數學老師教學總結15篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家整理的數學老師教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

數學老師教學總結1

這學期根據學校工作安排，我擔任九年級級數學教學。一期來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點：

1．深入瞭解學生。

為了瞭解學生的知識水平和學習能力，以便備課時能根據學生的具體設計教學方案，我主動和學生進行溝通，瞭解學生已掌握知識的情況和理解能力，然後根據學生的知識水平和學習能力來設計教學方案。

2、深入鑽研教材，認真備課。

教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，所以我重視教材的鑽研。每一節課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。

二是根據學生的知識水平和學習能力，對課本知識進行適當處理，設置成經過學生獨立思考或合作討論能解決的問題，從而使學生能夠順利地完成每一節的學習任務，並且每一節課都學有所得。

3．對教學內容進行適當補充。

由於新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來方便，還是對學生今後進一步學習都是有益的；另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，經常出一些需要用舊課本知識解決的題目，並狡辯説課改後只要與課本內容有點佔邊的題目都不算超標，同時，儘管提倡素質教育，反對應試教育，但社會對學校、教師的評價也只是看學生的考試分數。因此，本學期我對教學內容進行了適當的補充，擴大了學生的知識面，也提高了應對命題者説“要與課本內容有點佔邊的題目都不算超標”。的能力。

4．堅持學生為主體。

在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學生的知識水平和學習能力，引導學生思考、討論，使學生通過獨立思考或合作探究去學習，並在解決一個一個問題中掌握知識，從而培養了學生的學習能力和解決問題的能力。

5、認真批改並及時講評作業

作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到佈置作業有針對性，有層次性，我常常多方面的蒐集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，並分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業中的錯誤。本人也根據反映出的.情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

6、取得的成績和存在問題：

通過努力學生的學習能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或通過合作討論後能解決；段考，有50%學生段考成績在90分以上，期考有人成績在90分以上。

存在問題：（1）學生基礎較差，有分學生對七年級、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做；（2）大部分學生有粗枝大葉的作風，經常不小心做錯題，影響了考試成績。

數學老師教學總結2

上半年的時光就這樣過去了，回顧半年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態度，履行崗位職責。上半年不僅擔負着三年級兩個班的數學、美術等教學工作，兼任三乙班主任，每週19課；下半年擔負着一年級兩個班數學科的教學工作，兼任一乙班主任，每週17課；班主任工作的重點抓好國小生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展，因此，班主任責任更加重。雖然半年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好！同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今後的工作中，會盡我最大的努力吧！現將上半年的工作，總結歸納為以下幾方面：

一、思想方面：

本人能積極參加校內外的各種政治理論和業務學習，遵紀守法，團結同志；

二、教學方面：

1、首先做好課前準備工作，備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，不打無準備之仗，我積極查找課件，製作課件，準備、製作教具，採用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，一般問題讓中差生説或做，再讓優等生補充説或批改，最後由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後寫教學反思，找出不足。

2、我利用課餘時間對後進生進行輔導，不明白的'耐心講解，使部分留級學生進步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原來成績很差，通過上半年我的耐輔導下，對於他們的每一點進步，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上，現在他們變得積極主動的學習了。

3、國小生的作業，根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，大多數在課堂完成作業，及時收回批改，存在問題及時糾正；因此我任教的兩個班在期末統一考試成績均超於上級要求的平均分。

三、班主任工作：

1、首先抓好國小生的德育、安全等教育工作。

學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的祕訣就是"愛"與勤，師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、做到深刻了解。

2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。

尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從兒童的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感，因此，只有愛才會產生巨大的力量。勤是班主任勤到班級瞭解掌握國小生的心理、學習等情況，及時解決存在的問題；同時，保持與學生家長取得聯繫，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。

四、積極參加校內外教研活動。

到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到海口市參加《全國著名教育專家國小精品課堂展示課研討會》學習，取長補短，吸取精華；今年本人蔘加兩次中國小教師《國培》學習，利用晚上休息日，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今後的新課程教學工作指確方向。

