六年級上冊語文公開課《金色的腳印》的教學設計

　　 六年級上冊語文公開課《金色的腳印》的教學設計

　　【教學目標】

１、認識本課生字，理解生字新詞。

２、培養學生通過抓重點詞句理解課文內容的能力。

３、培養學生的合作意識和傾聽別人意見的習慣。

４、感受動物間的親情，體會到我的善良，從而受到同情弱者和保護野生動物、保護生態環境的教育。

　　【教學重點】

老狐狸為了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。

　　【教學難點】

狐狸和我之間發生了哪些變化？為什麼會有這些變化？

　　【教學時間】

一課時。

　　【教學準備】

教學課件。

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，導入新課

同學們，在你們的心目中，狐狸是一種什麼樣的動物？

（交流對狐狸的印象，也可講狐狸的故事。）

看來狐狸在大家心中不是好東西，今天我們來學一篇關於狐狸的`故事的文章，學了以後，也許你對狐狸會有新的認識。

板書：

２４、金色的腳印

　　二、初讀課文，整體感知

１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，感受故事大意。

２、小組討論，彙報自學所得。

３、説説自己讀不懂的地方。

　　三、深入探究

１、圍繞問題，再讀感悟。

２、小組內展開討論，交流看法。

３、教師提問：“我為什麼要幫助救狐狸？課文結尾及題目有什麼含義？”

４、彙報探究結果。

四、總結拓展

１、朗讀全文並交流收穫。

２、閲讀其他關於狐狸的故事。

五、佈置作業

以《相親相愛的狐狸一家》為題，續寫這個故事。