《美麗的花》教案及反思

作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的《美麗的花》教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《美麗的花》教案及反思1

【活動目標】

1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創作。

2、引導幼兒感受和表現連續圖案的美，體驗創作設計的快樂。

3、用線描的方式設計輪胎花紋。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【重點難點】

掌握連續紋樣裝飾的方法。

【活動準備】

經驗準備：熟悉各種線條和圖形。

物質準備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）

【活動過程】

一、引入部分：輪胎上的祕密。

1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。

幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，説一説，輪胎上的花紋是什麼樣的。為什麼要有花紋呢？這些花紋有什麼用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）

（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關經驗，通過輪胎的祕密，引導幼兒對輪胎花紋的好奇，激發幼兒對活動的興趣）

2、演示輪胎花紋的PPT，請幼兒觀察、觀看。

輪胎的花紋是什麼樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請幼兒説一説。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）

小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。

（分析：通過對PPT的觀看、觀察，調動幼兒的各種經驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，瞭解其圖案的多樣性及連續性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養幼兒的觀察能力、思維能力）

二、操作部分。

1、今天我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什麼圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續和重複的）

（分析：給予幼兒更多交流的.時間，為後面的創作奠定基礎）

2、介紹操作材料。

平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創作。

立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創作。

（分析：教師準備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創作）

3、幼兒自主選擇材料。

幼兒自主選擇材料，根據材料選擇不同的裝飾方法。

（分析：幼兒可根據自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。）

4、教師對幼兒進行巡迴指導。

教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。

鼓勵幼兒發揮想象力，設計與眾不同的花紋。

引導幼兒進行藝術性表現，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節的刻畫。

（分析：教師鼓勵性的語言讓幼兒的創作氛圍很寬鬆、温馨，幼兒能夠充分體驗創作的樂趣和成就感。）

三、結束部分。

1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。

2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創造性的裝飾方法。

（分析：教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注重發揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師瞭解孩子的過程。）

四、活動延伸：

師生一起佈置“美麗的花輪胎”美工展示牆，鼓勵幼兒在區域活動中繼續創作。

【活動反思】

在教學活動中，我首先根據美術活動的目標和具體的內容，採用了不同的導入策略，首先用輪胎的祕密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調動了幼兒的各種經驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創意之門。

當幼兒在集體導入環節充分感知後，在活動的中間環節，幼兒可以根據自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多幹預或把自己的意願強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

在活動的最後環節，除了發揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我瞭解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品佈置環境。”

整個活動完成了預設目標，也激發了幼兒對美術活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創造提供了有效的支持。

《美麗的花》教案及反思2

活動目的：

1、在繪畫中進一步瞭解春天的主要特徵。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿着圓圈進行繪畫。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

範例、蠟筆、畫紙、各種花的`圖片

活動重難：

知道春天的花是千姿百態的。

活動難點：

嘗試從花蕊外邊有規律的添畫

活動過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什麼名字嗎？"他們長得什麼樣子。

2、為什麼春天花都會開了。

二、各種各樣的花

1、老師介紹範例，並講解。

2、老師示範繪畫。

·小蜜蜂採花蜜時喜歡在花的什麼地方？（花蕊）

·老師示範繪畫，從花蕊開始添畫。

·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。

3、幼兒作畫老師巡迴指導。

4、交流各種樣子難點畫。

教學反思：

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，瞭解一春天和花的關係。但是個別孩子動手能力還是很差的，能説出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。

《美麗的花》教案及反思3

活動目標：

1．能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

2．運用皺紋紙或橡皮泥設計製作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

3．培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

4．體驗合作成功的快樂。

活動準備：

製作好的瓶花一瓶；枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。

活動過程：

1.導入情境教師：今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物，你們想看看嗎？（出示瓶花範樣）？你們知道這是什麼花嗎？這花是真的嗎？原來這是老師自己製作的花，漂亮嗎

