《我最喜歡的照片》習作教學設計
教學目的:
1.據所選照片來寫明其中的故事來歷。
2.要將故事寫具體,語句通順,有中心。
教學重點:圍繞中心把故事寫具體,寫通順。
教學準備:佈置學生選好最喜歡的相片並帶來。
教學過程:
一、激趣導入
生活是美好的,一張張相片就是一幅幅圖畫,一張張相片就是一個個故事。它留下了一個個美好的瞬間,喚起我們對一件件往事的回憶。今天大家帶來的相片,一定是精心挑選來的,一定珍藏着你的記憶。把你的相片展示給大家,讓老師和同學們分享你的快樂,好不好?
二、展示照片,指導選材
1.提出要求:
展示的時候,要講清楚拍照片的時間和地點,還要簡單説説照片的內容。
2.分小組展示,相互傳看,分別向組內同學介紹。教師巡視,及時發現不同的有代表性的相片。如:
(1)家庭裏值得紀念的日子:爺爺奶奶過生日、我獲獎、遠方親人回鄉來、哥哥姐姐上大學
(2)值得紀念的地方:隨家人瀏覽名勝古蹟、喬遷新居、海濱度假
(3)難忘的童年趣事:坐碰碰車、搶洋姓姓、挎木槍、踢球、騎小三輪
教師一邊巡視,一邊因勢利導,鼓勵大家開拓思路。
三、回憶照片內容
同學們彼此欣賞了照片,現在請同學們閉上眼睛,一起去穿越時空的隧道,去看一看發生在自己照片上的故事。(配樂)
四、講述照片,指導習作
1.指導:大家的腦海中一定浮現了一幕幕令你們難忘的`畫面,為了讓別人更好地分享你的快樂,請你們自己選擇合作伙伴,講述自己的故事。除了要把拍照片的時間和地點講清楚之外,還要把照片內容、或者拍照時發生的事説具體些。比如照片上有些什麼人、在什麼情景下幹什麼、人物的神情、動作怎麼樣?也可以説説拍照時發生了什麼事,這件事是怎麼發生的、結果怎樣。總之,只要是你想説的,都可以。
2.部分同學上台在實物投影儀上向全班進行展示。一邊展示,一邊講述,老師相機引導、點拔。
3.教師組織大家評議,逐個評點,肯定優點並具體提出修改意見。
4.再次分組交流,把照片的故事説得更好些,相互評點,探究改進意見。
五、構篇
1.加頭和尾
同學們剛才把故事講得很精彩,説明你對這張照片有着深厚的感情,説明你(最喜歡它,最使你難忘,最具有紀念價值),那麼,我們開頭應該怎麼加呢?(有開門見山式的、回憶式的、設疑式的、情景式的)
有了開頭,相應的結尾應該怎麼加呢?請同學們兩人互相幫助,你説開頭,他加結尾,其他同學有意見可以提出來,擇優選擇。(有首尾呼應式的、自然結尾式的、回味式的)
六、動手練筆,評改習作
1.在練説基本上,學生當堂練筆寫稿。
2.選擇典型習作,全班評點,肯定優點並就普遍存在問題做進一步的指導。
3.學生修改習作後認真謄抄。
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