文科生數學學習高效方法

篇一：文科數學學習方法

文科數學學習方法

數學對於普高學生來説是一隻攔路虎,很多學生特別是文科生大學聯考就是失敗在數學上.有考生説數學是大學聯考的半壁河山.湖北省的文理科狀元大學聯考中數學成績沒有在130分以下的,而且絕大多數在140分以上.雖然同學們都知道數學的重要性，但我們大多數同學正在為如何學好數學而煩惱,有的同學上課聽不懂,有的同學課後不會做,有的同學一知半解卻不知怎麼去深究,有的同學好不容易來了一點熱情,卻被無情的考試分數沖走，有的同學雖然在數學上花了很多時間,卻“好象”總是看不到效果…所以很多同學常説“數學,想説愛你不容易”.

一、 現在起步學數學還來得及嗎?

經常有家長和學生這樣問,我(或我的小孩)到底能不能學好數學?我現在這樣的基礎還有希望學好數學嗎?回答是:能,只要你自已有足夠的信心和恆心.有句廣告語不是這樣説的嗎：“沒有做不到的，只有想不到的.”愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不説空話.同學們目前需要做的就是要X、Y、Z.

二、現階段該如何學數學?

1、努力聽懂每一節數學課，並做好筆記.

這一個要求對於我們在座的每一個文科生都很現實，我們可以作一個現場調查，通常聽不懂老師講課的同學請舉手;有時聽不懂課的同學請舉手.為什麼這樣説呢?因為有些同學聽不懂老師講課，在學數學上基本靠"自學"，看看書，看看資料，無法也不想動手做題，這樣下去學數學的熱情很容易被沖走，慢慢地就會變成上數學課想睡覺或做其它的事.努力聽課，跟着老師的思路轉，對於重點和沒聽懂的部分應記好筆記，課後在第一時間複習.怎麼複習?光看是不行的，對於筆記中的例題應該先做，我沒怎麼聽懂，我可以先順着掌握的思路自已思考一下，做不出來再看答案後再做，還是不懂再問.有的同學不是這樣的，不懂的內容要麼丟掉，要麼沒有思考就問，問後就完成任務，不再去做了，以為自已懂了，其實不然，很多同學有這樣的經歷，以前考過的題目不會做，老師評講後，過一段時間再考時，還是不會.這説明什麼問題?沒有經過自已的大腦加工的東西是理解不透的.前面我提到的方芳同學在高三時我教她的方法之一就是課後在第一時內做筆記中的題目.對於數學基礎不是很好的同學，如果能夠堅持這樣做，一定會有很好的效果，因為老師在課堂上講的東西畢竟是老師在課後精心準備的典型題目，它有一定的代表性，你若完全弄懂它，再去做其它題，一定能找到一些啟發.

2、注意收集錯題和典型題型

自已在考試中出現的知識點性錯誤的題目或平時自已在作題中發現的典型習題或自已認為比較能啟迪自已思維的習題，可以收集在一個專門的本子中，將答案(不需要過程)寫在本子的後面.一有課餘時間時，就拿出來作一個或幾個，然後及時對答案，找問題.

3、課後有針對性的多練

有很多同學有過這樣的困惑，為什麼老師講的能夠聽懂或大部分能夠聽懂，但課後卻不會作題呢?我的理解是這是一種正常現象，為了解決這個問題，先給大家講一個故事：有一個數學家去應聘消防員，考官問他，當你看到一處房子着火時，你該怎麼辦?數學家回答，馬上尋找房子附近有沒有消防栓，若有打開消防栓滅火，若沒有馬上尋找滅火工具滅火.考官又問，若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有着火，你怎麼辦?數學家毫不猶豫地回答説，把房子點着了，然後用消防栓滅火.從這個故事中同學們可以歸納出數學家在回答問題中用到了哪些數學思想?(分類、創造條件解決問題)現在我們可以回答剛才的問題了，這個故事大家聽懂了嗎?肯定聽懂了，如果我現在問你"若你看到一處房子附近有消防栓但是房子沒有着火，你怎麼辦?"你會象數學家那樣回答嗎?肯定不會.這就是為什麼聽得懂題而不會做題的原因.你所聽到的是別人思考問題、分析問題、解決問題的思路，你聽懂了但不一定知道別人為什麼要這樣想，故當要你自已去思考問題、分析問題、解決問題時，就會遇到困難.因此我們必須要靠自已去尋找解決問題的方法，強化訓練就成了學習數學不可缺少的重要過程.但是我們很多同學學數學不想練題，只想看題，這樣是學不好數學的，因為這樣你總是被別人的思路牽着走，沒有自已的思維.所以我建議同學們一定要多擠課餘時間做數學題，有同學要説了，我每天都很忙，擠不出時間，記得魯迅先生説過"時間就是海棉裏的水，越擠就越有."用數學思維來分析，不擠當然就沒有.

