《世界是永恆發展的》教案設計
【教學目標】
1、知識目標:通過教學使學生懂得世界是永恆發展的,瞭解發展的普遍性,正確理解發展的實質。
2、能力目標:通過教學,培養和提高學生的分析和歸納能力,提高學生判斷能力,培養學生的創造性思維。
3、情感態度與價值觀目標:通過教學,培養學生辯證法的思想,並樹立馬克思主義科學的發展觀。
【教學重點和難點】
1、重點:發展的普遍性
2、難點:發展的實質
【教學方法】歸納法、探究法、分析法
【教學手段】多媒體
【教學過程】
〔一〕導入新課:
多媒體播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首頌歌,歌頌改革開放使我國社會萬象更新,歌頌改革開放展開了中國發展的歷史新畫卷。這從哲學上看體現了一個什麼哲學道理呢?這節課我們就來學習:世界是永恆發展的。
黑板板書:世界是永恆發展的
(二)自主學習:多媒體展示
1、從生命產生到人的出現,經歷了一個什麼樣的過程?體現了什麼哲學道理?
2、社會形態的更替説明人類社會經歷了一個什麼樣的過程?體現了什麼哲學道理?
3、人類對世界的認識經歷了一個怎樣的過程?體現了什麼哲學道理?
4、有人説:“任何運動、變化都是發展。”你如何看待這種觀點?
(三)合作探究
1、發展的普遍性
合作探究內容:發展的普遍性
教師提問:哲學把世界分為哪三大領域?
學生回答:自然界、人類社會、人的認識
教師設問:請同學們觀察下列的三組圖片分別屬於哪一領域?多媒體逐步展示三組圖片。
師生共同探究出三個結論:
(1)自然界是發展的
(2)人類社會是發展的
(3)人的認識是發展的
教師設問:同學們是怎樣理解發展的普遍性的呢?由學生對發展的普遍性進行歸納。
學生回答:略
自然界是發展的
多媒體展示:發展的普遍性 人類社會是發展的
人的認識是發展的
教師總結:
教師設問:我們這個時代是個迅速發展的時代,我們的同學們也享受到了發展為我們所帶來的實惠,那麼同學們能否從以上三個方面分別舉例説明世界是永恆發展的嗎?
學生舉列:
2、發展的實質
合作探究內容:
(1)發展的實質是事物的前進和上升,是新事物的產生和舊事物的滅亡。
(2)發展與運動、變化之間的關係。
教師設問:我們之所以説世界是永恆發展的,是因為自然界、人類社會和人的'認識都經歷了一個由簡單到複雜、由低級到高級的前進和上升的過程,並將繼續向前發展。由此同學們思考一下:究竟什麼是發展?
學生回答:發展是事物的前進和上升,是新事物的產生和舊事物的滅亡。
教師設問:這是不是發展呢?多媒體展示兩組圖片
學生回答:
教師設問:發展與運動、變化之間的關係是怎樣的呢?
學生回答:
多媒體展示圖片:
活動設置“動動腦、動動手”:用一種線條來表示什麼是“發展”。
活動設置“練一練”:多媒體顯示一個選擇題。學生自己分析答案
多媒體展示:練一練:請同學們判斷下面哪些觀點代表發展?
A.小時偷針,大時偷金
B.青出於藍而勝於藍
C.長江後浪推前浪,一代更比一代強
D.士別三日,當刮目相看
教師總結:
(三)課堂小結:多媒體展示本框知識結構
(四)感悟提升:請同學們以發展為主題,題目“我想對……説”,(説話的對象可以是自己、兄弟姐妹、老師、父母長輩、領導人等等)上台發表一分鐘的演講。
板書設計:
自然界是發展的
發展的普遍性 人類社會是發展的
世界是永恆發展的 人的認識是發展的
發展的實質:前進、上升
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