數學老師教學總結3

20xx—20xx學年我擔任高二（1）（5）班數學教學工作。在領導的關懷、同事的幫助、自己的努力下圓滿地完成了教學任務，使得自己的業務水平上有了很大的提高。這一年的教學歷程，是忙碌的一年。是艱辛的一年。也是收穫喜悦的一年。為了提高自己的教學水平，從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向同行請教，結合本校和各班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對這一學年的教學工作總結如下：

一、認真備課，做到既備學生又備教材。

本學年我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，並對教學過程中遇到的`問題儘可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閲讀新課標，鑽研新教材，熟悉教材內容，查閲教學資料，適當增減教學內容， 認真細緻的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就與其他教師討論。其次，深入瞭解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而教”。

二、不斷提高自身的教學教研能力，努力提高教學質量。

我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕鬆，學得愉快。在課堂上講得儘量少些，而讓學生自己動口動手動腦儘量多些。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念，堅持採用多媒體輔助教學，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作好總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，並常請其他教師來聽課，徵求他們的意見，改進教學工作。

四、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約着學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心 。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫助他們樹立信心。對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。

2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程。不喜歡課前預習和課後複習。不會總結消化知識。對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性。通過努力，大多數同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

五、認真批改作業、佈置作業做到精讀精練。

為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

數學老師教學總結4

從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高一年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、規範作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。

3、多開展小組活動。利用課堂課餘時間，進行一系列的小組活動是本學期數學教學一個重要方面。

4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的'薄弱環節，及時進行補漏。同時，開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

5、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，真正模範的起到了__的輻射帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

6、努力教研。雖然上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加高效課堂的課題研討活動，

三、遵守紀律方面：

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

數學老師教學總結5

一學期已經過去，可以説緊張忙碌而收穫多多。本學期，我擔任六（1）班和六（2）班的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合二個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一．學生基本情況

六（1）班有55名學生，六年級上冊的期末考試班級平均分為70分，成績居全鎮末位，原因在於優秀人數不多，不及格的人數佔全班人數的一半，低分層20分以下有16人，大部分不及格的在40分左右。學生學習缺乏動力，表現為拖欠作業，做作業過程中偷工減料等。

六（2）班有54名學生，他們的成績和基礎比一班略好，六年級上冊期末測試成績班級平均分為73分，兩極分化較為嚴重，優秀人數在15人左右，不及格的也有25人左右，其中低分的在20分以下的有10人。但他們的課堂紀律比較好，能及時完成作業，但基礎太差。

二、教育教學情況

針對以上二個班級的不同情況，我在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、努力抓好常規教學，深入細緻的備好每一節課。雖然我已經教過六年級，對本冊教材比較熟悉，但面對新的不同基礎上的學生，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並用最淺顯顯懂的語言和最容易讓學生掌握的方法講解知識要點，讓大部分的學生能容易接受；課後及時對該課用出總結，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。並注重參閲各種不同教參，多看教學光盤，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破，不斷歸納總結提高教學水平。

2、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量，認真上好每一節課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識上課時注重學生主動性的發揮，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，有時讓學生上講台來講解題目做小老師，充分體現學生的主體性；在課堂上儘量用一些輕鬆諢諧的語言，讓學生感覺學數學也有樂趣；在課堂上注重培養學生多動口動手動腦的能力，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。

3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的`講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，利用中午時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。

三、教學中有待改進的：

1、在課堂中“師生互動”的力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對國小生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中，才能在教學工作中取得更好的成績。

數學老師教學總結6

時光匆匆而過，我對八年級的教學任務也告一段落了。八年級下學期結束，這不僅意味着他們可以放暑假，也意味着我們已經相遇了兩年了。兩年，也就是説在下個學期，我們也要迎來屬於他們的會考，他們也要離開這裏了。

作為教師，我一屆一屆的迎來學生，但始終沒能習慣學生的離開。但是我可不能在這個時候傷感，最後的時間還沒有到來，他們的未來還需要我們教師的幫助。經過了八年級的學習以及期末考試，我也再次更新了我們班同學們信息，成績的變化雖然不是特別明顯，但是都是有了一定的提高。但是九年級已經是最後的一年了，我也是時候將教學計劃進行到最後的計劃了。

