九年級語文期末衝刺試卷及答案

九年級的學生已經漸漸臨近期末衝刺了，多做語文試卷可以查漏補缺，彌補自己的不足。小編為大家力薦了九年級語文期末衝刺試卷以及參考答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!

　　九年級語文期末衝刺試卷

第Ⅰ卷(選擇題 共18 分)

一、基礎知識(每小題3 分，共9 分)

1. 下面加點字注音全對的一項是 ( )

A、田圃bǔ 喑yīn啞 襁qiáng褓 蓬蒿gāo

B、蓑衣suō 褻xiè瀆 佝gōu僂 吹毛求疵cī

C、闊綽chuò 榮膺yīn 詛zhǔ咒 引頸受戮lù

D、倒坍tā 沉湎miǎn 抽噎yè 恪kè盡職守

2.下列語句中書寫準確無誤的一項是 ( )

A、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……”

B、有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼着，迴旋着，前波後浪地起伏催逼，直到衝倒了這危崖，他才心平氣和地一泄千里。

C、適有一青年博士鮑爾薩澤君自羅馬來此，致其慰問，因與詳討猶太人與安東尼奧一案，遍稽羣藉，折中是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。

D、樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根根離土，樹即毀滅。它們的傳統是引頸受戳，即使是神話作家也不曾説森林逃亡。

3. 下列語句中加點的成語使用不正確的一項是 ( )

A.風環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。

B.音樂徐起，水上漂享受天倫之樂，拉起家常話。

C.要是開了這一個惡例，以後誰都可以誰都可以藉口有例可援，什麼壞事情都可以幹了。

D.瑪格麗塔唱到這裏忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一起放聲的笑了。

二、閲讀下面的文言文，完成4-6題。(每小題3分，共9分)

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。”

於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

4.下列語句中劃橫線的詞語的解釋，有誤的一項是( )

A.朝服衣冠 朝：早晨

B.孰視之 孰：仔細、周詳

C.臣誠知不如徐公美 誠：確實，的確

D.鄒忌諷齊王納諫 諷：諷刺

5.下列語句中劃橫線的詞的意義相同的一組是( )

A.鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗 民殷國富而不知存恤

B.臣之妾畏臣 能以徑寸之木

C.皆以美於徐公 或以錢幣乞之

D.四境之內莫不有求於王 所欲有甚於生者

6.下列對文章理解和分析有誤的一項是( )

A.本文第一段寫出了鄒忌頭腦冷靜,不為奉承所迷惑。

B.本文第二段運用兩組排比句式增強了語勢，給人以無可辯駁之感。

C.本文第三、四段從側面表現鄒忌的精明能幹，具有治國之才。

D.本文的主旨是通過鄒忌“暮寢而思之”，悟出了人們由於種種原因，不會説出事情的真相的道理。

第Ⅱ卷 (其他類型題 共82分)

三、翻譯、默寫(共10分)

7.把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

⑴吾妻之美我者，私我也。

答： 。

⑵謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”

答： 。

8.默寫古詩文中的名篇名句。(6分)

(1)補寫出下列名句的上句或下句。(任選其中兩句)(2分)

①錦江春色來天地， 。(杜甫《登樓》)

② ，風多雜鼓聲(楊炯《從軍行》)

③弔影分為千里雁， 。(白居易《望月有感》)

(2)夏完淳的《別雲間》前四句、王觀《卜算子.送鮑浩然之浙東》下片中任選一部分默寫。(4分)

答： ， 。

， 。

四、閲讀下面文章，完成9-12題。共12分

眼界與讀書

趙 暢

(1)眼界之於讀書的重要性，是不言而喻的。

(2)眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發憤讀書作了註腳。既立志於“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為“中華之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章裏提到，作為一個學問家，做學術研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發。雖然讀書人並非一定是學問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至於把讀書當作可有可無的休閒娛樂或者陷入無聊的泥潭。

