關於化學的教學反思
通過接近一年的教學實踐,在各位老師的指導,幫助下,發現自己進步得很快,在化學教學方面取得了一些進步,但,還存在一些問題。我通過聽課學習發現有的教師語音表達清晰,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨特,易於理解掌握;有的師生互動和諧,氣氛活躍;有的老師甘當配角,學生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點看,自己的教學中要學習的地方還很多。其會考試結束,階段反思發現了一些問題,在此我向大家提出來,與大家商討。
1、作為青年教師我要虛心請教老教師,解決好思想認識問題,青年教師有豐富的知識,但教學經驗、教學方法是不足的,還應有待於老教師的指點,我還需要虛心、虛心、再虛心,這也算我對自己提出的希望吧。
2、通過教師教案評比,發現自己的教案有問題,作為教案最起碼要顯示出課的內容、重點、難點、教學步驟、導入新課的.方法、新課的講授方法。而有時由於時間、思想認識不到等原因教案寫的不充分,沒有寫清怎麼引入新知識,怎麼突破難點、重點,也看不出教學方法,甚至有時連教學步驟都沒有,教師講授知識不能光向學生講授知識點,而是應加上一種藝術把知識傳授給學生,這種藝術就是教學方法的體現,涉及到是先教什麼,後教什麼,是用語音表達,還是讓學生自己總結,是用板書,還是用投影等等。而且,作為青年教師必須做到規範教學,上課有教案,做到堂堂有教案,任何種類的課都應有教案,沒有教案是不能上課的,應當有作業批改記錄,認真記載學生學習情況。
3、上課應做到師生交流,教學過程是師生交流的過程,知識的傳授,知識的獲取都是通過這個交流過程來完成的,在講課過程中應當避免為了完成教學活動,老師講老師的,學生該睡覺睡覺,老師根本不顧學生在幹什麼,在課堂上學生不注意聽老師講課是老師的責任,老師應當在課堂上及時發現,及時改變策略,比如:走下講台,變換一下聲音,改變一下動作,講述一個有關的故事,向學生提問等等,都可能喚起學生的注意。
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