幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案(精選6篇)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇1
活動目標:
1.學會念兒歌。
2.通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3.樂意和小朋友一起玩遊戲。
活動準備:
1.幼兒能説出同班小朋友的名字。
2.歌曲《找朋友》。
3.歡快的背景輕音樂。
活動過程:
一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講述故事
1.猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的?
2.它們為什麼要這樣做呢?
3.小結:像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我幫你,你關心我我關心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做遊戲,這也是好朋友。
三、學習兒歌,合作表演
1.教師示範朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。
2.請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。
3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,並根據創編內容改變動作。
4.請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5.可以採取小組或倆倆合作的形式表演。
四、遊戲:你是我的好朋友。
自由結伴,在輕鬆的音樂下邊念兒歌邊表演。
附:兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友,(用手有節奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇2
活動目標
1、喜歡朗誦兒歌,能正確運用“你” 、“我”等詞。
2、樂意和小朋友一起玩遊戲。
活動準備
1、幼兒能説出同班小朋友的名字
2、歡快的輕音樂或CD
活動過程
(一)説説新朋友的名字
1、以小狗、小熊貓玩偶引起幼兒的興趣。這是誰呀?他們是一對好朋友,你們有沒有好朋友呢?
提問:小朋友在幼兒園裏認識了許多新朋友,你的新朋友是誰?他(她)叫什麼名字?
師小結:我們全班小朋友都是好朋友,我們每天在一起做遊戲,真快樂。
(二)學習兒歌
1、教師示範朗誦兒歌1~2遍。
分段朗誦兒歌:
你是我的好朋友,
我是你的好朋友。
第二遍時可以邊朗誦邊做動作。
分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學習朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
(三)遊戲“你是我的好朋友”
自由結伴,在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇3
活動目標:
1、在活動中發現朋友的特點,進一步地接納和認識朋友,理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處,正確地看待朋友。
3、體驗有朋友的快樂與幸福,萌發對朋友的認同與愛的情感。
活動準備:
1、每人一張自己的生活照片,大桌子一張。
2、音樂《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
活動過程:
一、遊戲導入:“猜朋友”。
教師:孩子們,你們有朋友嗎?
教師描述自己的外貌特徵,請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。
1、提問:
(1)大家願意和我做朋友嗎?閔老師有什麼特點?
(2)你有沒有好朋友?好朋友是誰?
二、“和好朋友做遊戲”。
幼兒隨音樂玩遊戲,體驗有朋友的快樂與幸福。
討論:
1、你找到了幾位朋友?
和朋友在一起玩遊戲有什麼感覺?
2、還有誰是你的朋友?你和好朋友一起做過哪些事情?
3、如果和好朋友有了矛盾怎麼辦?
小結:和好朋友在一起非常快樂,可以做許多有意思的事情。有朋友真好!
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》,情景遷移、導入活動。
1、欣賞第一段。
討論:樂樂和悠悠在玩什麼?發生了什麼事情?
小狗和小貓在幹什麼?悠悠為什麼要趕走樂樂和她的小貓?
“他們”還能成為好朋友嗎?
2、完整欣賞第二段。
討論:悠悠沒有朋友的時候心情怎麼樣?他心裏想什麼?
他們後面是怎麼和好的?
四、討論交流:“説説自己、誇誇朋友”。
啟發:你能來説説自己的優點,再誇誇朋友的優點嗎?
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點子”。
請你誇誇你的好朋友,每説出一條優點,就請你為朋友貼上一個紅點子。看看你能為朋友找到多少優點,朋友為你找到多少優點?
3、集體幫助點子最少的小朋友找優點。
4、總結提升:怎麼樣才能成為“真正”的朋友?
小結:每個人都有自己的.優點和缺點。我們在慢慢的長大,優點少一些沒有關係,只要自己努力,缺點也會慢慢變成優點。朋友在一起,要多看到別人的優點。這樣,你的優點就會越來越多,你的朋友會越來越多!大家在一起真快樂!
四、表演韻律活動“我真的很不錯”,幼兒隨音樂歌唱表演出場。
鼓勵幼兒勇於誇自己、誇朋友,賞識身邊的每一個人,讓自己進步的更快。
幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇4
【活動目標】
1.理解“朋友”的含義,願意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。
3.願意和好朋友做遊戲,感受朋友間遊戲的快樂。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動重難點】
理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。
【活動準備】
1.課件ppt。
2.雪花片積木。
【活動過程】
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起遊戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會繫鞋帶,猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問:
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎麼在一起的?
②你有好朋友嗎?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起幹什麼呢?
二、説説我的好朋友。
1.出示圖片一。
師:你看,他們在幹什麼?
師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼:喜歡
師:為什麼?
