【精選】中班教案三篇

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的中班教案4篇，歡迎閲讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、認識前和後的相互關係。

2、通過遊戲加強對幼兒的禮貌教育。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、飛機標誌（幼兒人手一份），紅旗，綠旗各一，數字1――4，黑板。

2、場地上畫有四個圓圈，

活動過程：

一、教師帶領幼兒當飛行員出場

1、幼兒自由開動，當老師出示紅旗時，幼兒停，老師提問幼兒誰在最前面，誰在最後面。

2、老師出示綠旗時，幼兒繼續遊戲。

二、飛行員表演

1、教師出示黑板，把不同的顏色與不同數字對應，幼兒根據自己飛機的顏色對應的數字找到相應的圓圈站立。請幼兒比較誰在最前面，誰在最後面。

2、交換卡片，幼兒再次找相應的圓圈。再次進行比較。

三、飛行員進入機場休息

1、根據老師指定的顏色排列順序，幼兒站成一排（例：黃色在紅色的後面）

2、坐下休息一下，捏捏腿。

四、改變方位，繼續飛行

教師帶領幼兒飛向不同的方位，並提問，前面有什麼，後面有什麼。

五、整理隊伍，飛行員回家

教師説出顏色的排列順序，幼兒相應排好隊伍，回教室。

活動反思：

杜威曾説：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在遊戲中進行、在反覆練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛。

中班教案 篇2

　　教學目標：

1、初步知道圓圓的物體能滾動。

2、激發幼兒對滾動現象的好奇心。

教學難點：讓幼兒能初步的感知滾動現象.

　　課前準備：

1、塑料球、衝氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張

2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛

課時安排：四課時

　　教學過程：

1、情景表演，引出問題C（大班）：嗚嗚嗚，我的汽車：小朋友，你怎麼了？C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什麼東西可以象輪子那樣滾動呢？T：小朋友，你們知道什麼東西可以滾動嗎？C：氣球可以滾動！C：鈴鼓可以滾動，圓形的東西可以滾動。C：老師，地球也可以滾動的，還有口杯也可以滾動。C：奶瓶也能滾動，還有喇叭…………

2、幼兒設想，老師做集體記錄C（大班）：老師老師，你看，我找到了這麼多的東西，它們能不能滾動呢？T：這個？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰誰能滾動C：圓形的東西可以滾動的，三角形就不行。C：正方形和長方形的好象也可以滾動的。C：圓形的就可以滾動。T：我們一樣一樣的來想，然後老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動就站到馬老師那邊。（幼兒選擇後）咱們來數數曾老師這邊有幾個人？馬老師那邊又有幾個？三角形，長方形，正方形的選擇同上。

3、幼兒分組實驗，驗證想法T：每個小朋友説的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰能滾動，好嗎？幼兒實驗，操作C：你看，圓形的可以滾動吧。C：正方形也可以啊！（這個小朋友在用手不停的翻動着正方形，他就認為這是正方形在滾動）C：老師，你看，我的三角形也能滾動（他用一隻手指輕輕壓住三角形的一角，然後用另一隻手來彈三角形，三角形就能移動）

4、記錄自己的實驗結果T：你們剛才都試了，誰能滾動啊？那好，咱們把能滾動的形狀畫到汽車上，給它當輪子，好不好？

5、交流，討論幼兒交流，再請每個孩子都上台講述自己的發現。T：剛才你實驗的時候發現了什麼？把你的發現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗，誰願意來告訴老師？C：我發現圓形的東西可以滾動，是這樣的（他用兩隻手在胸前不停的上下前後交替畫圈，象開火車那樣）C：我看到圓形的東西能滾動，能做汽車輪子，讓汽車動起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

活動延伸：有趣的圓形讓幼兒回家去尋找圓形的物體，並試試看，它們能不能滾動呢？

　　活動反思：

在這次實驗活動中，孩子的主動性很高，很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是，活動結束後，我自己覺得在這次活動中還是存在着一些不足之處-----這次活動用的`是汽車貫穿整個活動，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經驗裏汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動這個現象對於小班的孩子來説有一定的難度，他們在活動中總是容易把滾動和移動的現象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

中班教案 篇3

　　活動目標：

1．體驗當爸爸、媽媽的感受，培養小朋友熱愛布娃娃的情感。

2．通過幫布娃娃穿衣、係扣，培養小朋友的生活自理能力及動作的協調能力。

　重點：

培養小朋友熱愛布娃娃的情感。

　難點：

幫布娃娃穿衣、梳頭。

　　活動準備：

活動前每人自帶一個布娃娃，自帶小時候的衣服，手絹人手一塊，梳子幾把。

活動過程：

1．誇誇自己的布娃娃。

(1)請小朋友以爸爸或媽媽的身份，介紹自己布娃娃的名字、性別、優點等。

(2)同其他小朋友交換布娃娃，看一看、説一説。

2給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服。

(1)讓小朋友用毛巾輕輕地給布娃娃擦臉、探身體。有頭髮的提醒給娃娃梳頭，告訴小朋友要輕輕地梳，不要把娃娃弄疼。

(2)給娃娃穿衣服：小朋友將自己小時候的衣服給布娃娃穿上，提醒小朋友要像媽媽給自己穿衣服一樣。然後將釦子繫好。

3．小朋友抱着布娃娃自由選擇遊戲，如：給娃娃講故事，幾個人合作玩娃娃家等。

4．活動結束時，讓小朋友唱着《搖籃曲》，輕拍娃娃睡覺，然後放到自己的小牀上。

　　活動結束：

活動區活動：娃娃家、給娃娃畫像、幫娃娃做衣服等。