週記月考反思:教學反思週記
五公鎮中音樂曹卉
本單元以“友情”為學習內容。在設計教學過程時,要力圖充分挖掘學生的已有經驗,引導學生通過多種形式、多種手段來營造情境,激發學生的情感,啟發學生的思維,學會與人相處。
一、一點遺憾:
1.學生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時,聲音很美,但學生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去,聲音的位置偏低,顯得聲音不柔和。
2.學生在唱譜時,把歌曲第二、三、四樂句完成的較好,但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好,我覺得在帶入歌詞演唱過程中,也應把它作為難點來完成。
二、一些閃光點:
老師通過引導學生回憶經歷過的難忘的場景,使學生或悲或喜,情感得到釋放,從而營造出氛圍,為直觀感悟音樂創造條件。這時學唱歌曲,就可以使學生的情感抒發與音樂形式、節奏自然產生共鳴,從而在不自覺的狀態下建立情感與音樂形式之間的聯繫。在本課教學中,引導學生觀看心裏話視頻、教師的話視頻,都是創設一種情境,使學生體味友情的珍貴,情境與情感一致,學生在此基礎上產生情感共鳴。在本節課中學生完成了兩種體驗:練習體驗和情感體驗,教學效果良好。
作為一名新老師,尤其是專業不對口的老師,如何上好課是我面臨的最大挑戰。經過指導老師的點撥和自己的思考,我認為以下幾點是上好一堂政治課的關鍵。
一、摒棄傳統教學中不適應現代教學的方法方式。
傳統教育教學存在許多弊端,在教學方法上,重教師的單向的知識灌輸,輕學生主動參與與探究;在教學內容上,輕生活實踐;在學習評價上,輕學生的情感、態度價值觀的培養。
二、巧妙導入新課,擴展思維空間。
採用漫畫、小品、故事等不同的.形式導入新課,擴展學生的思維空間。
三、創設情境。
教師依循教材內容的內在聯繫,結合學生的認知需要去設疑,緊扣學生的心絃,時時吸引住學生的注意力,讓學生在這種教學情境中以熱烈的情緒投入學習,提高課堂的效果。
四、利用好文中的“小欄目”,培養學生的散發思維。
教材中既有名人名言、小知識等材料,又有“想一想”、“説一説”等小欄目,給學生更多的思維空間,能提高學生的口頭表達能力和語言的組織能力。
五、多給學生議、練的時間,活躍課堂氣氛。
如果在一節課中,教師從上課講到下課,不給學生議、練的時間,學生的興趣不會那麼濃烈,更有可能會睏倦,收效較差;如果給他們議、練的時間,學生在議的過程當中暢所欲言,能提高學生的思想認識。
六、搞好實踐活動,培養創新思維。
在教學中,要注意理論聯繫實際,把教學與實踐活動貫穿起來。注重培養學生的實踐能力和創新能力。
對於這幾點,我的指導老師都做到了,每次去聽她的課,心裏都會由衷產生一種敬佩感。我知道教學上的事不能一蹴而就,但我往這個方向去努力,給學生們呈現一堂堂精彩的課。
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