在最後的這一年，我們班要好好的提升一波成績，為了讓教學變得更加的規範，我也對上個學期的教學工作做一個總結吧。現將八年級下學期教學情況總結如下：

一、在教學方面

經過了同學們一年孜孜不倦的學習和努力，我在八年級規劃的學習任務已經全部完成！而且還提前預習了不少九年級的課程。但是由於時間變得有點趕，對於八年級的複習只能由同學們在課餘的時間獨自完成，或者是在講解題目的時候，我會刻意去提到那些重要的知識點。

還好，在到了八年級以後，同學們大多都改變了自己的學習意識，變得肯自主學習起來。這不僅讓我少操了很多心，也讓我們班的成績有了許多的提升。而且在這樣的氣氛中，連那些之前成績不怎麼樣的同學都會主動前來問我問題，這使我非常的欣慰。

二、心態的改變

九年級的會考，這場升學考試是整個國中的重中之重，班主任還特地在這學期後期召集我們開過一個小會。但其實作為這麼多年的教師，我們都知道這個時候該怎樣做，該有怎樣的心態。但是偶爾這樣聚在一起，還能和其他老師聊聊教學方面的經驗，確實給了我一點收穫。

這場會議確實有了收獲，所以在之後的教學中我都改變了自己的心態，不僅讓自己需要急起來，還在課堂上呼籲同學們一起，要對自己的.學習着急起來。但其實班主任早就給他們做好了動員，同學們的回答也非常熱情！

三、總結

九年級就是最後的關鍵了，最後衝刺的階段我們老師不會允許任何的同學再掉隊，但這也需要同學們自己的努力，我相信我們班的同學們都早就做好了衝刺的準備，這是非常肯定的。在下個學期，讓我們雙方都打起十二分的精神去努力吧！

數學老師教學總結7

我是xx的一名普通的數學老師，20xx年從事數學教學，經驗有限，但本人一直謙虛謹慎，兢兢業業，幾年來的數學教學，使得自己的業務逐漸走向成熟，先將自己教學以來的一些感悟和轉變總結成以下幾點，與大家共同探討。

一、教學理念的轉變。

原來認為教學不過是一份工作而已，慢慢的喜歡了這方份工作，雖然辛苦，但每天看到學生這樣那樣的進步，心裏總是充滿了喜悦，尤其是家長會時看到家長殷切的目光時，更增加了自己的責任感，這幾年有了小寶寶，更覺得愛生應如愛子，有人説愛自己的孩子是天分，愛別人的孩子才是偉大，漸漸的把教育這份工作當做事業來做，我相信我的選擇是無悔的

二、教學方法的改變。

剛上班時，認為教學一定要給學生講明白，其實不然，學生自己能弄明白的，經過討論能清楚的，不必給學生講，教學中學生是主體，教師是主導，教師在必要時給予點撥，而非滔滔不絕的説，甚至於到下課還説不完，經驗證明這種教學是失敗的，也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚，有時學生自己討論的結果印象更深，偉大的教育家孔子説：“不憤不啟。”就是這個道理。

課前的準備也更加充分，原來認為自己口才還可以，認為自己知識會了，學生也一定會清楚，如果認真學，一定成績很理想，對學生的期望也很高，但多次考試後，各班級中的橫向對比，和自己的縱向對比都不是很讓自己滿意。這樣自己就更加反思教學上的不足，小到每個題的講法，這樣幾年下來，我對自己的要求更加嚴格了，我堅決不讓自己上沒有準備的課，雖然許多知識對於我來説都是很輕鬆能夠解決的，每節課需要的基礎知識，如何讓知識體系更嚴謹，如何讓學生接受的更快，一節課的難點大約有多少學生能真正明白，有多少差生連基礎知識都解決不了，這樣的學生怎麼辦，是我主要研究的課題，總之，我一定要想辦法上一節高效的課。

幾年的教學，自己的經驗逐漸的多了起來，但遇到的問題彷彿也越來越多了，越來越細了，怎樣妥善的解決各種問題，需要我們更多的思考與探索。現在，小組合作競爭學習，“兵教兵”三清：堂清、日清、周清等方法引入到教學中來，我不在是單打獨鬥了，小組長、優秀的學生起很多的作用。為了更好的瞭解學生，我通過和學生個別交流，通過學生了解學生，更多的通過作業去了解學生的知識掌握情況，教學時既要抓住學生的品質，更要讓學生掌握基礎知識，基本技能，素質教育不能忽略學生的.三基，如果一切都處在瞭解和理解的層面，那麼，我們的未來的專家從何談起。

