《草原》片斷賞析及評析
品讀·感悟·應用
一、品讀課文,感知美景 師:請大家默讀課文第一段並畫出優美的句子。(生讀,畫出好詞佳句) 師:再輕聲讀讀自己最喜歡的句子,並説説為什麼會喜歡。 (生讀品味好詞佳句)
二、觀看錄像片,感受情景 (生觀看錄像片,觸景生情) 師:哪些同學願意讀讀自己最喜歡的'句子? 生A:我來讀!“羊羣一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪裏都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。” 生B:這句話用了比喻,把草原比作無邊的綠毯,把羊羣比作白色的大花。 師:真的太美了!我想和同學們一起再讀一讀這句話。(師生齊讀)
三、啟發想像,激發創新 師:現在,請大家閉上眼睛想像草原的景色,再用比喻句來説説。 生甲:草原像瑪瑙,羊羣像珍珠。 生乙:瑪瑙不是綠色,翡翠才是綠色。 生丙:草原不像翡翠那樣光滑。 師:草原那麼廣闊,瑪瑙、翡翠能和它相比嗎? 生1:草原像綠色的海洋,羊羣像點點白帆。 生2:羊羣像朵朵白色的浪花。 師:同學們想像真豐富,比喻貼切。我想再請一位同學説説自己最喜歡的句子。
【評析】 學生自主學習,讀、思、議、説,參與教學的全過程。教師引導學生讀書實踐,一導圈點,自讀自悟,養成邊讀邊想邊畫的良好閲讀習慣;二導思維,製作CAI課件,把課文語言變成生動畫面,鍛鍊學生的形象思維;三導遷移,感悟課文,學得比喻之後,讓學生通過合理想像,激發創新意識,發表獨立見解,並相互補充,漸趨完善。
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