4、尋找適合自已的學習方法

同學們在平時的學習中除了要做到以上幾點外，還要依據自已的實際情況，從平時的學習經歷中找到適合自已的學習方法，學習方法應因人而異,比如別人基礎比我好,我向別人學習那是理所當然的,但別人做難題我可以先練簡單題,再慢慢練中等題,先放棄難題;再比如説你基礎比較好,可以在課餘時間讀一些數學方面的雜誌,還可以利用週末時間參加諸如網校之類的學習等.當同學們找到一套適合自已的學習方法時就不要輕易放棄,不要剛一開始就想成績有很大提高,而應長期堅持,可能我們還會覺得已經很認真了,可好象還不如以前不學的時候.當同學們想放棄的時候一定要想一想國小學過的拔苗助長的故事,要能經受得住打擊.只要不放棄就可能在大學聯考中成功.

篇二：數學學習方法：如何學好文科數學

一、對同學們的勸告

進入了高二學年，已經適應了高中的學習和生活，在這個階段是很關鍵也是很危險的，同學們很容易就散漫下來，對自己放鬆了，認為還有一兩年才大學聯考呢，現在不學高三學也來得及，有這種想法的同學就大錯特錯了，成績是靠平時學習的積累，高二這年正是你繼續打好基礎的時間，這階段學習是很關鍵的，我們不但不能對自己放鬆，更應該對自己加油，充電，為高三的複習打好鋪墊，如果這個時候對自己放鬆是對自己的一種不負責任，而且想在高三這短短的一年時間裏充電覆習，這是完全不可行的，我們也是很理解學習的辛苦，偶爾的放鬆不是不行的，但是要切忌，千萬不要對自己永久的放鬆。

二、學好文科數學的一些方法

(一)、杜絕負面的自我暗示：

首先對數學學習不要抱有放棄的想法。有些同學認為數學差一點沒關係，只要在其它文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個“木桶原理”：一隻木桶盛水量的多少取決於它最短的一塊木板。大學聯考也是如此，只有各科全面發展才能取得好成績。

其次是要杜絕負面的自我暗示。高二、高三會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有"我肯定沒希望了"、"我是學不好了"這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。

(二)、抄筆記別丟了"西瓜"

大學聯考數學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。認真聽講40分鐘要比自己複習兩個小時還要有效。

聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧着抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是"撿了芝麻丟了西瓜"，反而有些得不償失。

(三)、題目最好做兩遍

要想學好數學，平時的練習必不可少，但這並不意味着要進行題海戰術，做練習也要講究科學性。

做題的時候要多做簡單題，並且要定好時間，這樣可以提高解題速度。 做題有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以後複習；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。

三、文科狀元的經驗

數學方面，主要注重四點。

第一點，應該重視整理，有自己的筆記。這個筆記可以記錄一些錯題，包括輔導書上的好題和教程。大家整理的時候要注意分類，還要注意進行對比的整理。比如説一些同類型的題、相似的題，相反類型的題都要整理一下。第二點，要用心地學，不要一味地求多，求難，要求精細和基礎。精細就是徹底悟透每一道題，要消滅每一個盲點。所謂基礎，我認為每一道難題就是基礎題

的組合，加上一點常用的組合技巧。難度在於很難打通各基本點之間的聯繫，要認為要攻克這一點的話，一是要設立輔導書，總結常用的方式。第三點就是要打牢基礎，題目中的每一個點，在題目中出現的時候都要觸動你的神經，這樣就很自然把所有的點聯繫起來。第四點，要像學歷史、政治一般學數學。

多記、熟記公式、知識點、典型例題。四、一位文科狀元女生的學習經驗

第一、花時間

對於很多同學來説，做數學題，尤其是有一定難度的題目，是非常惱人的一件事。因為常常可能算了半天還是不會做，隻眼睜睜地看着時間流過，留了一大堆詩詞之類還沒背。久而久之就容易養成“瞟一眼，不會就過”的習慣。

我想説的是，無論如何數學一定要花時間去想，去算，即使別人花半小時背完了一章書，我花半小時連一道解析幾何都沒有得出答案，也還是要堅持，因為這半小時的思維過程是不可或缺的。只有親自深思過，在講評課上才能找到當初卡殼的癥結所在，才能為下一次的獨立完成創造可能。第二、求準確

會做≠能做對。我們在平時的作業中應該儘量不圖快，而求準。平時的準確、嚴謹，將會給考試時的自己提供無限的自信，從而避免因為緊張情緒而導致的運算失誤。第三、樹信心

“一想到數學就頭大”，是我們大多數文科生都有的感受，我亦不例外。但畢竟數學是不可迴避的，其增分作用也有目共睹，何不妨給自己多樹立點信心呢。

五、學數學必需的用具

筆記本：用來記課堂筆記，例題，課堂練習。

注：課堂練習時不能隨便拿一張紙來做。

錯題本：記錄出錯的題目。

草稿本：用來打草稿。不能隨便拿一張紙來打草稿。

夾子：用來夾平時發的練習、試卷。多備幾個。六、上數學課的基本要求

上一節下課後，馬上把數學課所用到的書本、練習、筆記本等準備好，不能等到打鈴後才拿出書本等。

高一苦學，高三學得苦，高二還不自己給自己放放假？不行，絕對不行。高二千萬不要鬆弛，要咬緊牙關學下去。這樣你高三才有可能笑到最後。

篇三：高二尖子生談文科生的數學學習方法

下文是針對文科生數學的特點而專門整合的數學學習方法，希望大家好好看看，有助於大家的學好數學。

學習數學應該要在宏觀上對其有一個整體的把握，總的來説，數學可以分為8大部分：函數、數列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項式定理以及統計。其中，尤其以函數和幾何較為難學，同時也是重點知識內容，要弄清楚它們各自的特點以及相互之間的聯繫，這些都是最基本的內容。而要做到這一點，首先就要對課本上的一些基本的概念、定理、公式瞭如指掌，用的時候才能從容不迫，信手拈來。但是，這些知識往往也是最容易被忽視的——大家都忙着做一道又一道的習題，買一本又一本厚厚的習題書，哪有時間去看課本？

