《珍珠鳥》第二課時教學設計
一、教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解雛鳥的外形特點、活動範圍以及理解“信賴就能創造出美好的境界”的深刻含義,培養學生愛護鳥的思想感情。
二、教學重難點:
理解珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的。
一、初讀全文,整體感知。
1、速讀課文,找一找課文中那句話給你留下深刻的印象?
2、出示:
“信賴,不就能創造出美好的境界嗎?”
3、指名讀——齊讀。
4、這句話有什麼深刻的含義呢?學了課文後,我們再來細細體會。
二、學習課文第一段。
師:朋友送我一對珍珠鳥,三個月後有了雛兒,這個小傢伙長什麼樣兒,我們去瞧一瞧。請大家默讀課文一、二、三自然段,在書上畫出描寫雛鳥外形的句子。
1、出示:
“瞧,多麼像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬鬆的球兒。”
2、讀了句子,你感到這是一隻怎樣的小珍珠鳥?把它的可愛讀出來。
三、學習課文重點段。
1、這個小傢伙是怎樣逐步信賴我的呢?自由讀讀課文第四自然段。同桌一起商量商量,呆會兒交流。
2、交流:小鳥活動範圍起先……隨後……漸漸地……最後……
3、出示:
“它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然後蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。”
“挨近”可以換什麼詞語?哪個好?(靠近、接近)
4、指名讀,讀到這裏,你有什麼感覺?(害怕、膽怯、嘗試、得寸進尺)讀好它。
5、出示:
“後來,它完全放心了,索性用那小紅嘴,“嗒嗒”啄着我正在寫字的筆尖。”
6、女生讀,説説有什麼體會?(膽大、完全放心)
7、出示:
“我用手撫一撫它細膩的.絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。”
8、讀了這句話,你體會到了什麼?(膽子更大了,友好)
四、學習課文第五自然段。
接讀:白天,它;傍晚,它。
“扭動”、“擠”、“鑽”讀出它的活潑淘氣。
五、學習課文第六自然段。
1、最後,這小傢伙居然落到我的肩上。請同學們看課文插圖,説説什麼地方令你感動?
2、出示:
“不一會兒,這小傢伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做夢呢!”
指名讀,評議。輕輕地讀,不要驚擾了小鳥的好夢。讀了這段話,談談你的體會。
3、信賴是相互的,珍珠鳥對我如此信賴,是源於我對它的喜愛。你從課文哪些地方體會到我對珍珠鳥的喜愛?
(“撫一撫”、“我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。”)
作者對珍珠鳥這般喜愛,簡直把它當成了自己的兒女。
六、學習課文第七自然段。
1、齊讀課文第七自然段,這是一句什麼句?把這句話換個説法,怎麼説?
2、讀三遍,這美好的境界是一種怎樣的境界呢?請你在課文插圖旁把自己的理解寫下來。(人與鳥互相信任、友好相處)
3、人與鳥是這樣,人與人更該是這樣。
七、課文題目是“珍珠鳥”,除了“珍珠鳥”,你還可以給它起個什麼題目?
附板書:
信賴
珍珠鳥————————我
創造美好的境界
-
最新人教版五年級上冊數學教學計劃(精選11篇)
時間過得可真快,從來都不等人,教學工作者們又將迎來新的教學目標,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編精心整理的最新人教版五年級上冊數學教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。最五年級上冊數...
-
邊城讀書心得體會
某些事情讓我們心裏有了一些心得後,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?下面是小編為大家整理的邊城讀書心得體會,僅供參考,歡迎大家閲讀。邊城讀書心得體會篇1清瑩的河水擺動着,彎曲了光線,斜射...
-
(薦)清平樂·春晚原文及賞析
清平樂·春晚朝代:宋代作者:王安國原文:留春不住,費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污,昨夜南園風雨。小憐初上琵琶,曉來思繞天涯。不肯畫堂朱户,春風自在楊花。賞析:古來傷春愁秋的詩詞多得不可勝數。這類被人嚼爛了的題材,卻是歷代不乏佳篇,非但不使人感到老一套,相反,永遠有新鮮...
-
六年級下冊數學教學計劃(精選11篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的六年級下冊數學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級下冊數學教學計劃篇1一、教學內容本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐...