2023-2024三年級數學上冊第4單元練習題
無論是身處學校還是步入社會,我們都經常看到練習題的身影,只有認真完成作業,積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用,才能有效地提高我們的思維能力,深化我們對知識的理解。你所瞭解的習題是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的2023-2024三年級數學上冊第4單元練習題,希望對大家有所幫助。
一、填空。
1、一個加數是268,另一個加數是159,和是( )。
2、被減數是952,減數是146,差是( )。
3、6個十加9個百再加5個一得( )。
4、最大的兩位數與最小的三位數相差( )。
5、下列哪些算式的結果小於600,在( )裏打“√”。
352+295( ) 186+452( ) 102+497( )
925-328( ) 705-102( ) 725-107( )
6、在○裏填上“>”、“<”或“=”。
200+699○900 600○1000-452 514-28○405+52
152+29○152-29 358+957○957+358 151+102○300-47
7、括號裏最大填多少?
36+( )<100>97
二、判斷。
1、兩位數加兩位數,結果一定是三位數。 ( )
2、570減168的差是402。 ( )
3、615與192的和肯定大於800。 ( )w
三、連一連。
568-192 252+159 879-256 264+785
411 623 376 1049
四、計算。
1、接龍。
15+62=( )+146=( )-25=( )+192=( )
357-148=( )+102=( )-57=( )+168=( )
2、用豎式計算,並驗算。
479+128= 751-206= 308-192= 425+572=
3、列示計算。
(1)157比98多多少?
(2)105比675少多少?
(3)比325多78的數是多少?
五、解決問題。
1、原來有一些西瓜,已經賣掉了352千克,還剩175千克。原來有多少千克西瓜?
2、今年植樹節,全校師生去植樹,上午共栽了752棵,下午比上午少栽了98棵,下午栽了多少棵樹?這一天共栽了多少棵樹?
3、學校組織向希望工程捐款,一年級學生共捐了356元,二年級學生共捐了395元,三年級學生捐的款比一、二年級捐的總數少145元。三年級學生捐了多少元?
6、瑤瑤和婷婷比賽跳繩。婷婷三次共跳了490下,瑤瑤前兩次都跳了158下,她第三次至少要跳多少下才能超過婷婷?
第四單元練習卷(二)
一、把下列算式按得數的大小,從大到小排列:
298+154 392+78 256+176 173+137
( )>( )>( )>( )
二、當回小醫生
找出下列各題錯誤的原因並改正。
5 7 6 3 2 7 6 5 6
+ 2 8 4 + 7 9 + 3 2 4
7 6 0 1 1 1 7 3 3 2
三、 用豎式計算,並驗算。
738-359 345+789 506-179 950-589
四、在( )裏填上合適的單位。
1、桌面約長7( ) 大樓約高( ) 小汽車每小時行駛( )
數學課本封面長20( ) 公交車大約長7( )
一個雞蛋大約重50( ) 小方的體重大約是25( )
2、5噸=( )千克 3000克=( )千克 5米=( )米
140釐米=( )分米 千米=( )米 40毫米=( )釐米
五、在括號裏填上“>、=、<”。
375+250○375+270 465-340○465-380
582+106○106+582 522-220○500-220
六、解決問題。
1、小明爸爸身高183釐米,小明比他矮18釐米,小明多少釐米?
2、商店原有409千克蘋果,賣出一些後,還剩下199千克,賣出多少千克蘋果?
3、科技園上午有遊客742人,中午有265人離去,下午又來了306位遊客,這時園內有多少遊客?
4、用雞蛋孵小雞,上午孵出了247只小雞, 下午比上午多孵了129只小雞,這一天一共孵出多少個小雞?
5、某旅行社“十一”組織了幾個旅行團,去上海的有412人,去北京的有901人,去上海的還差多少人就和去北京的同樣多?
6、花園裏有250盆紅菊花,比黃菊花少29盆,黃菊花有多少盆?
7、在第十一屆亞運會上,我國體育健兒獲得金牌183枚,銀牌107枚,銅牌51枚。
(1)一共獲得獎牌多少枚?
(2)獲得的金牌比銀牌多多少枚?
(3)你還能提出什麼問題?
三年級數學教學方法和技巧
制定明確目標,貫穿各個細節
教學目標足教學的出發點,也是教學的歸宿,它是教學設計中必須考慮的要素。數學教學的目標一定要着眼於學生可持續發展能力的培養,要在認真分析學生的起點,全面瞭解課程標準對學段的目標,以及客觀分析教材的基礎上,制定具體、可行的教學目標。規定學生在一節課結束後掌握哪些知識與技能,使哪些情感與態度得到發展。
在設計《秒的認識》時,要求學生:①能認識時間單位'秒",知道1分種=60秒,體會1秒,瞭解1秒的價值;②能在開放的活動中發揮自己的觀察力和想像力,通過看一看、説一説、算一算等,逐步培養初步的數學思維能力;③初步建立1分1秒的時間觀念,體驗數學與生活的聯繫,滲透愛惜時問的教育,教育學生珍惜分分秒秒。
運用多媒體,改變教學手段,培養學生的合作意識
隨着信息化的高速發展,計算機、網絡等多媒體工具與手段被大量運用於教學中,因此教學環境更加開放,教學內容更加豐富,教學手段更為靈活,我們的教學理念和教學課程也跟着發生了變化。在新課程理念下,"以教為中心"的教學思想逐漸轉變成以教師為主導、以學生為主體的教學理念。實踐證明,在信息化教學環境下,小組合作學習作為一種新型的研究性學習形式,已被廣泛應用於數學教學中。小組合作學習能培養學生分析和解決問題的能力,培養學生與人合作的意識。在學習主觀能動性、促進技能形成方面得到較大的發展。
在教學《數據的蒐集與整理》這節課時,教師出示多媒體課件,讓學生看錄像,提出問題:統計進入校門的男女學生人數。結果學生統計的是五花八門,各不相同。面對這個情況,教師隨即引導學生:有什麼更好的方法來統計嗎?當有學生提出可否和同學一起合作來統計時,教師立即把學生分成若干個小組,用分工合作的辦法進行統計,小組內一個人數男生,一個人數女生,一個人記錄,這樣就不容易出錯,產生了很好的合作效果,大大調動了學生的積極性。通過建立小組合作學習模式,能促使學生在教學過程中始終處於積極探究的活動中,學生通過交流、討論,感受學習過程的快樂,同時感知了數學思想方法。這種小組合作的學習方式在各學科中都迅速得到適用和推廣。
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