三、個人業務研修方面的進步。

越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進，尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起，如果你總是用不變的眼光看問題，或是知識更新過於落伍，那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師。我們不是講“親其師，信其道。”嗎？現在我們需要提升自己的業務素質，需要學會用現代化教育手段給學生傳授知識，比如，用電腦查資料，做課件等等。

幾年來，感悟和自身教學上的轉變很多，這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰，我們應該抓住一個根本：讓我們的學生學會做人，學會做事，學會如何去學習，如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的。

數學老師教學總結8

這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間裏,我深知肩上的責任,一直以來我努力的工作學習,我以及我們數學備課組經常積極交流,團結協作,對於存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據學生的實際情況制訂了一些教學方案.由於工作比較有成效,所以在今年的大學聯考中,我校考生取得了較好的成績,我想這與校級領導的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學工作提供了準確的,及時的指導和幫助,當然這也與我們高三數學組全體教師的團結協作和奮力拼搏是分不開的.回顧一年的教學工作,我們有成功的經驗,也發現了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結如下:

一、加強集體備課優化課堂教學

新的大學聯考形勢下,高三數學怎麼去教,學生怎麼去學無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優化課堂教學,強化集體備課,培養學生素質的具體要求.即優化課堂教學目標,規範教學程序,提高課堂效率,全面發展,培養學生的能力,為其自身的進一步發展打下良好的基礎.在集體備課中我們幾位數學老師團結協作,發揮集體力量.高三數學備課組,在資料的徵訂,測試題的命題,改卷中發現的問題交流,學生學習數學的狀態等方面上,既有分工又有合作,既有統一要求又有各班實際情況,既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音.集體備課後,各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度,對於各位教師來講,又能發揮自己的特長,因材施教.

二、立足課本夯實基礎

大學聯考複習,立足課本,夯實基礎.複習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好"雙基",準確掌握考試內容,做到複習不超綱,不做無用功,使複習更有針對性,細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求瞭解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在複習基礎知識的同時要注重能力的培養,要充分體現學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學生的思考思維,把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優補差,新大學聯考將更加註重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優秀的學生脱穎而出提供了更多的機會和空間,有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能,取得更好的成績;對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養他們學習數學的興趣,激勵他們勇於迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績.

三、因材施教全面提高

我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力.課後作業的佈置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收穫,使不同層次的學生的能力都能得到提高.掌握學情,做到有的放矢.深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調整教學內容和課堂容量,提前滲透數學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬於自己的收益.

四、優化練習提高練習的有效性

知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統計,對於錯的較多的題目,找出錯的.原因.練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節,為了最大限度地發揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對於典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性.多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力.

五、加強應試指導培養非智力因素

充分利用每一次練習,測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經,要力爭"保準求快",對解答題要規範做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分,指導學生經常總結臨場時的審題答題順序,技巧,總結考前和考場上心理調節的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣,優化答題策略,強化一些注意事項.注重"三點",培養學習習慣.高三複習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養良好的審題,解題習慣,養成規範作答,不容失分的習慣.

以上是我們備課組在上學期的一些具體做法,也可以説是我們的一些有益的經驗.

數學老師教學總結9

一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的`輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩定等。

在21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

數學老師教學總結10

在過去的一年裏，我一直以勤奮、腳踏實地和認真的態度對待我的工作。年底，我想對我過去一年的工作做如下總結：

一、思想道德方面：

在教育教學方面，我能認真學習國家有關教育政策，永遠不要忘記人民教師的責任，愛學校，愛學生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過不斷提高政治思想、知識水平、教育教學能力來塑造自己的行為。讓自己成長在教育產業中，為社會培養優秀人才提供堅實的基礎教育和教學。

