大學聯考英語易錯詞彙解析:-ed形容詞和-ing形容詞區別
【提要】大學聯考 : 2017大學聯考英語易錯詞彙解析:-ed形容詞和-ing形容詞區別
-ed形容詞和-ing形容詞的用法區別
原則上説,由-ed分詞轉化來的形容詞表被動含義,由-ing分詞轉化來的形容詞表主動含義:
a broken heart 破碎的心(=a heart that has been broken)
an interesting book 有趣的書(=a book which interests readers)
falling leaves 下落的樹葉(=leaves that are falling)
Everyone was moved by the moving story. 大家都被這個感人的故事感動了。
You may be worried if you have worrying problem. 假若你有一個令人擔憂的'問題,你可能感到擔憂。
關於-ed形容詞和-ing形容詞的用法,有的人認為-ed形容詞只用於人,-ing形容詞只用於物,此説法儘管對讀者來説記憶方便,而且在許多情況下也是可行的,但由於説得太絕對,在許多情況下卻是不可靠的。
如-ing 形容詞用於人的情況就比比皆是:假若你的老師説話幽默、講課生動,那麼不僅他的課非常interesting,而且你會説他是一個 interesting man(有趣的人)。比較:
I‘m interested in interesting people. 我對有趣的人感興趣。
He was worried about his worrying son. 他為他令人擔憂的兒子感到擔憂。
He was annoyed with the annoying person. 他對這個討厭的人很生氣。
另一方面,-ed 形容詞用於指物的情況也不少見。比較並體會:
a frightened look 害怕的表情(指帶有這種“表情”的人感到害怕)
a frightening look 嚇人的表情(指這種“表情”令人害怕)
an excited talk 心情激動的談話(指“談話”的人心情激動)
an exciting talk 令人激動的談話(指聽“談話”的人心情激動)
「注」並不是所有-ed 形容詞都表被動,有的-ed可能表示完成或其他意義:
fallen leaves 落葉,an escaped prisoner 逃犯,a learned professor 博學的教授,an aged man 老人。
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
今年《新時代好少年》觀後感(精選11篇)
認真品味一部作品後,這次觀看讓你有什麼體會呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的今年《新時代好少年》觀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。今年《新時代好少年》觀後感篇1今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了...
-
八年級《新時代好少年》優秀觀後感
當品味完一部作品後,從中我們可以吸收新的思想,是時候抽出時間寫寫觀後感了。可是觀後感怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的八年級《新時代好少年》優秀觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。八年級《新時代好少年》優秀觀後感16月9日晚上,我懷着期待...
-
五年級《窗邊的小豆豆》讀後感
看完一本名著後,你有什麼體會呢?此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編整理的五年級《窗邊的小豆豆》讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。五年級《窗邊的小豆豆》讀後感1今天,我一口氣把《窗邊的小豆豆》全部看完了,因為十分好看。這本書...