舞台佈景的美術教案

舞台佈景

教學目標：

1、欣賞各種舞台上的佈景，感受舞台佈景對於劇情的重要性。

2、分工合作，製作一個舞台佈景，充分發揚團隊精神，體驗合作的快樂。

教學重難點：如何製作舞台佈景。

教具學具：佈景所需物品

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段

欣賞舞台上的佈景，説説這些佈景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設計採用中性佈景與傳統"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產生聯想。整個設計超脱了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞台美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片雲紋形象；色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫》 "散樂"是宋代以後廣泛流傳的一種正規雅樂之外的"俳優歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為襆頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。襆頭也有硬腳襆頭及軟腳襆頭。

2、 小組討論準備演出什麼內容，議一議我們的舞台背景可以借鑑剛才欣賞到的哪些形式。

3、發展階段

（1）小組為單位，畫出舞台佈景的草圖。（2）根據收集到的材料，商討哪些可以用於製作舞台佈景。（3）小組製作

三、學生製作，教師輔導

四、完成佈景之後請同學們演一演，樂一樂。

五、收拾整理

六、課後拓展：用繪畫的形式記錄舞台佈景及演出場面。

課題：第十六課 珍愛國寶--古代的青銅藝術 課時：1課時

教學目標：

1、引導學生欣賞古代青銅藝術，瞭解青銅藝術的發展史及其特色。2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。

教學重難點：瞭解青銅器的發展，欣賞青銅器藝術的方法。

教具學具：課本、圖片

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

（一）引導階段：

1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節課要學習的.課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術。

2、讓學生來説自己所瞭解的青銅器及其發展過程。（課前佈置學生收集相關內容）

3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經開始出現。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

（二）發展階段：

1、 欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字説明。2、探討怎樣來欣賞，請學生來説説。 3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上來欣賞，根據不同用途，青銅器有各種不同的造型。

（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。 （3）從文字上來欣賞。

（三）根據上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術

（四）師出示現代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什麼不同。

（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以後，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

三、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統文化藝術