(3)眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什麼書、怎麼讀，以及怎麼防止“死”讀書，都需要從實踐出發，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有着高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神聖之事，並從廣泛的閲讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信並篤行之。

(4)讀書的眼界，自然還取決於讀書的寬度，這既關乎讀書興趣，亦關乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學研究的科學家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實上，對生活和事業的熱愛，使不少科學家逐步成為自然美的追求者與發現者。達爾文“常常幾小時地閲讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學作品;我國數學家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學。也許對自然科學家來説，瞭解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉自如。同理，文學藝術方面的專家如能多讀一點自然科學知識，在創作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。

(5)讀書不打開眼界，不聯繫思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什麼、採取點什麼、解決點什麼，那麼我們讀書做什麼?

⑥我以為，讀書人慾從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

9、閲讀全文，説説作者在文中表達的主要觀點是什麼?(3分)

答： 。

10、第(2)段運用了哪種論證方法?有什麼作用?3分

答：

。

11、第(4)段提出了什麼見解?作者為什麼要寫這一段。3分

答：

。

12、聯繫實際，談談你對文中畫線句子的理解。(4分)

答：

。

四、作文：

2014年春晚，王錚亮唱的《時間都去哪了》勾起了無數人温暖的回憶，引導人們對身邊人、對當下事的珍惜，現在同學們在七中實驗的國中三年生活也近尾聲了，浮想在你腦海裏的最温暖的回憶是什麼呢?請以《温暖的回憶》為題寫一篇文章。

要求：(1)要有真情實感;(2)自定立意，自選文體(詩歌除外);(3)不少於600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現真實的人名、校名和地名。

B卷(50分)

一.詩歌鑑賞(共4分)

山 中

王 維

荊溪白石出， 天寒紅葉稀。

山路元無雨， 空翠濕人衣。

1.你認為這首詩描寫的是什麼時節的山中景色?結合本詩內容略作説明.。

答：

2.蘇軾曾評價王維的詩“詩中有畫”。 “詩中有畫”的藝術特色在這首詩中得到了淋漓盡致的體現，試作簡要分析。

答：

二、文言文閲讀(12分)

晉侯賞從亡者

晉侯①賞從亡者，介之推②不言祿;祿亦弗及。

推曰：“獻公③之子九人，唯君在矣。惠、懷無親，外內棄之。天未絕晉，必將有主。主晉祀者，非君而誰?天實置之，而二三子④以為己力，不亦誣乎?竊人之財，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎?下義其罪，上賞其奸，上下相蒙，難與處矣。”

其母曰：“盍亦求之?以死誰懟⑤?”對曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何?”對曰：“言，身之文也;身將隱，焉用文之?是求顯也。”其母曰：“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。

晉侯求之不獲，以綿上⑥為之田⑦。曰：“以志吾過，且旌善人。”

——選自《左傳》

【註釋】①晉侯：指晉文公，即重耳。他逃亡在外，在秦國的幫助下回晉繼承君位。②介之推：晉文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。③獻公：重耳之父晉獻公。④二三子：指跟隨文公逃亡的人。子是對人的美稱。⑤懟(dui)：怨恨。⑥綿上：地名，在今山西介休縣南、沁源縣西北的介山之下。⑦田：祭田。

3.下列句中加點字解釋有誤的一項是( )。(3分)

A.晉侯賞從亡者 亡：逃亡 B.祿亦弗及 弗：沒有

C.能如是乎 是：這樣 D.以志吾過 志：志向

4.翻譯文中加橫線的句子。(6分)

①竊人之財，猶謂之盜，況貪天之功以為己力乎?

