一年級語文上冊《7福滿門》的優秀教學設計

　　教學目的

1、看圖讀詞語，並認識“播、潑、門、福”四個字。

2、學習聲母b、p、m、f，認識字形，會讀，會寫。

3、學習與韻母拼讀。

　　教學重、難點

1、引導學生看圖聯繫自己的生活實際，記憶聲母的發音及字形是重點。

2、聲母與韻母相拼的教學內容是難點。

　　教學時間

2課時

　　教具準備

生字卡片、教學圖片、小黑板

　　教學過程

　　第1課時 時間

教學任務：看圖識字、學習聲母b、p、m、f，會讀，會寫。

一、激趣導入

1、同學們，你們喜歡過年嗎？過年又叫過春節，在過春節的時候，家裏人都要準備些什麼呢？學生可結合生活實際來談一談。

2、過春節是十分快樂的，我們每一個小朋友都喜歡過春節，那麼農民們又是怎樣過春節的呢？今天我們就來看一看。

3、板書課題：福滿門。學生齊讀課題。

二、看圖，結合拼音認識生字

1、學生觀察圖畫，説説圖上講的是什麼內容？（引導學生想象春節情景）

2、看圖讀詞語。學生先自己讀一讀，激發學生的學習熱情，對他們的成功給與肯定。

3、師生一起讀詞語，聯繫動作及相關物體，把每個詞語多讀幾遍，藉助圖片的直觀意義來記住詞語的.抽象意義。

4、在讀書詞語的基礎上認識“播、潑、門、福”四個字。

5、學生結合詞語加深對生字的印象，採用多種方式讀進行記憶。

三、學習聲母b、p、m、f

1、讓學生觀察書中的四幅圖，藉助圖形提示字形，藉助圖意提示字音。（學生自己發現規律）

（如：詞語“聽廣播”的“播”提示字母“b”的讀音，收音機的圖形提示字形；小朋友潑水的動作提示字母p的字形，“潑水”的“潑”提示字母p的讀音；門的圖形提示字母m的字形，小朋友捉迷藏的動作“模”提示讀音；枴杖的圖形提示字母f的字形，佛像提示字母f的讀音。

2、學生鞏固記憶字形，小黑板出示b、p、m、f的記憶歌謠

右下半圓 b b b; 右上半圓 p p p;

兩個門洞 m m m ; 一根枴杖f f f;

3、學生背誦歌謠。

4、指導書寫字母。講清字母的書寫筆順、筆畫名稱及其在四線三格中的位置。要注意提醒學生：b和p兩個字母的豎畫所佔格的位置不同；m的兩個門洞一樣大；f的橫比較短，寫在比四線的第二條線低一點的位置上。

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5、師多做示範，多指導，讓學生掌握正確的寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

四、總結

這節課你們都學會了什麼？

五、作業

會寫字母b、p、m、f並掌握記憶歌謠。

　　第2課時 時間

教學任務：鞏固練習、寫好聲母b p m f練習與韻母的拼讀。

一、複習導入

1、檢查聲母b、p、m、f的記憶歌謠

2、檢查學生看圖讀詞語情況。

二、聲母b p m f與韻母的拼讀練習

1、m a ma拼讀時聲母要讀得短，韻母要讀得響亮，快速連讀成音節。

2、m ā mā 學生自己試着讀，師範讀，領讀，指名讀。

3、p á pá 結合圖，學生自己練讀。

4、b ǐ bǐ 學生自己讀，指名學生讀。

5、f à fà 學生齊讀，找個別生讀。

三、總結

四、作業

再拼音本上練寫b、p、m、f及韻母的拼讀練習。

板書設計

7 福滿門

播 潑 門 福

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課後附記