2.欣賞討論教師：誰來猜猜這瓶花是用什麼材料做出來的，為什麼枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎麼做出來的呢，這些花一樣嗎？什麼地方不一樣？（幼兒自由猜測）請孩子們仔細看一看、摸一摸。師總結：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以後，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最後放在花瓶裏，一瓶好看的花就做好了。

3．聯想創作（製作的過程播放輕音樂）請幼兒閉上眼睛想一下，你準備設計什麼顏色的枝條，製作什麼樣的花朵。幼兒討論並發表自己的想法。

幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導。設計、做好的組，進行組合粘貼。（共同協商，合理組合）

三、引導講評師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）今天我們的教室裏做了幾瓶花？你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們製作的瓶花吧！（幼兒繞教室走）教師引導幼兒看紙條上的'顏色，花朵的形狀、顏色等。

師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什麼地方？為什麼？有什麼地方不好，為什麼？

四、活動結束把我們製作的這些瓶花擺在教室裏，一定會非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動結束。

活動反思：

幼兒通過觀察能發現花紋的排列規律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發揮想象力、創造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由於基礎較差設計出的紋樣較單一。

《美麗的花》教案及反思4

活動設計背景

正處花開時節，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時為了激發幼兒觀察生活中的美的眼光，結合本班幼兒年齡小的特點，體現新課改的理念，發展幼兒各方面的能力，故設計本活動。

活動目標

1、認知目標：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

2、情義目標：增加幼兒學習的興趣。

3、能力目標： 靈活地運用線條組合成不同的花朵。

4、在繪畫的過程中，鼓勵幼兒大膽想象，大膽繪畫。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道分花的美、花的`樣、花的色、花的香。

教學難點：靈活的運用線條組成不同的花朵；

活動準備

1、各種花盆景；

2、不同線條組合的花朵範例；

3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

活動過程

開始環節：（以《春天在哪裏》的音樂為背景）

師：“春遊時，我們看到了草地上、花盆裏都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。”

基本環節：

1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣；

2、教師在黑板上畫一副簡單的花的畫，示範花的中心擴展畫法。一邊提問一邊示範：（1）花瓣是向什麼方向長的？（2）花瓣看上去是什麼樣的？

3、幼兒繪畫，教師指導：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

結束環節：

學生自由的花喜歡的花。

作業評價：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績。

教學反思

對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課後的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對於線條的運用上不夠靈活。下來後，我將對於沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對於掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

《美麗的花》教案及反思5

主題由來：

春天到來了，孩子們有越來越多的機會到户外遊戲。一天，孩子們看到院子裏有黃色的連翹花開了。有的小花還掉到了地上。教師引導他們去觀察花的外形，並和孩子們有找了其他的花。我們發現都還沒有開，孩子們有些失望。何嶽説：“他們什麼時候開呀！”王茗：“老師我還見過小喇叭花。”

孩子們你一句我一句的説開了。我們身邊的春天因為有了美麗的花朵才芬芳、絢爛。我們一起開始做小花的開放日曆，就這樣研究開了……

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域遊戲

相關內容

家園合作

資源利用

1、知道常見花卉的生長環境、內部結構。

2、能夠動手對撿拾的小花，按不同特徵分類。

3、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。

4、引導幼兒愛護花草。

幼兒：

1、“小花掉在地上還能活嗎？”