譯文：

②其母曰：“能如是乎?與汝偕隱。”

譯文： 5.讀了本文，你覺得介之推是一個怎樣的人? (3分)

三.名著及現代文閲讀(22分)

(一)名著閲讀(4分)

6.《格列佛遊記》中主人公英國船醫格列佛因海難等原因流落了很多地方，請你概括描述格列佛在其中一個地方的典型經歷。

7、“我一邊聽一邊抽抽搭搭地哭了起來;我再也抑制不住我忍住的感情;我不得不屈服;劇烈的痛苦使我從頭到腳都在哆嗦。等我説出話來，那也只是表示一個強烈的願望，説我但願從來沒被生出來，但願我從來沒來到桑菲爾德。”文中的“我”是 寫的在《 》中主人公。

(二) 閲讀《遍地黃金》一文，完成8—12題(18分)

遍地黃金

①人蜷縮在濕漉漉的雨季，整個兒像一顆受潮的糖，沮喪而又無奈。

②前日忽然放晴，心，也就跟着晴了。從南窗望去，那邊樓縫的坡地上一如往年，綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢，油菜花這麼快就開了?中午兒子放學回家，進門就説，路邊的菜花約好了似的，一夜工夫全黃了!下午乘車去市郊，果見滿山滿坡一片片明豔的黃，一種生命的喜悦油然灌注全身。

③幾乎已成條件反射，人一見到油菜花，憂鬱的心境就豁亮了。油菜花，我從小年年見，但着意關注它，是在病重以後。四年前腿骨發生病變，每週需去武漢兩次，接受希望渺茫的康復治療。也是雨季，天色像心境一樣陰晦，人默坐車上，打不起丁點精神，對人生已失去信心，甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候，對車窗外成片成片的油菜花，我有了不同於以往任何時候的'感覺，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕鬆許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留戀的呀!從此，每年油菜花開時節，雖是行走艱難，也要拄着枴杖到郊外看看，我才不怕得什麼花粉症呢。

④要論好看，任何一種單朵的花都會比單朵的油菜花好看得多，單朵的油菜花細小單調而不起眼，它之所以讓我有了生命的感動，是因為這些花是以集團軍的面貌出現的，顯現出一種浩浩蕩蕩的生機，一種攻城略地的氣勢，一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之花，是光和熱的象徵。

⑤多少個響晴天，我戀戀地望着窗外，對妻子説，陪我去看看那些油菜花吧。去了，在地頭一站就是好半天。所有的油菜花，不論高的矮的，壯的瘦的，一例頑強地展示着自己那一份生命的本色。它們的黃，既不是初春的柳芽那種嫩黃，也不是菊花、葵花的那種老黃，那是一種青春的黃，黃得明淨，黃得酣暢，黃得秀樸，黃得平淨如水，黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個名字：女兒黃!燦爛的黃花下面，是綠得發暗的稈和葉，青葱的生命高擎着純情的黃，託展着一個欣欣向榮的季節的美麗扉頁。黃花滿眼，清芳撲鼻，看花人沉醉了，恍覺自己也變成了一株充滿青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打風吹，它前謝後繼地開着，整體花期比一般的花都長些。菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風雨收不去，望一眼，心田就會灑滿陽光，它們其實就是活的香的陽光!更多的時候，我於户內凝望菜花，在病榻上斜靠着，看書倦了，總喜歡透過窗子看對面樓縫裏的那片油菜花，那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了，沒有畫家會為我在窗外畫一片女兒黃，但我不會再陰鬱，花事一過，就是青陽朗朗的夏季了，陽光裏流淌着無盡的菜花黃。我本質上仍是個農夫，春天於我，是希望的季節，更是收穫的季節，我收穫遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金!