今年，我一直是一名中學數學科目。我在工作中嚴格要求自己，努力學習，不斷提高自己的業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。整個學期的教學任務非常繁重。然而，為了提高我的教學水平，我堅持閲讀諸如國小數學教學、收集優秀論文、為年輕教師選擇優秀教學計劃等書籍。也要努力尋找機會去講課，學習他人的長處，理解教學藝術。平時，我也以開放的心態諮詢經驗豐富的老師。我為每節課都做了充分的.準備。我的信念是永遠不會打一場毫無準備的戰爭。備課過程中認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃，我深深意識到我們應該關注學生和學生的發展。首先，我們必須尊重學生。尊重學生的思考權、發言權、探究精神和思維成果。讓學生思考和探索。在課堂上，不同的小組根據不同的情況被賦予不同級別的任務。學生有時間在同一水平、同一能力的條件下思考問題，不僅達到了分層合作的目的，而且使不同層次的學生有不同的挑戰性任務。在課堂上，採取多提問、多檢查、及時輔導、及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在課堂上開展互助和學習小組活動，逐一開展學習活動，使學生糾正思想，互相學習，互相促進，形成相互追趕的良好學習氛圍。

二、在家庭作業方面：

我通過標準化的家庭作業讓學生的思維清晰有序。養成良好的學習習慣。這在新課程標準中是一個清晰的觀點，標準化的作業可以形成學生的習慣。培養學生良好的學習習慣。對於個別特困生，我給予精心指導，經常面對面批量作業，找出薄弱環節，及時補齊知識缺口。他們經常利用課餘時間在班上輔導學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有系統地做好後進生的轉化工作。一方面培養尖子生，另一方面通過尖子生輔導後進生，用先進幫助後進生，用優秀引導貧困生，促進雙贏

下學期，在上級的號召下，我積極去馬古國小支持教學。在支持學校，我擔任三年級的數學科目，以及三至五年級的音樂和科學課程。每天早上7：30到校，下午5：30放學。無論晴雨，早出晚歸，不要因為家離學校遠而耽誤正常的教學工作。在馬古國小任教期間，我與同事們團結一致，積極主動，積極為全校師生服務，千方百計克服各種困難，提高教學水平和質量。平時還積極參加學校和上級舉辦的各種教育教學活動，努力發揮自己的光熱。受到支持教育學校領導和廣大師生的高度讚揚

三、紀律合規性：

我嚴格遵守學校規章制度，無論是在我們學校還是在支持學校。無遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領導，團結同事，正確處理與領導和同事的關係。平時勤儉節約，待人誠懇，熱愛學生，人際關係融洽，從不無理爭吵，按照人民教師的要求規範言行，在綜合素質和能力的培養上從不懈怠

四、工作表現：

隨着新課程改革對教師專業能力要求的提高，除了教學外，我還擠出時間自學教育教學理論，積極開展各種現代教育技術培訓，掌握一些網站製作方法，並建立了自己的個人教師w10月，他參加了上街區舉辦的演講比賽並獲得三等獎，還輔導學生參加了鄭州市科技創新大賽，交上了師生滿意的環保工作——藍色在線。12月底，我參加了最後一次繼續教育考試，這使我兩年的繼續教育、學習和培訓圓滿結束。

在未來的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，努力走每一步，認真對待每一件事，勤奮教學，做一個腳踏實地的人，爭取更大的成績。

數學老師教學總結11

本學期我教授一年級2班的語文和數學課。這兩門是基礎的學科，。一學期來，本人認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是本人的教學總結：

1， 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2，得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3， 積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望學水平。

5，"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對學生的評價有時跟不上，不及時， 等等。

學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的`財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細緻思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閲讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數學老師教學總結12

這學期來，我認真學習新課程標準，並結合數學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得初步成效。下面將一學期來的工作情況小結如下：

一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。

根據一年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。國小生最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的遊戲。

1.個體活動遊戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”遊戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什麼特徵，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特徵。

2.集體合作遊戲。在上“統計”活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

3.師生互動遊戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動遊戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，並同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些遊戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

二、創設問題情境，讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來説很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的'問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

1.留有思考空間。老師向學生展示學習素材後，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8後，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

2.指導猜測方法。善於猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑藉自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起牀時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起牀時間。然後讓學生説出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生説出7的分成。另一個學生説：2和6合成7。接着出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生説出判斷原因。學生説：因為2+6=8，8不等於7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