2、小蜜蜂在吃花嗎？

3、毛毛狗兒是楊樹的花嗎？

教師：

1、花朵有香味嗎？

2、連翹花、玉蘭花是先長葉還是先開花？

3、一朵小花能開多久？

幼兒信息角：

1、我見過的花！有幼兒收集的圖片、畫冊、和幼兒的繪畫作品等。

2、小花要喝水，還誰需要水？

牆面設計：

《我們去郊遊》和幼兒一起設計製作各種小花來佈置裝飾。

圖書區：

《兒童小百科》

《美麗的雞冠花》

《花兒好看我不摘》

《誰是花中之王》

幼兒信息角：

什麼豎花？

表演區：

故事《三隻蝴蝶》

歌曲《蝴蝶花》

與幼兒一起製作的小花蝴蝶的表演道具。

1、家長送來的各種開花植物。

2、請家長帶幼兒到植物園參觀。

3、請爺爺奶奶、講自己種花的方法。

1、幼兒園內的種植的各種花卉。

2、中山公園的温室花房。

3、網上下載的圖片。

活動網絡圖：

主要活動：

1、下來的小花

2、開花店

3、聞香瓶

4、神奇的花心

活動一：掉下來的小花

活動目標：

1、引導幼兒用自己的方法，對凋謝的花做保存。

2、鼓勵幼兒膽猜想試驗結果。

活動形式：分組

活動準備：和幼兒一起撿來的各種凋謝的花。

透明小容器、水、書、線、壓膜機、紙盒等

設計意圖

師幼互動

教育思

1、和幼兒一起了解小花的來源，使他們懂得不摘花。

2、引發幼兒對小花生命的探索。

3、鼓勵幼兒對實驗進行膽的設想。並進行操作。

4、引導幼兒對自己的操作進行簡單明確的語言表述。

5、驗證幼兒的想法。

1、和幼兒討論各種小花的名稱，小花從哪裏撿來的。

2、掉下來的小花還能活嗎？

“它和在莖上長的.花一樣嗎？”

“掉下來的花也有不同呀！”

3、你想怎樣保存小花？並進行操作。

“都可以用什麼樣的工具。”

“如果還能活，你要怎樣養它呢？”

“我們在保存樹葉時用過什麼方法？”

4、小結自己的保存方法。

5、延伸：三天、五天後，分別對自己保存的小花進行觀察，並找到最好的方法。

還應引導幼兒對花的外形進行觀察。比如，花瓣是否枯萎等。

要尊重幼兒的想法，允許他們犯錯誤。

為幼兒提供它們所需要的工具、材料。

喚起他們的已有經驗。

給幼兒充分的試驗時間。對幼兒的實驗結果，多給予肯定。引導他們自己去發現好的保存方法。

活動二：開花店

活動目標：

1、引導幼兒能按一個維度的花卉進行分類。

2、引發幼兒對花卉不同特徵的認識。

活動形式：小組或集體

活動準備：各種花卉的圖片、便於擺放的架子（小積木）

設計意圖

師幼互動

教育思

1、喚起幼兒的已有經驗。

激發幼兒對活動的興趣。

2、鼓勵他們按自己的想法去做初步的分類。

3、鼓勵幼兒和其他小朋友合作擺放，也要善於在小組中表達自己的意見。

4、會向他人講解自己的意見。

5、為活動做小結，幼兒整理思路，歸納經驗。

1、我們認識了各種花。你最喜歡什麼花？

2、我們來開個花店，清其他的小朋友來參觀。這麼多花，怎麼擺放最好看呢？

3、和你的夥伴來商量，按什麼來分類擺放。

請幼兒自己用積木設計花店的架子。

4、向家介紹，你們的分類方法。

5、花店起個好聽的名字。

引導幼兒能説出最喜歡這花的什麼特徵？如：顏色、味道、花型。引導幼兒瞭解，我們的擺放要便於其他小朋友的參觀和了解小花的種類。

觀察幼兒的擺放情況，但不參與意見。尊重幼兒的特見解。

要引導幼兒説明理由，“我問什麼要這樣擺。”

幼兒對花店很感興趣。希望擴展為角色遊戲。

活動三：聞香瓶

活動目標：

1、引導幼兒利用嗅覺來分辨不同的花香。

2、培養幼兒的動手操作能力。

活動形式：分組或區域

活動準備：可以旋蓋的不透明的瓶子。

玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雛菊、香水、櫻花等。

針等尖利的工具。

設計意圖

師幼互動

教育思

1、引發幼兒對嗅覺的初步運用。對活動的興趣的初步建立。

2、引導幼兒自己發現問題。味道被封在了裏面。

《美麗的花》教案及反思6

教學目的

1、學習用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

教具準備

範畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學過程

一、組織教學。

二、導入新課。

1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的花裙子。

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？“文章。出自大。考。吧幼。師網。"她為什麼不高興呢？

小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼麼美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什麼呢？