幼:和好朋友在一起玩很快樂。
師小結:和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。
除了玩,和我們的好朋友之間還能做什麼呢?
2.教師出示圖片二。
師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什麼?
幼兒説一説,教師隨後出示圖片
師:看看,圖片上的小朋友。他們在幹什麼?
師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?
教師小結:原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師:好朋友在一起還能幹什麼?
師:還能一起完成任務呢。
4.教師小結:好朋友就應該互相關心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。
三、遊戲:分積木。
1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務嗎?
師:教室裏的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分類呢?
你們願意嗎?
2.引導幼兒合作分積木。
3.小結:朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。
活動反思:
結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接着我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭鈕釦,和好朋友一起玩抬轎子的遊戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能説出自己和好朋友一起玩什麼,如扔沙包、開小火車等,但對於朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子説一説的環節,孩子思維不夠活躍,在第二環節,我們採用的是網上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便於他們的理解,也有助於拓展思路。
幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇5
一、教學內容:
小班語言活動《你是我的好朋友》。
二、教學目標:
1、喜歡朗誦兒歌,能正確運用“你”“我”等詞。
2、樂意和小朋友一起玩遊戲。
三、教學準備:
能説出幾個同班幼兒的名字。
四、教學重點與難點:
能正確運用“你”“我”等詞。
五、教學方法與手段:
談話法、表演法等。
六、教學過程:
教師活動
一、談話導入,引導幼兒説説新朋友的名字。
1、小朋友在幼兒園裏認識了許多的新朋友,你的新朋友叫什麼名字?
教師引導幼兒大膽的説出自己好朋友的名字。
2、我們小二班有很多的小朋友,我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做遊戲,大家都是好朋友。
二、學習兒歌,初步理解兒歌的內容。
1、教師示範朗誦兒歌1—2遍。
師:今天老師教大家一首好聽的兒歌,現在,請你安安靜靜的聽老師念一遍。
2、鼓勵幼兒大膽的跟着老師念兒歌,邊念兒歌邊做動作。
師:剛才的兒歌好聽嗎?那我們一起來念一念吧。
3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。
師:小朋友們學習的可真棒,那我們就來比一比吧!看看哪一組的小朋友唸的最準確、最響亮。進行分組朗誦。
三、遊戲“你是我的好朋友”,激發幼兒與同伴遊戲的樂趣。
1、幼兒自由結伴,面對面邊念兒歌邊拍手。
2、遊戲“拉拉手,抱一抱”。
幼兒園小班兒歌《你是我的好朋友》教案 篇6
活動目標:
1、感受有朋友的快樂,願意和同伴一起做遊戲。
2、知道班級小朋友的名字。
3、掌握同伴間表達喜愛的方式。
活動重點:
感受有朋友的快樂,願意和同伴一起做遊戲。
活動難點:
知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。
活動準備:
經驗準備:日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字,並帶領幼兒跟音樂自由舞蹈。
物質準備:《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
活動過程:
一、激發興趣:
小朋友們,你們都有自己的好朋友嗎?誰能告訴我,你的好朋友是誰?叫什麼名字?
提問:
1、你的好朋友是誰?請你找出你的好朋友並説出他(她)的名字。
2、你們喜歡在一起玩什麼?(拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……)
3、能和自己的好朋友在一起玩,你感到快樂嗎?
4、老師也想和你們成為好朋友,你們願意嗎?
5、你想用什麼方式表達你喜歡我呢?(抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……)老師有你們這麼多的好朋友,非常高興。
6、現在,老師要在這裏找一個新朋友,小朋友睜大眼睛看仔細,老師是怎樣找朋友的?
二、找朋友
1、播放音樂《找朋友》,教師找朋友,幼兒仔細觀察。
2、提問:老師找的新朋友是誰呀?我是怎樣找到的?(啟發幼兒回憶找朋友片段:拍手、敬禮、握手、拉手、擺手)
3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。(邊找邊做動作)
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼兒自由結伴,自由表達對好朋友的喜愛。(可以貼臉、手拉手、擁抱、轉圓圈等)
2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞,感受和同伴遊戲的樂趣。
四、活動延伸:
小朋友們開心嗎?現在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐,和他們成為好朋友吧!
活動反思:
縱觀整個活動,各環節緊密相連,循序漸進,符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結合生活經驗,大膽表達,在音樂遊戲中找到了自己的好朋友,並知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了,我沒有及時對幼兒進行安全教育,導致其他幼兒效仿;更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育,此時應該結合教育內容強調朋友間要互相幫助,這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學目的。我相信,通過這次活動,能讓幼兒真正感受有朋友的快樂,同時也發現了我的不足,知道從哪些地方強化自己的實力。
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