有些同學可能會想，數學又不是政治、歷史，書上的習題又大都極簡單，何必看課本呢？殊不知，課本對於數學來説，也是很重要的。大學聯考數學有20%的基礎題目，只要花上一點點時間把課本好好看看，要拿下這些題易如反掌；反之，要是對一些基本的概念、定理都含混不清，不但基礎題會失分，難題也不可能做得很好，畢竟這些都是基礎。數學的邏輯性、分析性極強，可以説是一種純理性的科學，要求思維一定要清晰明瞭，是不太可能出現做出題目卻不知是如何做對的情況的，因而基礎知識十分重要。

其次，相當多的習題自然是必不可少的。在理解了基本的概念以後，必須要做大量的練習，這樣才能鞏固所學到的知識，加深對概念的瞭解。所謂熟能生巧，數學最能體現這句話的哲理性。數學的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會深刻，運用起來才會得心應手。當然，這並不是提倡題海戰術，適量就 第 1 頁 共 1 頁

可，習題做得太多，很容易產生厭煩情緒。最重要的還是選題，一定要選好題、精題。在這一方面，老師的建議是很值得考慮的，最好買老師推薦的參考資料。同時做題還要根據自己的實際情況。一般而言，要先做基礎題，把基礎打牢固，然後再逐步加深難度，做一些提高性的題目。每一個知識點都要做一定量的上難度的題來鞏固，這樣才能將其牢牢掌握做完每個題之後，要回頭看一遍（尤其是難題），想想做這一題有什麼收穫，這樣，就不會做了很多題卻沒有什麼效果。 運算也是很重要的一個環節，與方法的重要性不相上下。培養一種發散性思維，尋求解題的多種方法，當然非常重要。但是，有一些同學，他們具有很強的思維能力，能夠從多種角度思考問題，可是計算能力卻不強，平時也不訓練，考試時往往是找對了方法卻算錯了答案，非常可惜。的確，繁瑣的運算是令人望而生畏的，但是，在運算過程中你將發現許多新的問題，而運算能力也就在訓練中漸漸提高了。因而，學習數學方法要與計算並重。一方面，要重視做題方法的訓練，從多角度、多方面去思考問題；同時，也要注意鍛鍊計算能力，注重計算的精確性，而不能偏向一方。

總結試卷。把專題複習的卷子和綜合複習的卷子分門別類，每一份試卷都進行認真細緻的總結，挑出其中含金量最高的題，同時，“旁徵博引”，把曾經遇到過的相關的題目總結到一起，一道也不放過。這樣總結下來，一定能對各類題型都能夠了如指掌，對出題者的出題角度也有了準確的把握。通過對上百份試卷的細緻歸納總結，很多同學的數學都有了大幅度的提高。需要強調的是在總結試卷的過程中一定要深入下去，千萬不能走形式，只有深入方能有所收穫。在深入的過程中不要在乎時間，有時候，在總結一道大題時，會把相關的題型總結到一起，這項工作其實是相當繁雜的，絕不等同於弄懂一道題。而做這項工作的收益也將 第 2 頁 共 2 頁

是巨大的。所以，即使用一個晚上來做這件事也非常值得。千萬不要心情急躁，看見別人一道接一道的做題而不安。

平時的學習要注意以下幾點：

1、按部就班。數學是環環相扣的一門學科，哪一個環節脱節都會影響整個學習的進程。所以，平時學習不應貪快，要一章一章過關，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強調理解。概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學一個定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。

3、基本訓練。學習數學是不能缺少訓練的，平時多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鑽難題的誤區，要熟悉大學聯考的題型，訓練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現的錯誤。訂一個錯題本，專門蒐集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。複習時，這個錯題本也就成了寶貴的複習資料。

數學的學習有一個循序漸進的過程，妄想一步登天是不現實的。熟記書本內容後將書後習題認真寫好，有些同學可能認為書後習題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書後習題的作用不僅幫助你將書本內容記牢，還輔助你將書寫格式規範化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。

相信你在自己的努力下一定會取得優異的成績!

相信自己是最棒的!我能行!