三、關注學習過程，讓學生品嚐成功。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。國小一年級的學生對什麼都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

2.提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悦是別人難以體會的，可以説喜悦是發自內心的。由此生髮的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用，促進學生有特色的發展。

1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之後安排的實踐活動：“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。

2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。

總之，通過一學期的實驗，我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，同時也存在着許多不足之處，留待在以後的教學工作中不斷地改進。

數學老師教學總結13

一年來，在學校領導和年段長班主任的關心支持和熱心幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現：

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。服從安排，人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。

二、教育教學情況：

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內容的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數學運算技巧，提高數學能力等），在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去，對每一節課力求多備學生，多備“差生”：我每節課都根據教學內容用小黑板準備幾道基礎性的、簡單的小練習題，讓差生“跳一跳夠得着”，“吃”得上，學得到，循序漸進。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。在課堂內，我常常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課內容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡單的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悦，激發他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重複。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重複講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。 教育家葉聖陶曾説過：“教，是為了不教。”這其實是説教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的`最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反覆抓，抓反覆，讓學生養成課前預習準備，課後複習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。上課講得再好，還得有適量的練習。對於數學學科來説，適量的練習尤其重要，課堂作業、課後作業、階段複習作業，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰術，作業應適量，讓學生願意做，不搞疲勞戰。對於差生，我應因材施教，佈置一些基礎性、簡單的課後小練習題或者給以分散難度的習題、作業，並加強輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節,對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。一年來,通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,公開課受到各位老師及領導的好評。

以上是我一年來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

數學老師教學總結14

一、用德律己

我熱愛和忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自我義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷增強教學和科研水平與本事。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，進取做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔五年級數學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總人數51人，每週8節正課，2節校本課。並且能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、用功學習

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自我的學識。博學多才對每一位教師來説當然很重要。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，並且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期裏，能認真參加學校開展的各項活動，如每週三的團體教研活動，每週四晚上的'計算機培訓等。異常在繼續教育的學習上，進取爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節，在年段上公開課1節，在學校上講座一個。本學期寫教後記、教學反思多篇以及學習摘抄有《後進生學情研究及其轉化》、《談數學複習課的增強》、《梯形面積的計算》教學後記、“師道尊嚴新説”讀後感、對出教師“綠化學校”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化後進生”的文章資料摘抄等。此外，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。我還在課餘的時間裏，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討

論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經不做班主任，可是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛教師、愛同學。如果連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？所以我時常不失時機地抓住一切能夠利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如；對學生不願佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一齊在走道里發現一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶裏。我班有個學習落後的學生，時常沒有作業本，家長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對於學習落後的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫忙他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自我的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教育

現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”所以，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關係，把教與學的重點放在“學”上，在教法上着眼於“導”，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，經過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，並有所發現。使學生們拼出了個各種不一樣的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發了他們學習的興趣。蘇霍姆林斯基以往説過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳播知識，那麼這種知識只能使人產生冷漠的態度。

沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心境，學習就會成為學生學習的負擔。”所以，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心境積極參與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發到四人小組裏，然後讓學生每人每次購買兩件商品，並算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，十分認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平時不愛寫作業的學生也進取地投入到活動之中。新教學大綱提出：國小數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發現解決數學問題的方法，發現數學的規律，教師應當轉變主角，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，進取思維，經過自主學習，獲得獨立解決問題的本事。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現着這個目標。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維。在教學中，有意識地經過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並經過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構成的過程。

數學老師教學總結15

這學期的工作即將結束。本學期，我校數學教研組繼續工作。積極推進基礎教育課程改革試點工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課程改革為核心，注重課堂教學主渠道，求實務實，增強改革創新意識，努力推動我校教育教學工作邁上新台階。本學期的工作總結如下：

