七年級生物優秀教學反思
與以往相比,本學期在課堂上更加關注每一個學生的學習情況,同時也深有感融:
1、學生看書的習慣沒有養成,存在以下的問題: (1)看書慢,大部分學生平時不愛看書,閲讀的能力較差。(2)很容易走神,因為沒有定力,容易受外界因素的影響。(3)看書時沒有作記號,劃重點的習慣。
2、教學進度慢。預習導學部分放在課堂上,有弊也有利,好處是慢慢可以培養學生的自學能力,同時可以杜絕抄襲的現象,暴露學生預習中遇到的問題,及時調整教學手段、方法等。但課堂預習起碼要用15-20分鐘,導致後面的基礎題、延伸題完成不了,把尾巴留到下一節,結果下節課又完成不了,造成惡性循環。
3、部分學生行為習慣較差,比較浮躁,靜不下心來聽老師講課。
4、部分學生還沒養成思考的習慣,不管你如何調動,他就是不動。
5、相當一部分優生表面上懂了老師的'講課,但還沒真正深入去理解書本內容,知其一不其二。4周過去了,才完成了5節課的內容。
這兩週有兩個非常重要的實驗,第一個是探究《光對鼠婦生活的影響》,本實驗難點在於取鼠婦,也可以用蚯蚓來代替,部分學生在課外去採集,但採回來的不多,影響實驗的開展。大部分學生怕髒,也沒有去採集。第二個實驗是《植物對空氣濕度的影響》,需要買乾濕計,要求去測量,因沒有器材,只能讓學生課外去完成。
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