篇四：學習方法：文科生大學聯考數學的高分祕笈

本文集資料共4個分類：學習方法、記憶方法、快速閲讀、潛能開發。每個分類都有多個資料，可在百度文庫、新浪愛問共享、豆丁文庫中直接搜索：“學習方法：”“記憶方法：”“快速閲讀：”“潛能開發：”，即可找到更多資料。

京翰教育數學專家表示，數學在大學聯考中的位置、分值極為重要，可以説“大學聯考，得數學者得天下”，數學能夠學好，對升入理想大學會起到很大的作用。對文科學生來説更是如此，因為，許多文科學生，在語文、英語等方面差別不大，而來開檔次的就在數學上，在平時考試與大學聯考中，有的數學分數甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對文科學生在數學學習上的特點，目前要想提高數學成績，藉助“外力”來學好數學也是很有必要的。

一是參加補習班。這是對學校教學的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。如果人數過多，效果就會大打折扣。

二是同學間的相互學習。包括日常學習中所學知識的及時探討、交流，比如學到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學會或是一知半解的內容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當天問題當天解決。

三是求助科任教師。在每節課的學習與做作業的時候，一旦有不懂的地方，就通過當面求助與電話、短信、郵件、qq等不同方式，將學習困難與問題加以及時化解，做到不恥下問，這也是文科學生學好數學的寶貴經驗。

[學習指南]

定位要合理，注重基礎知識

京翰教育數學專家表示，通過近幾年來的對大學聯考試題的研究分析發現，文科數學考查的多是中等題型，佔據總分的百分之八十之多，對於大多數的文科生來説，作好這部分題是至關重要的。學生要加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是可以進一步改善的地方，可大大提高整體的數學成績。學生要正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學複習起點和數學成績的學習目標，對高三文科中加試藝術的絕大部分同學而言，數學基礎相對較差，因此，數學複習必須要狠抓基礎複習。通過複習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最基本的填空題和中檔題，對於難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如果真正把基本的東西弄懂了，確保填空題(前10道)、選擇題(前3題)不失分或少失分，牢牢抓住40%(試卷結構易、中、難比例為4：4：2)不放鬆，再根據可能，完成中檔題中的容易部分，大學聯考完全可以超過100分。

要對教材合理利用

京翰教育數學專家強調，大學聯考考查點“萬變不離教材”，許多的試題就來源於教材的例題和習題，學生們要提高對教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生複習的一份寶貴資源。重做課本中的典型習題，學生可以站在全局的角度上，重新審視和總結其中所藴含的疑難點以及解題方法和數學思想，這樣可以對數學的學習有一種全新的感悟。學生在高一高二的數學學習過程，總是存在着很多未被消化的疑難問題，這些內容一直困撓着他們的數學思維能力的發展，也影響着對數學的學習信心。先整體把握全教材的章節，再細化具體的內容，用聯想的方式，使在自己的頭腦中構建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質聯繫，提高實際運用能力非常重要。迴歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣複習才有實效。 理解知識網絡，構建認識體系

數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經驗進行體驗、反思，並在此基礎上實現知識的建構。這要求課後必須認真回憶、琢磨和反思。回顧一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，提高自己的思維能力和解決問題的能力。對於典型題我們應該採用滾動複習

的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。在自己作題時有意識的找出最佳方法，儘量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。 認真上好每一節課，器官總動員

優秀經驗分享：太多的人總是抱怨學不進去，記不住，思維轉得慢，大腦不好使，吸取知識的能力太差，學習效率太低。讀書的學習不好，經商的賺錢不多！作者本人以前也和讀者有着同樣的困惑，在我考上公務員，然後後來又轉行經商，然後再讀MBA，後來再考託福，一路的高壓力考試中，從開始就學習了很多的學習方法，記憶方法，包括各種潛能開發培訓班都上過一些，還有吃補腦的藥也有一些，不過感覺上懂了理論，沒有太多的實踐，效果不太明顯，吃的就更不想説了，相信太多的人都吃過，沒有作用。06年的時候，無意間在百度搜索到一個叫做“精英特快速閲讀記憶訓練軟件”的產品，當時要考公務員，花了幾百塊錢買了來練，開始一兩個星期沒有太明顯的效果，但是一個月的訓練之後，效果非常理想，閲讀速度和記憶能力在短時間內提高很多，思維這些都比以前更敏捷，那個時候一兩個小時可以看完一本書，而且非常容易記住書中的內容。這個能力在後來的公務員考試、MBA、託福以及生活中都很大程度上成就了我，這也是我今天要推薦給諸位的最有分享價值的好東西（想學的朋友可以到這裏下載，我做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然後鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。）基本上30個小時就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學習的朋友們，希望你們也能夠快速高效的學習，成就自己的人生。最後，經常學習的同學，我再推薦一個學習商城“愛貝街”，上面的產品非常全，有一個分類是潛能開發，裏面賣的產品比市場上便宜很多哦~（按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然後鼠標左鍵點擊本行文字即可連接。 ）

京翰教育數學專家表示，學生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什麼樣的啟發。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書佈局，提高自己解題的規範化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質和解題的方向的。口到就是積極思維，隨時準備回答老師的問題。手到就是在聽、看、想、説的基礎上，劃出知識的重點、難點，並且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課後複習之用，同時要認真做好老師佈置的作業。課堂上最忌諱以聽懂為目標，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關鍵步驟。

