七年級語文課堂實錄
課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來,並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體。以下是七年級語文課堂實錄,歡迎閲讀。
師:上課! 班長:起立!
生:老師好!
師:同學們好!請坐!
師:同學們,首先我們來一個思維遊戲:1+1=?,發散你的思維,儘量多的回答,只要説的有道理,你的答案就是對的。
生:田、王、二、十、茄、開、1、2、3……
師:同學們真不錯,説了這麼多,我相信,只要有時間,你們一定會有更多的答案。其實,通過這個遊戲,我想告訴大家以下幾點:一、我姓王;二、我們的學習就像這個遊戲,很多時候,正確答案不只一個。只要肯開動腦筋,一定會有新的發現。三、老師的講解肯定是有限的,你一定要多思考、多總結,才能使自己的思維更發達,使自己更優秀!
師:從今天開始我將陪着大家一起學習語文。那麼根據你已有的知識積累、理解能力你認為什麼是語文呢?
生1:語文就是聽説讀寫。
生2:語文就是一篇篇的課文。
生3:語文就是語言文字。
師:也許還有人説語文是語言文學。在這裏,我認為口頭語為“語”,書面語為“文”。它們的落腳點都在“語”上,而“語”就是説話、是交流。我們從咿呀學語到國小畢業,無論是在學校還是在家裏都在學語文。語文就是生活,生活即是語文,生活的舞台有多寬廣,語文的天地就有多廣闊。例如:只要我們留心,我們孝感正在爭創“國家園林城市”,到處電子屏幕上看到最多的標語是什麼呢?
生:爭創國家園林城市,我知曉、我參與、我奉獻。
師:很好,你是個留心的人。保持這樣,相信你一定能學好語文。
師:剛才我們説語是説話、交流。那麼請問:説話交流的方式除了用嘴,你還知道有哪些方式呢?
生1:可在網上,用QQ。
師:對,用互聯網,可用QQ,可用郵箱,也可有微信等等。那麼還有呢?
生2:可用手寫。
生3:可用手做動作。
師:用手做動作,也可用腳表示意思吧?這叫肢體語言。
生4:可用表情。
師:對,用表情,還有最重要的用——眼睛。因為眼睛是我們心靈的窗户!
師:我們交流可用嘴説、手寫、肢體、表情等等。有個帖子説:我們用兩年的時間學習用嘴説話,而要用很多年的時間學習管好説話的嘴。現在我們班容量都很大,同學們坐得都很緊,那就更要管好嘴了,在該説的時候説,在不該説的時候不説,在該説的時候,還要説正確的話,有意義的話。不然,就會影響我們的課堂,我們的`學習。
師:同學們,進入國中你們很興奮,很期待,我毫不懷疑你們每個同學都希望自己在國中能學好語文?那麼,你認為學好語文有捷徑嗎?若有,那是什麼呢?
生1:學語文一定要多看課外書。
生2:看課外書,一定要多思考書中的道理。
生3:學語文一定要多寫作文。
生4、學語文一定要多記、多背好的句子。
師:學語文的捷徑是唯一答案嗎?
生齊:不是。
師:哦,不是。那麼王老師根據自己讀書及教書這麼多年的經難,我認為:學好語文的捷徑是:愛王老師。(同學們微笑)
師:有同學笑了。我這樣説可是有理由的:
理由一:愛王老師,就是喜歡王老師。不然的話,我長得也不好看,聲音也沙啞,見到我就煩,那還怎麼搞學習。但是,如果喜歡老師的話,喜歡看老師的樣子,喜歡聽老師的聲音。老師上課就會認真聽講,不會睡覺,也不做小動作,好還可能學不好嗎?
理由二:愛王老師,王老師佈置的任務就會不折不扣地完成,即使有時有特殊情況,沒有完成,面對老師,也會很不好意思。大家有過類似的體驗嗎?很喜歡某個老師,結果考試因為不夠仔細沒考好,覺得很對不起那個老師。(同學們紛紛點頭)
理由三:愛王老師,老師説的做的有不理解之處你也不會埋怨老師,甚至當老師做錯的時候,你也會理解老師。例如:一天上課,你不舒服了,趴在桌子上,老師提醒你了,你又趴了下去,老師走到你跟前,“咚”一個栗子下去。你不喜歡老師,你會更痛苦更委屈,你要回家告父母,你要到法院告老師體罰,你説,我這個課還怎麼上?你這個書還怎麼讀?但是如果你喜歡老師,你會説,你病了,那老師該有多心疼啊!還有喜歡了老師,你有高興事,會與我分享,有了不高興事,也會跟我訴説,我也一定會幫你出謀劃策,那就不至於你讓煩惱糾纏太久了,影響生活、影響學習了,你説,如此一來,你的學習還能不進步嗎?
師:綜上所述:愛王老師是學好語文的捷徑喲!愛老師在其它學科適用嗎?
生:點頭。
師:那讓我們一起來愛所有的老師,搞好國中階段的學習。當然,我思考學生如何學好語文,我也更思考過我如何才能教好語文呢?
生:愛學生。
師:對,我要愛學生,我要愛每一個學生。在這裏,我要提醒學習基礎還不怎麼好的同學,一定要相信老師會愛你的,學生基礎有強弱,學業有先後,這些都很正常,老師一定會像對其他同學一樣愛你,喜歡你!
師:同學們,剛才我們討論了學習語文的方法。接下來要説學習語文的準備了。
師:一本語文課本,必須要包起來喲!一本輔導書;一個週記本;一支黑筆;一支紅筆。你們在今天能準備好嗎?
生:能。
師:在這節課的最後,我要佈置作業啦!今天的作業主題是“感受語文書的魅力”,可以是包書皮,看書、摸書、聞書、誦書、想書……現在就開始!
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