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。

2、教師示範：

①先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等着你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

四、幼兒作畫，教師巡迴輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

五、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

六、總結：

其實在生活中到處都存在着美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的'小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

教學反思：

一是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

二是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”着走。這次活動，我屏棄了傳統的示範畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的範畫去畫，而是改成示範的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

《美麗的花》教案及反思7

一、設計意圖：

早上發現很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問："你們為什麼要摘花的葉子啊？你們不是很喜歡花的嗎？"一個小朋友告訴我："我們不摘花，只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花，但是對於如何保護花還是不太明白。於是我就和孩子們一起設計了本次區域活動的主題內容――《美麗的花》希望通過這次活動，讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物，如何保護我們周圍的環境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對世界的認識雖然受到他的經驗的侷限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應利用幼兒這一發展特點，激發其探索周圍世界，瞭解周圍世界的願望，使其在很小的時候就真正地發自內心地去喜歡這個世界，欣賞這個世界。

二、環境創設：

1、牆面佈置：

花園的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做遊戲等。

2、心理環境創設：

帶幼兒去户外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春遊等活動，進一步培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

3、活動區域創設：美工區語言區音樂區

三、活動目標：

1、學習使用各種材料進行拓印，對拓印畫產生濃厚的興趣。

2、根據提供的材料，能進行故事表演。

3、根據基本的材料，能簡單的自制道具進行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初淺的保護環境的意識。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

四、活動準備：

美工區：

1、創設一個花園的情景和展示作品的背景圖。

2、每組準備一份拓印材料（黃瓜、蘿蔔、菜根、毛線團、紙團、紙花、積木等）和顏料，人手一張不同形狀的紙。

語言區：各種看圖講述的材料，準備一個故事讓幼兒進行表演，自制材料。

音樂區：歌表演三隻蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂磁帶。

五、重點區域及指導：

（美工區）拓印畫：美麗的花園

活動過程：

1、種花（學習拓印）。

（出示背景圖）師：咦，這個花園怎麼只有小草沒有花？怎麼辦呀？

師：媽媽今天就帶寶寶在這個花園來種花，先要找一塊地（出示圓形的紙貼在背景圖中），還請來了其它的材料朋友（積木、蘿蔔、顏料等等）。

師：如果要種三角形的花，那要請哪個材料朋友？如果我想種藍花，要請哪個材料朋友？（教師示範）師：我想種圓圓的紅花，誰來幫媽媽種？（請一位幼兒來印）師：你們也想來種花，那就每人去選一塊地種花吧！

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊説説印的是什麼樣的花。

3、展示幼兒的.作品，大家一起欣賞。

師：誰來説説你種的是什麼樣的花？

4、教師小結：引導幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

區域活動方案根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要和《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我們設立了娃娃家、語言區、計算區、美工區等區域。本着合理佈局便於流動的原則，根據活動室的特點，我們將娃娃家、操作區這兩個區域設為固定區，其餘設為活動區。在區域活動環境的創設方面，我們認識到區域活動必須創設能鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。

1、各區域活動的目標。

（1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做遊戲，學會分享，等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解並遵守日常生活中基本的社會行動規則。

（2）、語言區。喜歡看圖書，並願意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞彙，嘗試提問和表達自己的所見所聞；通過對話、動作、表情進行故事表演，體驗作品的內容。

（3）、計算區。瞭解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。鍛鍊幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質；培養幼兒對周圍事物的興趣，有不斷探索的慾望。

（4）、美工區。喜歡參加美工活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。發展幼兒的創造力、想象力、動手能力、合作能力。