上海市高中文科新增內容為：簡易邏輯、平面向量、投影畫圖是大綱修訂和考試改革的亮點，在大學聯考都有涉及。現行教學情況與過去相比，複習時間相對短，複習時間比較緊張，而新增內容考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量已經成為分析和解決問題不可缺少的工具。在新課程試題中，有些題目屬於新教材和舊教材的結合部，在大學聯考命題中採用新舊結合的方法。例如立體幾何問題的處理既可以用傳統方法也可以用向量方法。對這類的習題只要多做練習，才能熟而生巧，才能提高解題能力和解題速度，才能提高解題的準確性和考試的成功率。只有重視和加強新增內容的複習，才能緊跟教改和大學聯考改革的步伐。 提醒2對複習試題研究，變被動為主動

學生要對教師在複習中精心準備的所涉及習題，特別是近幾年的大學聯考試題要認真研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，形成自己的認識，回顧一些典型習題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，就能舉一反三。只有回想得起來的知識，才能內化成為自己的知識。最關鍵也是大家最容易忽視的一點是，不懂的題目，經過老師或者同學講解以

後，弄懂了，就放在一邊不再過問，如果過兩天再拿出來，發現自己又不懂了。所以，對於典型習題我們應該採用滾動複習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。對於不同的知識點精心設計難度不等的各種試題，形成自己的學習題庫，使自己在考試中有備而戰，使得考場上的時間更多一點。

提醒3做數學題，切忌“咬文嚼字”

數學往往是文科生的“短板”與弱項。程立海提醒，首先，學生要注意在理解題意上發揮優勢。這是文科學生的自身優勢所在，有些文字題，比較“繞”，如果不認真去讀題、理解題意，就很有可能會理解錯誤而做錯，而“咬文嚼字”則是文科學生的長項，在這方面文科學生一定要凸顯自身特長，這對學會數學也是至關重要的，卻為不少學生所忽視，對此，不要掉以輕心。

其次，在細心上凸現長處。文科學生，尤其是女生，她們具有細心、耐心的特點，在學習新知與做題上比較細緻，不會或少犯“粗枝大葉”的毛病，而許多數學內容的學習、鞏固與做題，是需要仔細與耐心的——常常不是數學知識點沒有掌握，而是粗心大意導致失分，這點需要注意。

篇五：文科學生學習數學之方法

每位老師都渴望自己成長為一名具有教育藝術才能的教育者,並不斷為這個目標而努力奮鬥着。經過調查研究文科學生學習數學存在以下問題:

1.學習沒有主動性,總是老師催着往前走,自己沒有目標。許多同學進入高中後,還像國中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師運轉,沒有掌握學習主動權。不僅不定計劃,坐等上課,課前沒有預習,上課忙於記筆記,沒有理解所學內容。而且更有甚者讓老師督促着學習。

2.不會聽講,沒有自己的一套學習方法及習慣。老師上課剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。而他們上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,只是忙於記筆記。課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫,只是趕做作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。或是上課根本不聽,自己另搞一套,不聽老師指揮,結果是事倍功半,收效甚微。每次考試成績都不理想,從而打擊了積極性。成績出現下滑。

3.不重視基礎。有一部分同學,輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,只是要求知道怎麼做就算了,而不去認真演算書寫,卻對難題頗為上心,以顯示自己的“水平”,這樣的同學的學習讓老師感到的是空中樓閣搖搖欲墜的感覺。他們一旦遇到正規作業或考試中就會演算出錯或者中途“卡殼”。形成了眼高手低的行為習慣。

4.數學學習思維跟不上。數學課就是思維訓練課。而高中數學與國中數學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習做好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、速度快、分析能力要求高。如:二次函數在閉區間上的最值問題,實根分佈與參變量方程,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成。客觀上形成分化點,有的內容是高國中教材都不講的脱節內容,如不及時補救,查缺補漏,學生羣體中形成分化是不可避免的。

5.高中學生還有一部分同學想學卻學不好,因為僅僅想學是不夠的,他還必須“會學”,應該掌握科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動。針對學生學習中出現的這種狀況,我不僅採取以加強學法指導為主,化解分化點為輔的對策,而且從自己的課堂教學上為幫助學生解決一系列困難搭建橋樑。我不僅對自己的教學方法進行改進,而且對學生的學習方法,思維習慣也進行培養。

1.培養數學興趣

學生學習數學能力的下降,心理因素不容忽視。我明顯發現許多同學在做題過程中,中途卡殼,不敢往下做,是沒有膽量?還是解題能力存在問題?我認為他是不相信自己能力所造成的結果。這些學生心理承受能力較差,加上數學學科難度大,因此導致他們的數學學習興趣淡化,能力下降。因此,多關心這些學生的思想和學習,經常同他們平等交談,瞭解其思想上、學習上存在的問題,幫助其分析原因,制定計劃,清除緊張心理,鼓勵他們“敢問”、“會問”,激發學習

興趣。同時多鼓勵少指責,幫助他們棄掉沉重的思想包袱,輕鬆愉快地投入到數學學習中;幫助他們樹立數學的信心。在講課方面,我儘量將課堂教學的內容知識簡單通俗的展現在學生面前,在需要想象的空間幾何體或者三角函數圖像變換,還有實際應用問題中,為了建立想象的捷徑,我常藉助多媒體為同學的學習和想象搭建平台,有助於絕大多數同學輕鬆快捷的學好數學。再就是增加自己的課堂語言的豐富有趣性,排除數學課堂的枯燥感,讓學生在幽默生動中學習數學。另外在課堂上我還引領學生髮現數學美,不僅發現數學的形式美而且發現數學解題過程或者證明過程中的邏輯推理嚴密的美!