8.第⑤段中加橫線的短語 “生命的本色”指什麼?(3分)

9.第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花?請結合原文作簡要分析。(3分)

10.第⑤段寫油菜花的黃，為什麼還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃?(4分)

11.概括説明油菜花對“我”生命態度產生的重要影響。(4分)

12.文章主要內容是寫油菜花，卻以“遍地黃金”為題，説説你的理解。(4分)

四、語言應用(每題2分，共12分)

(一)

在歷史的長河裏，儒家文化的開創者孔子，是國中教材中我們並不陌生的人物，就要到清明節了，請同學們帶着崇敬之情一起緬懷這位給我們留下寶貴文化思想的人物，完成下面的題：

(1)寫出與孔子相關的一個故事： 1分

(2)寫出與孔子言行論著鏈接的一個成語： 1分

(3)寫出你對孔子某一名言的思考4分

名言：

思考：

(二)

土地是人類活動的舞台，是人類賴以生存的基礎，土地關係到社會的穩定，人民的幸福，所以歷朝歷代都非常重視對土地的管理。現在，全世界都面臨着共同的問題：水土流失，土地沙化，耕地面積不斷縮小。警鐘已向人們敲響：土地面臨危機!班上組織以“土地”為題的綜合實踐活動，請完成下面的題：

(4)、請為這次活動擬寫一個主題語。2分

(5)、請寫一條保護土地的標語。2分

(6)、中國自古就有“安土重遷”的傳統，有些地方的人對土地表現出強烈的依戀，以至於寧願忍受貧窮，也不願離開故土，你怎樣看待這種現象?2分

　　九年級語文期末衝刺試卷參考答案

1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、D

三、翻譯：答：我的妻子認為我美，是偏愛我。

答：(鄒忌)對他的妻子説：“我跟城北的徐公相比，誰更美?”

默寫略

四、現代文閲讀：

9、答：讀書人慾從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關重要的。

10、答：舉例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點。

11、答：讀書的眼界，自然還取決於讀書的寬度。文章第3段説“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第3段只論證了“方式方法”，第4段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴密。

12、答：示例：讀書是一件高雅而神聖的事，要從中獲得自己的時代使命，併為之努力奮鬥。尤其是我們國中生讀書，尤其是要超越升學的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質，增強自己的品德修養，獲得更多的知識能力。

B卷

一.詩歌鑑賞

二、文言文閲讀

3.( D )

4.

①盜竊別人的財物，還把他叫做小偷，何況竊取上天的功勞當作自己的功勞呢?

②他的母親説：“能夠像你説的這樣去做嗎?我和你一塊兒隱居。”

5.介之推是一個不求榮華顯達，不貪功好利之人;孝敬母親不遺餘力;最重要的是，他心中如何想，就如何表現在外，絕對不做心口不一的事情，這種品行是至今仍為人們所推崇的。

參考譯文：

晉文公賞賜跟從他逃亡的人，介之推不談爵祿，爵祿也沒有輪到他。介之推説：“獻公的兒子九人，只有國君在世了。惠公、懷公沒有親人，國內外都厭棄他們。上天沒有斷絕晉國的後嗣，一定會有君主。主持晉國祭祀的人，不是國君是誰?實在是上天立的他，而那幾個人以為是自己的功勞，不是騙人嗎?盜竊別人的財物，還叫他做小偷，何況竊取上天的功勞當作自己的功勞呢?下面的人讚美他們的罪過，上面的人獎勵他們的欺詐，上下相互欺騙，就難以和他們相處了。”他的母親説：“何不也去請求爵祿?就這樣死了，怨誰?”介之推回答説：“明知是錯誤而效法它，罪過更要加重了。而且我發出過怨言，不吃國君的俸祿。”他的母親説：“也要讓國君知道這件事，怎麼樣?”介之推回答説：“言語，是身上的裝飾品。身子將要隱藏，哪裏還要用盲語去裝飾它?這樣做，就是為了顯露自己了。”他的母親説：“能夠象你説的這樣去做嗎?我和你一塊兒隱居。”於是母子倆隱居到死。晉文公尋找他沒有找到，就以綿上作為介之推的封地，説：“以此銘記我的過失，並且表彰善良的人。”

三、名著閲讀

6、概括格列佛的經歷要求按照記敍六要素中(地點和事件各得一分)

如：格列佛在小人國(利裏浦特)幫助他們打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵。

7、夏洛蒂.勃朗特、《簡 .愛》

《遍地黃金》答案：

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