2016最新七年級語文寒假作業答案
寒假作業答案(一)
一、略
二、二、.A我不是燃燒在繁華街市的煙火,而是寧靜書桌上的一隻蠟燭———為深沉的夜晚照亮一絲光明。
三、B、人們都愛蓮花,愛她的亭亭玉立,愛她的不蔓不枝,愛她的香遠益清。/人們都愛春天,愛她的風和日麗,愛她的花紅柳綠,愛她的雨潤萬物。 3.D
四、(1)停泊 潮平兩岸闊,風正一帆懸。 鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
(2)七律 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
(3)秋思 秋天黃昏景色 夕陽西下,斷腸人在天涯
五、(1)霜葉紅於二月花。《山 行》杜牧
(2)疑是銀河落九天 《望廬山瀑布》 李白
(3)病樹前頭萬木春 《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
寒假作業答案(二)
一、批註(略)
知識卡片:1.消逝 2.消失了的 3.消釋放 4.消失了的 5.消逝
寒假作業答案(三)
1.略 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D
寒假作業答案(四)
1.“光禿禿”或“不長草木” 2.⑥ 3.⑤段與⑥段之間
4.寓情於景 5.(山峯)、( 電線杆 )(太陽)(陽光))、( 大地 ),對比
6.遮抹一切。 使人頹唐闌珊。
7.例如:第②段,通過寫黑暗中的燈火,抒發了不滿現實、嚮往光明的感情;
第⑥段,通過寫寧要寒風和冰雪,抒發了不願頹唐,渴望奮鬥的感情;
第⑦段,通過寫紅鯉魚的跳躍,抒發了不堪沉悶,要奮起抗爭的感情。
8.1、隨風直到夜郎西。2、何當共剪西窗燭 3、一曲新詞酒一杯 4、夜泊秦淮近酒家
5、聞道龍標過五溪 6、無可奈何花落去 7、則是不信;則是無禮
寒假作業答案(五)
二、1、B 2、無 3、B 4、D 5、A
三、《山中雜詩》吳均 山際見來煙,竹中窺落日。 鳥向檐上飛,雲從窗裏出。
《竹裏館》 王維 獨坐幽篁裏,彈琴復長嘯。深林人不知,明月來相照。
寒假作業答案(六)
1、(1)春季:葦芽躥高,綻開一片兩片葉子
(2)夏季:葦葉三片四片地展開
(3)秋季:頂上的穗子由綠至黃繼而變白
2、①用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏;
②假日葦塘邊勞動的快樂;
③神祕的“呱呱迪”的叫聲和它的窩;
④有可供解饞的野草;
⑤從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。
3、 挑逗、招惹的意思。這一動詞準確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染(吸引)的情狀。
4、A句:運用比喻、擬人修辭手法。生動形象地表現出葦芽的尖鋭之態,突出其生命力之強。
B句:運用擬人的修辭手法。生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態,凸顯出春天的美麗和給人的愉悦之情。
5、要尋找葦塘,只能在記憶中尋找,因為隨着時間的發展它已經消失在了高高低低的屋舍下了;表達了因葦塘的消失而產生的惋惜和懷念之情。
啟示:圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。
快樂點擊:(門)外(漢) (東)道(主) (書)呆(子) (讀)書(郎) (地)方(官)
(泡)網(吧) (空)城(記) (鄉)下(人) (馬)後(炮) (奧)運(會) (狗)腿(子)
寒假作業答案(七)
二、1、B 2、C 3、B
4、巍峨的高山挺立着身姿,那是在教我們高遠;忙碌的蜜蜂採擷着花蜜,那是在教我們勤勞。5、略
三、古詩默寫:
《峨眉山月歌》 峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。夜發清溪向三峽,思君不見下渝州
《春夜洛城聞笛》 誰家玉笛暗飛聲?散入東風滿洛城。此夜曲中聞折柳,何人不起故園情?
寒假作業答案(八)
文學作品閲讀:
1、浮躁 猝不及防 諦聽 靜謐
2、從冬天開始孕育,來得緩慢。 標誌::小草發芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。
3、(1)秋天有鈷藍的天空。(2)有人畫的菊花。(3)有温情的'聲音。(4)還可以剝蟹煮酒。
4、“抿”字活畫了捨不得大口喝,只是品嚐地呷一小口的情狀。“吐”字寫出了喝進菊花茶之後呼出一口
氣的無比愜意之感。“染”更寫出了菊花與自己的呼吸都揉和在一起的温馨。這幾個詞稱讚喝菊花茶時的忘我情態。
5、總結上文,以生動地比喻形象地表現了秋天的偉大母親般的胸懷,讚美了秋天對人類的無私奉獻。
寒假作業答案(九)
一(略)
二、1、A 2、C
3、 白色是天真,純潔無暇;藍色是寧靜,深沉幽雅(或者: 黑色是沉重,冷漠無聲;
紫色是神祕,深邃悠遠)
四、默寫:
《逢入京使》 岑參 故園東望路漫漫,雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
《滁州西澗》 韋應物 獨憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急, 野渡無人舟自橫。
知識卡片:1.琅琅上口口聲聲 2.琅琅上口或朗朗上口 3.琅琅上口 4.琅琅上口或朗朗上口
寒假作業答案(十)
批註(略)
寒假作業答案(十一)
一、略
二、1. C 2. 歐陽修、關漢卿、王羲之、杜甫、張仲景、關羽、陸羽、吳道子
3.①家父 ②小女或犬子 ③令郎 4.B
5.頭上是蔚藍的天空
6.見到奔騰的江河,你只盼無愧地做浪花裏晶瑩的一滴;雖是一滴,卻能滋潤禾苗
寒假作業答案(十二)
一、25.另一個丟包人的無端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對比(説對丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可)(1分),突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性(1分)。
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