2、區域活動的使用常規。

常規是幼兒園進行活動的根本保證，小班幼兒控制力差，行動更易受個人意志興趣支配，沒有集體生活觀念，所以建立合理的活動常規顯得尤為重要。那麼，在小班應制定哪些使用常規呢？

（1）集合上位的常規。由於區域活動是以幼兒自主活動為主，而小班幼兒年齡小，好動，各方面的約束能力較差，在集合進區時往往會出現一窩蜂，你推我擠的現象，很危險。制定集合上位的常規，並在平時的日常學習生活中以遊戲的方式加以練習，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現象。

教學反思：

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；

不足之處：

示範做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己製作時，步奏有點混亂。

《美麗的花》教案及反思8

活動目標

1、瞭解故事內容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。

2、分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。

3、學習主人公的説話，豐富相應的詞語和短句。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1、掛圖7號；《小朋友的書·我長大了》

2、教師事先自制一朵美麗的七色花。

活動過程

一、教師出示自制七色花，引出主題

1、師：看，這是什麼花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的'呢？你們猜猜它有什麼神奇的作用？

2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發言。

二、教師講述故事，幼兒傾聽

1、教師完整講述故事。

師：現在我們就來聽聽七色花到底有什麼樣神奇的作用。

提問：

（1）、這個故事的名稱叫做什麼？

（2）、故事中有誰？

（3）、這個故事説了些什麼事情？

2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經過。

（1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

（7）、重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什麼事？

3、師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事裏哪句話是反覆出現的？我們一起來學學珍妮説的話。

4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。

三、使用《小朋友的書我長大了》

讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內容的理解。

四、活動延伸

討論

小朋友，珍妮用七色花瓣實現了什麼願望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什麼？（重點在引導幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）

活動反思

七色花的故事已經是小朋友非常耳熟能詳的故事了，所以在教師拿出一朵七色花時，幼兒就可以猜到今天活動的主要內容，雖然不是比較新奇的內容，但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來，從整體來説有兩點反思：

我認為在整個活動過程中，故事情節太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。

整個活動下來，雖然故事情節交代的還算清楚，但我認為還缺少一定的趣味性，可以增添一點情境表演這類的活動，讓幼兒自己噹噹珍妮，來使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節，也增添了整個活動的趣味性。

《美麗的花》教案及反思9

活動設計背景

這節數學活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

活動目標

1、在觀察的基礎上，能掌握圖形排列的規律。

2、引發幼兒學習圖形的興趣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

要知道圖形排列規律。要知道花邊顏色有規律地排列圖形。

活動準備

顏色排列範烈圖。圖形排列範烈圖。

活動過程

一、導入部分

老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

二、展開部分

出示圖形排列範烈圖

老師讓幼兒觀察。然後讓幼兒畫出圓形，三角形等圖形。。

出示按顏色排序的範列。

引導幼兒觀察按顏色排列的循序

掌握幼兒用書裏的基本內容。

教學反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的'老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？

4.如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？

5.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

《美麗的花》教案及反思10

活動設計背景

天氣逐漸轉暖，班級花盆裏的花也爭相開放了。小朋友們課間的時候經常仨一羣，倆一夥的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花，我何不設計一節美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

活動目標

1、在繪畫中進一步瞭解春天的主要特徵。

2、在畫圓的基礎上，初步學習沿着圓圈進行繪畫。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

知道春天的花是千姿百態的。嘗試從花蕊外邊有規律的'添畫

活動準備

範例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動過程

一、花兒朵朵開

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什麼名字嗎?他們長得什麼樣子。

2、為什麼春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹範例，並講解。

2、老師示範繪畫。

小蜜蜂採花蜜時喜歡在花的什麼地方?(花蕊)

老師示範繪畫，從花蕊開始添畫。

請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡迴指導。

4、作品展示。

三、活動延伸。

看看日常生活中還有一些什麼顏色和形狀的花。

教學反思

本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的知識，瞭解一春天和花的關係。但是個別孩子動手能力還是很差的，能説出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓練。