一、以課程改革為核心，加強對校本培訓新理念的學習

教師是先進新理念進入課堂的關鍵。教師是新課程的執行者。他們實踐新課程，實施新課程，實施新課程。更重要的是，他們成為新課程的開發者、研究者和創造者。因此，我們應該加強對教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識和能力結構的更高提升。進一步更新教育教學觀念。新的教育理念是課程改革試點工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，教師是新課程實施的根本主體。為此，我們認真組織教師開展校本培訓，每週開展一次校本指導、兩次小組指導的培訓學習活動。結合專題講座、集中培訓、個人自學等形式，為教師搭建學習平台，積極學習新課程，不斷轉變教師觀念。圍繞基礎教育新課程的實施和教師培訓，他先後學習了《數學課程標準》、《國小數學教學方法》等相關著作，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐，體現新課程改革理念；同時，每位教師應認真做好記錄，及時反饋總結，交流經驗，不斷促進教師專業素質的發展。認真學習和研究教材和教學方法。課程改革倡導學生主動參與、樂於探索、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學理念，在教學方法上做出新的變革。我們以基礎教育課程改革為核心，認真做好教材的研究和分析。特別是對實驗年級的教材進行了認真的分析。同時，還組織教師對教材進行全面分析和交流。我們應該暢所欲言，積極探索學習，並有能力選擇和處理教材。通過這種方式，促進教師之間的相互協商、學習和共同發展，提高教學能力，從而團結一致，共同努力，形成教育合力。積極推進課程改革，全面提高教學質量。

課程改革的主陣地主要是課堂教學。只有在教學活動中才能真正體現“立體目標”。因此，我們高度重視課堂教學研究，不斷實施新課程改革：

1、組織教師對新課程前期實驗階段進行總結，重點講述實踐、經驗、問題和想法。特別是對教學質量不高的班級進行評估分析，認真分析，找出原因，找出差距，制定措施，與教師開展學術活動，真誠溝通、協商、學習，共同改進和提升。同時，我們還創建了一批老教師和年輕教師，互相幫助，以提高我校的教學質量。

2、做好“二期課堂教學質量工程”活動。對課堂教學進行了聯合評估。教師需要反思課程改革的新理念，創造自己的教學模式。首先，所有老師都上台參與。每個老師都精心準備了一堂高質量的課。評估小組聽取了課程並進行了評估，從中選出了高質量的課程。第二，選定的高質量課程將在公共示範課程中教授。這樣才能充分發揮大家的作用，宣傳推廣好的教學方法，創造新的課程教學模式，促進我校教學水平的提高。我聽過羅先生和明校長的公開課。這兩個班級體現了課程改革的新理念，以人為本，注重培養學生獨立探究、合作與交流的能力。同時，注重評價和激勵，注重實踐形式的多樣性、層次性和趣味性設計。最後，再次對青年教師的教學進行跟蹤、調查、指導和評價，不斷提高青年教師的教學水平。

二、認真開展各項活動

1、組織教學和研究活動，徵求課後反思，教學設計和論文選擇活動。同時開展“五個一”活動。也就是説，上好課，寫好教案，寫好論文，寫好試題，製作好課件。

此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有設備進行一定的培訓和學習。雖然條件有限，但教師的`積極性很高，取得了一定的成績。提高教師的信息素養能力是十分必要和必然的。今後，我們應加強信息技術教育的培訓和學習，使教師能夠更好地佔用教材，共享學科資源，優化教學體系。定期組織教學檢查。

每個人每月參加一次評估，並及時總結反饋。這可以加強教師之間的學術對話、交流和學習，不斷提高教師的專業和文化素質。從一年級到六年級組織數學競賽。注重學生個性的發展。在比賽內容方面，我們先由每位老師製作一份試卷，然後由教研組進行復習和補充，最後重點進行測試和評價。同時，我們將做好表彰和評價工作。我們將認真組織期中和期末考試的論文評估和交流。

協助學校獎勵前十名和考試成績突出的學生。這樣，我們可以更好地調動學生的學習積極性，激發他們的學習競爭意識，形成相互追趕的競爭氛圍，認真搞好課堂教學，積極實施課程改革。

但在工件上也有不足之處。面對新課程，我們還有很長的路要走；面對新的挑戰,我們要面對困難;；面對新的機遇,我們要全面更新知識結構和能力結構,從發展的角度看未來,在發展中不斷髮展。

只有這樣，我們才能適應改革，適應社會，在新課程的實施上有所作為。