
4、提問:在參觀時你覺得應該注意些什麼?
(學生交流,如:每參觀完一個地方都要能提出問題;不要大聲喧譁;小組集體活動,不要掉隊……)
5、學生四人小組活動。全班交流,反饋。
學生按小組彙報:
(1)果園裏有6行蘋果樹,每行15棵,還有30棵梨樹。
一共有多少棵蘋果樹?一共有多少棵果樹?蘋果樹比梨樹多多少棵?
(2)我們村有36幢樓,排成3排,每幢樓住一户,平均有4人。
可提出問題:平均每排有幾幢樓?我們村一共有多少人?
(3)每個燈柱上樁盞燈,一共裝了90盞。
題:街道上一共有多少個燈柱?
(4)我每分鐘走55米,3分鐘能走到果園嗎?到果園是200米。
三、應用拓展,課堂總結。
談話:這節課我們一起參觀了華西村,在活動中你有什麼收穫或想法嗎?在生活中,處處有數學,我們要善於發現,勤于思考,用我們學過的數學知識解決生活中的問題。希望下課後,同學們能注意觀察,找出生活中的數學問題,並以小組為單位進行整理。
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