2.注重方法

在學習方法方面,我着重培養學生讀題,審題能力,把題型進行歸類,讓他們見到各種題型學會用相應的方法進行處理。並且教學過程中指導讓他們暴露學習中的問題,指導聽課方法,並將問題歸類,如果是共性問題課堂上針對大多數同學解決,將問題在課堂上解決,提高課堂效率。對綜合能力要求較高的問題,指導學生學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想,將問題轉化為若干基礎問題進行解決。

3.強化雙基訓練

數學能力差,主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上.只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下,才能提高綜合能力。因此,我加強對舊知識的複習和基本技能的訓練,結合講授新課組織

複習;也通過基礎知識的訓練,使學生對已學的知識進行鞏固和提高,使他們具備學習新知識所必需的基本能力,從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

4.增加學生的自信心

在數學學習過程中,每個同學都有不同程度的優勢。一些同學在運算能力方面,規範性強,準確率高,另一些同學在邏輯思維能力方面,善於直接推理、條理性強,還有一些同學在空間想象能力方面,直覺思維敏捷、表達準確,而大部分同學在應用能力方面,結合模型解題能力較強,“建模”能力差。我教學中要注意發揮他們的優勢,增加他們的自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心。特別是針對一些同學的弱點進行教學時多講通解通法和常用技巧,注意速度訓練,分析問題既由因導果,又執果索因,暴露過程,激活思維;注重數形結合,適當增加直觀教學,訓練作圖能力,培養想象力;揭示實際問題的空間形式和數量關係,培養“建模”能力。針對“上課能聽懂,作業能完成,就是成績提不高”的同學,我在教學過程中編制“套題”(知識性,技能性)、“類題”(基礎類,綜合類,方法類)、“變式題”(變條件,變結論,變思想,變方法),並對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用,提高他們的數學能力。

5.加強學法指導,培養良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

制定計劃能使學習目的明確,時間安排合理,推動學生主動學習和克服困難。但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執行過程中嚴格要求自己,磨礪學習意志。

課前自學是學生上好新課,取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習主動權。自學不能搞走過場,要講究質量,力爭在課前把教材弄懂,上課着重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,儘可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。課前自學過的同學上課更能專心聽課,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

及時複習是高效率學習的重要一環,反覆閲讀教材,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯繫起來,進行分析比較,一邊複習一邊將複習成果整理在筆記上,使對所學的新知識由“懂”到“會”。然後獨立作業,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。然後通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。

解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由於思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補全解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不捨的精神,做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反覆思考,解決不了的請教老師和同學,並經常把易錯的問題拿出來複習強化,作適當的重複性練習,消化變成自

己的知識,對所學知識由“熟”到“活”。

系統小結是學生通過積極思考,達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節。在系統複習的基礎上以教材為依據,參照筆記與有關資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內在聯繫。以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行多層次的小結,達到對所學知識由“活”到“悟”。

6.加強輔導,減少學生分化

高中數學中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點。對易分化的地方我採取多次反覆,加強輔導,將出現的錯誤提出來讓學生議一議,充分展示他們的思維過程,通過變式練習,提高他們的鑑賞以及解題能力,以達到靈活並鞏固掌握知識、運用知識的目的。

老師各項工作做到細緻入微後,不僅同學們的成績會有所提高,而且心理素質都會有所長進,最終形成學生自己的一套學習策略和學習方法,學習是永無止境的,只有學生形成自己的成熟的學習方法後教師就可以放手領略自己親手塑造的藝術品了。提高了學生的整體素質,我們的學生才能全方位的趨於完美!這就是我們每一位老師的美好願望和神聖使命。我們需要一直不停地為之努力奮鬥! 作者單位:山西省永濟中學

篇六：文科生的學習方法

文科生的學習方法：值的你參考!

一、數學

在整個高中階段，數學可以説是文科生的命根子。

但數學同時也是許多文科生的軟肋。因此，我們應該花更多的時間在數學這一學科上。 1，預習。這個預習，不必提前做練習冊，只要把課本通讀一遍即可。文科數學注重教材，其實很多東西都能在教材上找到雛形，只有掌握好基礎，我們才能向更高的水平進發。 2，聽講。許多同學聽課時喜歡一字不落的記老師做題的步驟，其實這個是大家聽課最大的誤區。我們聽課是要把東西記在腦子裏，而不是記在筆記上。經過提前預習，我們已經大體知道了這一節課要講的東西是什麼，也清楚了自己哪一部分理解還不夠深刻還沒有弄懂，我們主要聽的就是這個部分。數學是一個講究解題方法的學科，對老師給出的例題，我們沒有必要把步驟一字不差的記下來，只要把關鍵步驟給記下來就行了。但是對於一些數學解題步驟寫得並不是很完美的同學，記一些常用步驟的寫法也是必需的。總結為一句話，就是我們聽課，是要聽老師系統詳細的講解，而不是為了有一本工工整整的筆記！

