精衞詞原文、翻譯註釋及賞析

原文：

精衞詞

唐代：王建

精衞誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為？

口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。

高山未盡海未平，願我身死子還生！

譯文：

精衞誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

精衞啊精衞，是誰讓你來填平這大海？看那海邊蒼青的石子木塊累累堆積！

但得海水作枯池，海中魚龍何所為？

你誓要將大海填平變成枯池，海中的魚龍水族到底都做了些什麼？

口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。

你口喙傷痕累累皆因銜取堅硬木石？山中草木都已沒有了完整枝丫！

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。

你早晚在枝頭和大海里來回奔波，你不辭辛苦勞碌，奮飛穿行不息止啊，羽翼受到摧殘時時墮落在海里。

高山未盡海未平，願我身死子還生！

高山的木石沒有搬盡，洶湧的大海還未填平，但願我的死能換你活過來！

註釋：

精衞誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

磊磊：山石眾多而委積的樣子。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為？

但得：只要。何所為：做什麼。

口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。

穿：破。空：僅僅。

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。

高山未盡海未平，願我身死子還生！

賞析：

相較其他詩人寫精衞的詩歌，本詩視角新穎，不是對精衞本身進行評價，而是就其填海這一行為做理性思考，其中有對精衞因為填海而奔波勞累、傷痕累累的同情，又有對精衞填海這一傷及無辜、毀壞草木的行為提出質疑，同時流露出作者無限悲憫的博大情懷。

詩歌首句“精衞誰教爾填海”，表面看是提問，實則是質疑，明知故問，因為誰都知道精衞填海是為了復仇，報“溺亡”之仇。但這一問，更能引起讀者對填海這一行為的思考。接下來，作者就圍繞着“填海”為讀者呈現四幅畫面：

第一幅：“海邊石子青磊磊”。這是實景描繪，海邊，石子堆積如山。這是精衞填海的憑藉，石子之多，足見精衞填海的決心。

第二幅：“海中魚龍何所為”。這是虛景假設，寫填海後果。海被填平後，海中魚龍如涸轍之鮒般陷入困境，無處求生。城門失火殃及池魚，因一己之私仇而可能殃及無辜的魚龍，作者明知故問的緣由逐漸顯現。

第三幅：“山中草木無全枝”。先來一句過渡。第五句“口穿豈為空銜石”照應第二句“海邊石子青磊磊”，在詩中起承上啟下的過渡作用，作者的`視角從海邊轉向山上，然後又是一幅實景描繪，再寫填海後果，山中的草木七零八落。填海殃及的不僅是魚龍，還有山中草木！作者明知故問的緣由進一步顯現。

第四幅：“朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水”。這幅圖景是虛實結合，再寫填海後果。虛寫精衞因填海而奔波勞累、遍體鱗傷。“朝”“暮”多為想象，互文見義，但虛中有實，突出精衞奔波勞累；“口穿”“羽折“”墮水”為實寫之詞，實中有虛，寫精衞的遍體鱗傷。對精衞填海的行為，作者是理解的，畢竟大海是造成悲劇的元兇；對精衞填海時所遭受的苦痛，作者是飽含悲憫之情的，畢竟精衞有仇報仇的血性精神是值得肯定的。

這四幅畫面，寫填海後果，也是作者悲憫之情的蓄積過程，從傷及無辜到自傷，填海的傷害達到極點，詩人的悲憫之情也達到了極點。