中學語文《林沖棒打洪教頭》教案設計

教學目標：

1、學習課文詞語，有選擇地積累。

2、瞭解故事梗概，學習複述課文。

3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖忍的性格特點為重點，教會學生學習的方法。

4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。

教學過程：

第一課時

（一）導入。

聽《好漢歌》，問學生這首歌是哪部電視劇的主題歌。簡介《水滸傳》，今天我們來學習其中的一則故事。

（二）揭示課題，解題。

１． 板書課題，讀題。（應讀出氣勢）

２． 解釋題意：教頭是什麼人？林教頭指誰？

（三）初讀課文。

１． 自學課文２． 檢查自學效果。

（１） 生字詞正音。

（2） 指名分段試讀課文。並糾正讀錯的字音/

（四）再讀課文，理清文章脈絡。

１． 默讀課文，説説課文主要寫了一件什麼事？

2． 課文可以分成幾段？（三段）

（五）學習課文第一段。

（1）指名讀。

（2）説説林沖被髮配的原因？

（3）理解發配。

（六）練習寫字。

第二課時

一、激發情感、概括故事

1、再聽《水滸傳》主題歌《好漢歌》

2、讀題目《23林沖棒打洪教頭》

師:讀了這個課題後,你們最想知道什麼?

生:林沖為什麼要棒打洪教頭? 林沖是怎樣棒打林教頭的,結果怎能樣?

3、概括説課文主要內容：

林沖棒打洪教頭。

自己練習四生説（差好）再次仿照好生人人練説

學生善於傾聽，他説得好，好在哪裏？用詞簡煉，借鑑這些詞語，隨機板書：發配、偶遇、挑釁、敗於

二、朗讀品味、體會個性特點

（一）林沖為什麼棒打洪教頭？自學課文第三自然段，做批註。

1、你認為洪教頭是怎樣的人？從課文中找依據。

抓住冷笑、依草附木騙吃騙喝等詞語體會洪教頭心胸狹窄、傲慢狂妄。

抓住我偏不信他。什麼教偏不信？就是故意的，居高臨下，盛氣凌人

2、林沖是怎樣的人？忍。從哪裏看出林沖的忍？

3、分角色朗讀第三自然段。

（二）林沖怎樣棒打洪教頭的？自讀課文第四至第七自然段，用筆圈出洪教頭的語言和動作和林沖的語言和動作，説説從中你體會到什麼？

交流第四、五自然段。

重點學習第七自然段：

朗讀競賽第七節：

自由練讀第七節

洪教頭來來來，前面説來來，多了一個來，你體會到什麼？

洪教頭盛氣凌人，急不可待，林沖只是一橫、一退、一掃便輕鬆獲勝。

林沖只是一掃，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置於死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。/article/

男女生各推薦一個朗讀最佳的讀第七節。

教師範讀。

看錄像電視連續劇《水滸傳》中林沖棒打洪教頭的片斷。

棒打的結果怎樣？三生讀第八節。

（三）練説：

眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的'説：__________________，有的説：_________________________。還有的説：__________________________。

三、回顧全文、昇華主題：

1、林沖是不是好漢？林沖是個怎樣的好漢？

躬身施禮，一忍。如果不理你，你高興不高興？林沖讓座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打認輸，五忍，無可奈何；第七節，迫於無奈，忍無可忍，一棒掃倒，點到為止。

學習林沖什麼？藝、義

2、洪教頭是不是好漢？洪教頭傲慢無禮，心胸狹窄。

四、課外拓展、推薦書籍

今天學習了課文，我們接觸到了水滸傳108好漢中的豹子頭林沖，書中還有許多的好漢。

你還了解《水滸傳》裏哪些人物？推薦看《水滸傳》。建議先看簡體字版本，再看繁體字版本。

板書：

23 林沖 棒打 洪教頭

好漢

（義） 忍 狂

（藝） 精 躁