3，複習。課後的習題是必需的。但我們也沒必要非得去買很多本練習冊來做。正確的`方法是緊跟老師的步伐,老師讓做的題一定要做完,因為在高三之前,老師要求做的題,一般情況下他都會在下一節課的時候進行講解.如果我們沒有做,也就沒有獨立的思考,聽課效果也會大打折扣。學有餘力的同學或者想在數學上有所提高的同學，在完成老師留的作業外，也可適當買一些練習冊做，我感覺高一高二階段的《剖析》和《王后雄教材全解》的質量都很不錯。另外，數學本身就是一門很注重“量”的學科，只有通過我們大量做題，才能有量的積累，最終達到質變，提高自己的數學成績。

4，補課。如果你數學基礎真的很差，就一定要在高一高二階段把落下的知識給弄懂！我同桌就是高一高二數學學的不好，現在已經聽不懂課，完全放棄數學了！我認為，挑補課老師也是一門學問。我不主張請自己在學校的數學老師給自己講課（這一點也同樣適用於其他的學科，後面就不做過多贅述）。我們應該在補課時多接觸一些其他的老師，博取百家眾長，也有助於我們開闊自己的思路。如果你感覺自己連國中的數學基礎知識都沒弄懂，強烈建議你請一個家教而不要去跟大班補課，有針對性的講解和訓練才對你的成績能有本質上的提高！

數學是文科生的天下，想學好文科，一定要學好數學！

二、語文。

大家從出生到現在已經學了十幾年的語文了。高中階段，我們不應該泛泛的學習語文，或者根本不重視語文。就算你平時不做語文練習冊，你也應該聽好語文課，尤其是老師講文言文的課節——這是一個來自高三“過來人”最鄭重的建議！！

1，語基。這是語文卷的第四部分。所謂語基，其實就是字音、字形（我們今年大學聯考強化字音，淡化了字形，但不是説字形不重要，作為一箇中國人，不寫錯別字是最基本的要求）、病句、標點、選擇語序。如果你是一個懶人，或者説不善於總結積累的人，你可以直接去買一本語基手冊，要注重實用性的，甚至可以説是注重應試性的，因為我們的直接目的是大學聯考。我高一時買過一本《語文基礎知識手冊》，但是到目前為止，我翻它不超過3次，一是我覺得它很厚，很繁瑣，而且白紙黑字很容易視覺疲勞；二是它的知識雖然細，但卻不夠扼要，想抓出重點，非仔細閲讀不可，耽誤時間。目前對於這類書，我還沒有一個太好的建議，因為我自己到現在還沒有這樣的一本書。

2，文言文。這是語文卷的第二部分。文言文在語文考試中的比重逐漸增加，可見這一部分的重要性！！雖然咱們可能都不太聽語文課，但是我再次強烈建議大家一定要聽好老師講解文言文的課節！！！可能在高三以前，你還看不出這樣做的具體效果。但等你高三以後，接觸

到各種大學聯考題模擬題預測題，你就知道前兩年的文言文積累有多麼重要了！！！我現在就是很後悔高一高二時沒有好好聽過語文課，導致我古文實詞虛詞的知識極其匱乏，有時甚至3個古文選擇題，我能錯2個！！要知道，大學聯考時6分能壓到多少考生！！！！

對於古文翻譯，我們應該着重培養語感，注重平時積累（與語基一樣，如果你不擅長總結積累的話，就去買一本已經給你總結好這些知識的書，咱們不花時間總結，咱們花點時間背總可以吧！）。

對於詩歌鑑賞，許多同學總是習慣把詩歌標題、作者、註釋給忽略掉，這是萬萬不能的。切記切記！

3，大閲讀。這是語文卷的第三部分。現在語文考試題型改了。大閲讀有兩個，是二選一的。一個文本類閲讀（像小説、故事之類的），一個實用類閲讀（説明文，新聞之類的）。我比較傾向於實用類閲讀，因為這類閲讀題的答案都是在原文中能直接提煉出來的，能讓我失分更少。當然這個也因人而異，選擇適合自己的，就是最好的。

4，小閲讀。這是語文卷的第一部分。一共三道選擇。跟以前咱們卷子上的第5，6，7題是一樣的。大家並不陌生。只要注意選項和原文的一致性就可以了。同時注意題幹中讓你選正確的還是選不正確的，一定要醒目標記（比如在“不正確”的“不”字上圈個圈）。

5，語文表達與運用。這是語文卷的第四部分。這類題比較靈活，只能説注重平時訓練。 6，作文。這是語文卷的最後一部分。多看範文。學會應試作文的模式。也許你用普通模式考不了高分，但你一定不會得低分。一篇45分左右的作文，並不會影響語文成績。

三、英語

文科生的英語普遍學的比較好，大學時選擇外語專業的不在少數。

1，單詞。背單詞是最基礎的。許多同學喜歡用一節課或者大塊的時間背單詞，這是很不可取的。背單詞，我們完全可以利用零散時間。每天三次（早，中，晚），每次十分鐘。抄一遍單詞抄一遍翻譯，按順序一個一個往下抄，不用一個單詞重複寫很多遍。當你一天中把單詞重複了三次以後，這些單詞基本也就記住了。建議不會音標的同學先學學音標，邊讀邊抄寫效果更實在。

2，完型。做完型時，先不要看選項，用2-3分鐘把整篇文章先通讀一遍，遇到空時可以跳過去不管，這並不影響我們對文章主題的瞭解與把握。然後我們再從頭到尾進行選擇。選擇時要注意上下文之間的聯繫，注重文章情景化（比如文章中説：“夕陽西下，夜幕降臨，小村籠罩在祥和的月光中”，我們就要在大腦中形成這樣的一幅畫面），注重聯想聯繫實際。 3，閲讀。我們要帶着問題看文章。閲讀題是一個絕對技巧性的東西。我們把整篇文章讀懂並不意味着我們都能選對，這點相信許多同學都深有體會。注重每一類題的做題方法是重中之重。比如判斷正誤題，我們應該帶着選項回頭查找文章中與之對應的句子，注意時態時狀同義詞近義詞，也要注意原文是預測，選項是事實的題。再比如猜詞題，猜具體意義的詞時，我們應該往這個詞的後一兩行尋找答案，再猜代詞（it，that等等）意義時，我們應該往這個詞的前一兩行查找答案。

4，作文。多背範文，就是捷徑。

四、政治歷史地理

1，總述。這三科一定要注重教材，不做題可以，但不看教材不行！老師的板書也很重要，老師們通常把教材上零散的知識點串聯成體系，幫助理解記憶。

2，政治。你可以不做課外習題（但不代表你可以不做老師要求做的題），但你一定要着重閲讀教材，把教材讀細、讀精，一字不落的讀！！老師讓背的題一定要整塊的全給背下來，千萬不要只知大概意義，而不會用政治術語進行表達。政治課睡覺的人比較多，想學好文科的

同學一定要注意啦，政治裏有很多教材上沒有的東西，老師會在上課時給你一些提點，如果錯過了，損失巨大，難以彌補！

2，歷史。歷史體系尤為重要。我們要建立良好的歷史觀，注重事件前後之間的聯繫。老師讓你背的基礎一定要背下來，背實！！千萬不要出現知識點模糊的現象。現在的教材是按政治、經濟、文化來編寫的，在年份上我們自己可能不太能形成體系。而歷史大題通常是政、經、文相結合的，需要我們把問題放在歷史大背景之下。因此我認為一本歷史年表類的總結歸納書是我們文科生比備的。

3，地理。這仍然是文科生比較頭疼的一科。我們不要被地球運動部分嚇怕，要相信我們的老師，高中三年，他一定會把這部分東西讓我們學明白的！此外，背地圖也是學好地理的重點。像洋流啊，板塊啊，氣候啊，植被啊，這些都是每次文綜裏必考而且容易概念模糊的部分。比如，你能準確區分開本格拉寒流、祕魯寒流、拉布拉多寒流嗎？你知道澳大利亞在印度洋板塊內部，而新西蘭在印度洋板塊和太平洋板塊的交界處嗎？這些常考的東西，我們一定要做到不丟分。

五、日常（這個不是考試內容，但卻是考好試的基礎）

1。“玩”。玩時一定要使勁玩，瘋玩，怎麼玩舒服怎麼玩。但是玩得盡興之後，我們一定要全身心投入到學習中去。最忌諱的就是，玩時惦記着學，學時惦記着玩。這樣不僅玩不好，更學不好。

2。“認學”。認學並不見得是完全放棄休息和玩的時間。就像我，我高一高二時每天晚上都回家上網最少一個小時，有時甚至會玩到後半夜。但是現在高三了，我自己明白學習的重要性，所以就算我爸爸媽媽不限制我玩的時間，那我自己也要限制我自己，我現在只有週末才上網，平時只是晚上回家看看電視而已。

3。“效率”。學習要注重效率。每天給自己制定一個目標。比如今天發的數學卷子我要在50分鐘內做完，今天要背的課文我要在晚課背熟。有的人是早晨頭腦比較清醒，那我就建議這些人早自習背政治歷史。有的人是晚上頭腦比較清醒（我是後者），我通常是在晚課的時候背政治歷史的。

4。“堅持”。無論什麼時候做什麼事，我們都需要有持之以恆的毅力。學習是一個艱苦的過程，不可能一蹴而就。我們要正確對待考試分數。可能我拼命了一個月的數學，但是數學測試成績還是上不去，這時我們就需要堅持。咬牙堅持住，不懼怕困難，不害怕挫折，堅持就是勝利！

5。“夢想”。給自己一個美好未來的構想。在灰心喪氣的時候激勵自己前進。事物發展的道路總是曲折的，我們應看到它光明的前途，併發揮主觀能動性，努力去達成它。夢想是美好的，夢想更應該是無畏的！王侯將相寧有種乎？相信自己，就是給自己學習上的最大激勵